最后两个月如何高效备考---你会创造奇迹

1、你会创造奇迹的！ http:/ 只有你才能选择自己的方向。 http:/ 这份榜单是根据这份榜单是根据 各大高校工科男各大高校工科男 毕业毕业1010年的人均年的人均 收入统计，罗列收入统计，罗列 了了1212所高校的工所高校的工 科男身价，除北科男身价，除北 工大工科男以外工大工科男以外 均身价百万以上均身价百万以上 有有名十几岁的少女，在去参加钢琴演奏比赛的名十几岁的少女，在去参加钢琴演奏比赛的 路上不幸遭遇车祸，被送进了医院。她清醒之后，发路上不幸遭遇车祸，被送进了医院。她清醒之后，发 现自己的左手毫无知觉，形同虚设。对于一个弹钢琴现自己的左手毫无知觉，形同虚设。对于一个弹钢琴 的人来说

2、，一双手就是她的生命。她急忙问医生：的人来说，一双手就是她的生命。她急忙问医生： “我的左手有治好的希望吗？我的左手有治好的希望吗？”医生微笑着点点头。医生微笑着点点头。 少女十分高兴，全力配合医生的治疗。然而时间一天少女十分高兴，全力配合医生的治疗。然而时间一天 天过去，半年多了，她的那只手依然麻木如故。天过去，半年多了，她的那只手依然麻木如故。 “大夫，我的手到底有没有救？大夫，我的手到底有没有救？”她忍不住再次她忍不住再次 询问。医生不忍心欺骗这样一颗天真善良的心，于是询问。医生不忍心欺骗这样一颗天真善良的心，于是 说：说：“孩子，你要坚强，不能说没有希望，但困难很孩子，你要坚强，不能说

3、没有希望，但困难很 大，除非大，除非”) ”) “除非什么？除非什么？” 少女问。少女问。 “除非有奇迹发生！除非有奇迹发生！”医生无奈地说。医生无奈地说。 少女听完像泄了气的皮球似的，一下子灰心了。少女听完像泄了气的皮球似的，一下子灰心了。 http:/ “奇迹奇迹会的，你会创造奇迹的！会的，你会创造奇迹的！”少女的父母坚少女的父母坚 定地说。因为她的梦想还没实现，她要考音乐学院，要做定地说。因为她的梦想还没实现，她要考音乐学院，要做 一名钢琴家。所以她在父母的鼓励下，决心要做那个让奇一名钢琴家。所以她在父母的鼓励下，决心要做那个让奇 迹发生的人。迹发生的人。 此后，她遍访名医，喝各种难喝的

4、药，天天揉捏、锻此后，她遍访名医，喝各种难喝的药，天天揉捏、锻 炼左手，并坚持用右手练琴。她的爸爸鼓励她说：炼左手，并坚持用右手练琴。她的爸爸鼓励她说：“左手左手 不行，就用右手来补；身体不行，就用意志来补。只要努不行，就用右手来补；身体不行，就用意志来补。只要努 力，奇迹就一定能够发生。力，奇迹就一定能够发生。”几年后，奇迹果然开始发生几年后，奇迹果然开始发生 了，少女的左手开始有知觉了，能笨拙地、缓慢地在钢琴了，少女的左手开始有知觉了，能笨拙地、缓慢地在钢琴 上移动了。她欣喜若狂，继续坚持用右手练琴，同时左手上移动了。她欣喜若狂，继续坚持用右手练琴，同时左手 也参与进来。两年之后，她的左手

5、终于能运用自如了。靠也参与进来。两年之后，她的左手终于能运用自如了。靠 着顽强的意志，她不但治好了左手，而且圆了自己的梦想。着顽强的意志，她不但治好了左手，而且圆了自己的梦想。 奇迹奇迹在一个少女的手上诞生了，在一个少女的手上诞生了，这是这是靠坚持不懈靠坚持不懈 的努力的努力。 http:/ 2011年录取线年录取线 理科本科一批理科本科一批501 理科本科二批理科本科二批448 本科三批理工类本科三批理工类365 专科专科(高职高职)批理工类批理工类260 ？基础题） %(70750 离高考尚有离高考尚有2个多月，经过几个月的复习，大部分学生个多月，经过几个月的复习，大部分学生 反映他们离自

