用爱心架起与学生沟通的桥梁_第1页
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文档简介

1、用爱心架起与学生沟通的桥梁农村的学生是孤单的， 他们的父母迫于生计便告别了故土， 硬生生地抛下了儿女外出打工挣钱养家糊口， 这可苦了孩子呀！ 我所任的班级 33 位学生就有22 位是留守孩子， 其中有 4 位是一个人在家。 正是需要父母之爱的年龄而成了孤燕， 他们有苦向谁去诉说？成功、 快乐谁又来分享？每到星期五下午该学生回家休息了， 很多学生要再三催促才一步三回头地离开学校， 因为回到家里打开房门霉气会直冲而来，锅灶都是冷冰冰的，火炉里是上周自己回家烧的余炭，菜是坛子里的老咸呀！更可怕的是夜晚独自一人在家的寂静、孤独！学生每次向我谈起这些， 他们满噙泪水， 那是对爱的渴望之泪呀！ 我心情沉重

2、，我总感觉到这个时候对他们心灵的爱抚胜过了对他们知识的传播， 不解决他们内心的孤独， 又何来学习上的成功呢？于是我就建立了留守学生信息联系制度： 凡家里或附近有电话的都写上联系号码， 每个双休日我总要选择几个电话安慰他们。 这样收获很大， 留守学生对老师的一句问候非常感动， 虽然语言和平常一样， 但电话的那头有时却传来感动的哭声。以后的日子里，我们彼此距离拉近了，成了无话不谈的好朋友。我们经常谈生活，谈理想，谈人生，谈社会爱可以架起学生成功的桥梁。 我班的刘亚非、 郭宗耀进入班级时，由于生活没有节制， 导致了一个周的生活费不够， 因而有了一些歪念头， 犯了一些小错误， 这个时候我想的并不是排挤他们而是及时指出他们的过失，我多次找他们俩促膝谈心，慢慢地他们的心灵被感化。有时他们缺生活费， 我便拿出自己的钱解他们燃眉之急。 从他们的眼神中透露出莫大的感动！趁此机会，我再一次与他们心与心的交流，找准他们的闪光点进行鼓励。 并说： “ 我相信你们一定不会让我失望。果然，在后面的日子里，他们生活也有规律了，学习效率也提

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