6、己定下的目标还是非常遥远，许多学生反映他们离自己定下的目标还是非常遥远，许多学生 在高三学期初都认为，通过更加勤快的努力和付出，在高三学期初都认为，通过更加勤快的努力和付出， 能够有所收获，但是所得的成果看起来和付出相比，能够有所收获，但是所得的成果看起来和付出相比， 显得微不足道，已经开始着急了。高三学生付出努力，显得微不足道，已经开始着急了。高三学生付出努力， 但是成绩上不去的最根本的原因是什么呢？但是成绩上不去的最根本的原因是什么呢？ http:/ 提升靠做题，大量重复的做题，上课听老师讲方法，放提升靠做题，大量重复的做题，上课听老师讲方法，放 学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不

7、进去，一学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不进去，一 天上课能吸收老师所讲的天上课能吸收老师所讲的50%以上的实在不多。只有少部以上的实在不多。只有少部 分尖子生较为轻松的理解了课堂知识并有所体会。分尖子生较为轻松的理解了课堂知识并有所体会。 研究人员认为，大部分学生目前复习效果不如意的根研究人员认为，大部分学生目前复习效果不如意的根 源是在没有理性的掌握学科内容，非常表面的掌握了知识，源是在没有理性的掌握学科内容，非常表面的掌握了知识， 就好比如一篇文章，认得每个字，但是不知道这篇文章讲就好比如一篇文章，认得每个字，但是不知道这篇文章讲 什么。遇到试题，纯粹属于机械式套用知识点做题，换

8、句什么。遇到试题，纯粹属于机械式套用知识点做题，换句 话说，就是根本没有找到话说，就是根本没有找到复习的关键点：复习的关键点：做题思路做题思路。很多。很多 同学认识到这一点，就是找不到解题的入手点，总希望通同学认识到这一点，就是找不到解题的入手点，总希望通 过大量做题或者老师讲题的形式来突破这个关卡，而只有过大量做题或者老师讲题的形式来突破这个关卡，而只有 少数尖子生他们隐隐约约找到了解题思路，对他们而言，少数尖子生他们隐隐约约找到了解题思路，对他们而言， 是自然而然形成的，或者有其他的学生，掌握了其中的关是自然而然形成的，或者有其他的学生，掌握了其中的关 键，成绩就大幅度的提升。键，成绩就大

9、幅度的提升。 http:/ 那么到现在还有多少时间去解决做题找不到思路的那么到现在还有多少时间去解决做题找不到思路的 问题呢？高考研究考试专家曹春雨老师认为，思路自问题呢？高考研究考试专家曹春雨老师认为，思路自 己打不开，那么教你好了，我们己打不开，那么教你好了，我们就是要把一道题的来就是要把一道题的来 龙去脉摸透，达到知己知彼的地步，那么根本不存在龙去脉摸透，达到知己知彼的地步，那么根本不存在 做不出来的题目了，做不出来的题目了，其实这种方法是极其简单的，就其实这种方法是极其简单的，就 是用一种思维，解答任何题型。是用一种思维，解答任何题型。 这种考试思维建立在博弈论的基础上，以解决问题这种

10、考试思维建立在博弈论的基础上，以解决问题 的模式进行推导出试题解答关键，从而快速的得出相的模式进行推导出试题解答关键，从而快速的得出相 应的结论，而这套思维体系，在做每道题时都适用，应的结论，而这套思维体系，在做每道题时都适用， 那么相当于做每道题都训练了这种思维，强化了这种那么相当于做每道题都训练了这种思维，强化了这种 做题思路，无论是数学还是理综，都能够真正达到一做题思路，无论是数学还是理综，都能够真正达到一 种解法，全部题型。种解法，全部题型。 1 高三备考知识重组、活化、再生高三备考知识重组、活化、再生 高三许多学生还在盲目复习，盲目备考，随着时间高三许多学生还在盲目复习，盲目备考，随

11、着时间 的紧迫，越是着急，越是低效率，甚至口中念着课本，的紧迫，越是着急，越是低效率，甚至口中念着课本， 脑子一片空白。这是因为课本知识始终是死的，看了脑子一片空白。这是因为课本知识始终是死的，看了 又看，没有挖掘出新东西出来，题海战术显得较为麻又看，没有挖掘出新东西出来，题海战术显得较为麻 木，看完答案还是不甚了解，因此，有必要对知识结木，看完答案还是不甚了解，因此，有必要对知识结 构进行重组、活化、再生。用俗语说，就是基础认知、构进行重组、活化、再生。用俗语说，就是基础认知、 知识延伸、知识应用。只有学会应用，才能立于考场知识延伸、知识应用。只有学会应用，才能立于考场 不败之地。可以负责任

12、的说，能够将知识活化、再生不败之地。可以负责任的说，能够将知识活化、再生 的思维，即能到应用基础知识点，并初步由基础知识的思维，即能到应用基础知识点，并初步由基础知识 点衍生其他知识的同学，稳稳能考上一本了。点衍生其他知识的同学，稳稳能考上一本了。 http:/ 2 高三备考注重点、学习方式高三备考注重点、学习方式 前面提到了盲目备考这个概念，是因为学生对高前面提到了盲目备考这个概念，是因为学生对高 考的把握度不够，因此，作为一个考生，必须以高考考的把握度不够，因此，作为一个考生，必须以高考 为出发点去学习，学有学法，考有考法，只有两者结为出发点去学习，学有学法，考有考法，只有两者结 合起来，

13、才能不断的提高，目前的教育基本忽略了考合起来，才能不断的提高，目前的教育基本忽略了考 试方法技巧，一味的做题、分析题型、重复记忆课本试方法技巧，一味的做题、分析题型、重复记忆课本 知识，使学习费劲，考试不讨好，如背记几个公式，知识，使学习费劲，考试不讨好，如背记几个公式， 通常都是死记硬背，但是有同学试过理性背诵吗？通通常都是死记硬背，但是有同学试过理性背诵吗？通 过公式原理自己推出与课本一样的公式，是不是想忘过公式原理自己推出与课本一样的公式，是不是想忘 记都难？因此，曹老师强调理性学习，注重要点。记都难？因此，曹老师强调理性学习，注重要点。 3 高三备考到冲刺阶段的准备、规划高三备考到冲刺

14、阶段的准备、规划 高三的时间无疑是过一天，紧迫一天，所以学生高三的时间无疑是过一天，紧迫一天，所以学生 们一定要找对方法，按部就班，绝对不能自乱阵脚，们一定要找对方法，按部就班，绝对不能自乱阵脚， 要根据自己的水平调节，或者遵从老师的建议，参照要根据自己的水平调节，或者遵从老师的建议，参照 成功的案例雏形，才能有所突破。不要漫无目的或规成功的案例雏形，才能有所突破。不要漫无目的或规 划过长。前面说过，备考复习期间的任务是大致完成划过长。前面说过，备考复习期间的任务是大致完成 知识点的重组、活化、再生，在备考到冲刺的阶段，知识点的重组、活化、再生，在备考到冲刺的阶段， 要及时调整好学习重点，以要

15、及时调整好学习重点，以熟练掌握基本题型熟练掌握基本题型为目标，为目标， 可以适当的做些难题，同时也锻炼了自己，对知识体可以适当的做些难题，同时也锻炼了自己，对知识体 系的应用也将会有更深层次的理解，知识的应用与做系的应用也将会有更深层次的理解，知识的应用与做 题理念自然而然的结合起来，从而再次提升自己的分题理念自然而然的结合起来，从而再次提升自己的分 数。数。 http:/ 1、竭尽全力用心坚持，正确评价自己，树立自信心、竭尽全力用心坚持，正确评价自己，树立自信心 对自己有一个正确的评价，才能帮助你更好地树立自信心。对自己有一个正确的评价，才能帮助你更好地树立自信心。 信心是一个人成功的基石！

16、记得曾经有人说过这样一句话：信心是一个人成功的基石！记得曾经有人说过这样一句话： 人最大的敌人是他自己，没有任何人能把你打败，除非你人最大的敌人是他自己，没有任何人能把你打败，除非你 自己。如果你没有自信心，自己不相信自己，那你肯定会自己。如果你没有自信心，自己不相信自己，那你肯定会 一事无成。那么，怎样树立自信心？一事无成。那么，怎样树立自信心？ 首先，最根本的是有计划地进行复习首先，最根本的是有计划地进行复习,把各科内容分解到每把各科内容分解到每 一天一天,认真地去完成认真地去完成.另外，特别要注意高考前几天应多看书另外，特别要注意高考前几天应多看书 少练题。看书只是巩固已有的知识，容易增

17、强自信心，而少练题。看书只是巩固已有的知识，容易增强自信心，而 做题则不同，题目如果太难，自己作不出来，一方面会挫做题则不同，题目如果太难，自己作不出来，一方面会挫 伤自信心，另一方面也会耽误许多时间，使该复习的知识伤自信心，另一方面也会耽误许多时间，使该复习的知识 来不及复习。特别是最后两天，最多只是翻翻书，看看常来不及复习。特别是最后两天，最多只是翻翻书，看看常 识和公式，做几个简单的题，千万不要死抠难题，使得心识和公式，做几个简单的题，千万不要死抠难题，使得心 情过分紧张，精神疲劳，影响考试。情过分紧张，精神疲劳，影响考试。 其次，清点你的积极因素。有的同学讲：我一无所长，没其次，清点你

18、的积极因素。有的同学讲：我一无所长，没 有可自信的地方。总认为别人都比自己复习的好，做题比有可自信的地方。总认为别人都比自己复习的好，做题比 自己快，记得也比自己好，自己的状态糟糕透了。其实每自己快，记得也比自己好，自己的状态糟糕透了。其实每 个人在复习中都会有不好的时候，重要的是尽快调整，不个人在复习中都会有不好的时候，重要的是尽快调整，不 要把别人看得过高，而把自己看得过低。其实，每个人都要把别人看得过高，而把自己看得过低。其实，每个人都 有自己的长处和短处，只看到自己的不足，看不到自己的有自己的长处和短处，只看到自己的不足，看不到自己的 长处，容易使人产生自卑心理。这时就应该有点阿长处，

19、容易使人产生自卑心理。这时就应该有点阿q精神，精神， 多找找自己的优点。具体措施：列出自己的各种积极因素，多找找自己的优点。具体措施：列出自己的各种积极因素， 每天站在镜子面前、清清嗓子、富有表情地大声朗读。如：每天站在镜子面前、清清嗓子、富有表情地大声朗读。如： 我的字写的很漂亮；我看重自己；我做完试题有认真检查我的字写的很漂亮；我看重自己；我做完试题有认真检查 的习惯；我的复习计划大部分都能完成；我的计算速度特的习惯；我的复习计划大部分都能完成；我的计算速度特 别快；我今天比昨天多记了一个问题；别快；我今天比昨天多记了一个问题； 第三，暗示自己能够考好，确定第三，暗示自己能够考好，确定“相

20、信我自己相信我自己”的信念。的信念。 http:/ 积极的暗示可以增强必胜的信心。积极的暗示可以增强必胜的信心。 具体方法是：具体方法是： （1）过门的艺术）过门的艺术.从今天起，每经过一个门，比如教室的从今天起，每经过一个门，比如教室的 门、公共汽车的门、校门、厨房门、卧室门等都对自己门、公共汽车的门、校门、厨房门、卧室门等都对自己 说：我一定能高考过关，就像过门一样轻松如意！说：我一定能高考过关，就像过门一样轻松如意！ （2）60秒自豪法。每天花秒自豪法。每天花60秒的时间，以演讲的形式简秒的时间，以演讲的形式简 洁地描述自己的天赋和能力，以及自己应达到的成功目洁地描述自己的天赋和能力，以

21、及自己应达到的成功目 标或每天复习的成功之处。标或每天复习的成功之处。 （3）每天睡觉前用缓慢的速度反复暗示自己：我一定能）每天睡觉前用缓慢的速度反复暗示自己：我一定能 考出好成绩，我有考好的信心和勇气。我现在开始想睡考出好成绩，我有考好的信心和勇气。我现在开始想睡 了，好好休息，才有精力参加复习和考试，明天醒来一了，好好休息，才有精力参加复习和考试，明天醒来一 定精力充沛、信心倍增定精力充沛、信心倍增 树立自信心在这一阶段尤其重要。自信心的丧失，大体有树立自信心在这一阶段尤其重要。自信心的丧失，大体有 以下几个方面的原因：以下几个方面的原因： 有的同学可能对自己要求过高，当考试达不到自己的目

22、有的同学可能对自己要求过高，当考试达不到自己的目 标时，自信心就发生了动摇；有的同学由于基础差，考试总标时，自信心就发生了动摇；有的同学由于基础差，考试总 是排名在后，一次一次的失利导致了自信心的丧失；有的同是排名在后，一次一次的失利导致了自信心的丧失；有的同 学由于个别学科学不好，通过努力一时又没有明显的效果，学由于个别学科学不好，通过努力一时又没有明显的效果， 由此就对某一学科丧失了信心；还有的同学可能压力过大，由此就对某一学科丧失了信心；还有的同学可能压力过大， 一时乱了方寸失去了信心。一时乱了方寸失去了信心。 凡此种种不一而足。其实，无论凡此种种不一而足。其实，无论 是学生还是社会人都

23、是有等差的，第一总是只有一个，我们是学生还是社会人都是有等差的，第一总是只有一个，我们 应该面对现实应该承认，这是一种实事求是的态度。我们去应该面对现实应该承认，这是一种实事求是的态度。我们去 不了北大清华，可我们还有更多的选择；我们考不上一本，不了北大清华，可我们还有更多的选择；我们考不上一本， 但还有二本。不要眼睛总盯着第一看，要清醒地反思自己的但还有二本。不要眼睛总盯着第一看，要清醒地反思自己的 现状，确立一个适合自己的目标，然后坚定地走下去。看菜现状，确立一个适合自己的目标，然后坚定地走下去。看菜 吃饭量体裁衣的道理谁都懂，现在最怕的就是惶惑动摇。只吃饭量体裁衣的道理谁都懂，现在最怕的

24、就是惶惑动摇。只 要竭尽全力，用心坚持，就能笑拥要竭尽全力，用心坚持，就能笑拥6 6月的幸福。月的幸福。 用座右铭来激励自己的斗志用座右铭来激励自己的斗志 革命前辈徐特立四十多岁学法文时，曾用革命前辈徐特立四十多岁学法文时，曾用“日学一日学一 字，五年为成字，五年为成”作为座右铭。在这种动力的支持下，他作为座右铭。在这种动力的支持下，他 以常人难以想象的意志力和坚持不懈的学习精神，三年以常人难以想象的意志力和坚持不懈的学习精神，三年 就掌握了法文基础。青年时代毛泽东有一句座右铭就掌握了法文基础。青年时代毛泽东有一句座右铭“贵贵 有恒，何必三更起五更睡？最晚道，只怕一日曝十日有恒，何必三更起五更

25、睡？最晚道，只怕一日曝十日 寒。寒。”这些事例告诉我们，具备坚强的意志是名人之所这些事例告诉我们，具备坚强的意志是名人之所 以成功的重要因素之一。我们要根据自己的特点和奋斗以成功的重要因素之一。我们要根据自己的特点和奋斗 目标，重新刷新自己的座右铭，以激励自己在冲刺高考目标，重新刷新自己的座右铭，以激励自己在冲刺高考 中不断进步。你身后墙上就有你思想的火花。中不断进步。你身后墙上就有你思想的火花。 记住：记住：你洒下的汗水、你跑过的路是永远不你洒下的汗水、你跑过的路是永远不 会背叛你的！会背叛你的！ 2、学会选择，学会放弃、学会选择，学会放弃 高考要有一个战略思考。高考是各学科的总体仗，高考要

26、有一个战略思考。高考是各学科的总体仗， 有强势学科固然好，但也最怕出现弱势学科。因此，保有强势学科固然好，但也最怕出现弱势学科。因此，保 障学科均衡发展尤为重要。障学科均衡发展尤为重要。 我们有些同学对弱势学科总是心存畏惧心理，结果我们有些同学对弱势学科总是心存畏惧心理，结果 越是担心越学不好。不妨换个角度思考，弱势学科上升越是担心越学不好。不妨换个角度思考，弱势学科上升 的空间大，通过努力见效快，这样就会化劣势为优势。的空间大，通过努力见效快，这样就会化劣势为优势。 再者要有百分之八十的战略思考。高考是选拔性考试，再者要有百分之八十的战略思考。高考是选拔性考试， 要分出优劣高低。不是所有的学

27、生都能考上北大清华，要分出优劣高低。不是所有的学生都能考上北大清华， 因此我们要知道，什么样的问题我应该会，什么样的问因此我们要知道，什么样的问题我应该会，什么样的问 题我不需要会，学会选择学会放弃，有舍才会有得。题我不需要会，学会选择学会放弃，有舍才会有得。 http:/ 比如说语文学科的名句默写，这是人人都能学会的，比如说语文学科的名句默写，这是人人都能学会的， 我们就应该不折不扣地把分拿来。而对于难度相对较我们就应该不折不扣地把分拿来。而对于难度相对较 大的题，是否就应该考虑少花费时间。其它学科我想大的题，是否就应该考虑少花费时间。其它学科我想 也是如此。也是如此。 如果遵循百分之八十的

28、策略，舍去百分之二十，如果遵循百分之八十的策略，舍去百分之二十， 学习任务减轻了，也避免了徒劳无功。更重要的是我学习任务减轻了，也避免了徒劳无功。更重要的是我 们有更多的精力把我们应该会的知识学得更好。把那们有更多的精力把我们应该会的知识学得更好。把那 些硬骨头留给拼北大清华的同学去啃好了。些硬骨头留给拼北大清华的同学去啃好了。 3、梳理整合查缺补漏、梳理整合查缺补漏 要对所学知识进行梳理与整合。考前两个月，各学科都要对所学知识进行梳理与整合。考前两个月，各学科都 进入综合训练。我们要反思，学科知识是否有一个整体的认进入综合训练。我们要反思，学科知识是否有一个整体的认 知。为此，我们要对所学知

29、识进行必要的梳理与整合。某一知。为此，我们要对所学知识进行必要的梳理与整合。某一 学科涉及哪些问题，这些问题之下又涉及哪些小问题，之间学科涉及哪些问题，这些问题之下又涉及哪些小问题，之间 又存在哪些联系，也就是说我们要对学科知识作形而上的思又存在哪些联系，也就是说我们要对学科知识作形而上的思 考。考。 苏轼诗云：苏轼诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山 真面目，只缘身在此山中。我们要学会跳出来，方能识得所真面目，只缘身在此山中。我们要学会跳出来，方能识得所 学知识的真面目学知识的真面目。 我们要研究考题，懂得考什么，怎么考，如何答。有些同我们要

30、研究考题，懂得考什么，怎么考，如何答。有些同 学总是机械地做题，一套又一套，可是又总不见提高，原因学总是机械地做题，一套又一套，可是又总不见提高，原因 可能就是缺乏这方面的思考。在剩下的两个月的时间里，要可能就是缺乏这方面的思考。在剩下的两个月的时间里，要 提升到研究题的境界。要对所学知识所做题进行类化，从而提升到研究题的境界。要对所学知识所做题进行类化，从而 真正达到举一反三的效果真正达到举一反三的效果。 最后阶段的查缺补漏是必要的。无论哪个阶段复习，懂得最后阶段的查缺补漏是必要的。无论哪个阶段复习，懂得 归纳总结，找出自己的薄弱项都很重要，一个小漏洞就是归纳总结，找出自己的薄弱项都很重要，

31、一个小漏洞就是 一个潜在的失分点，必须一个潜在的失分点，必须“分毫必较分毫必较”。所谓的归纳总结，。所谓的归纳总结， 有两个方面，对课本知识的归纳总结和对练习、试题的归有两个方面，对课本知识的归纳总结和对练习、试题的归 纳总结。纳总结。 可以试着归纳课本知识体系，看看课本的目录，从全局可以试着归纳课本知识体系，看看课本的目录，从全局 着手由大的知识板块到各个小的知识点，分析各部分联系，着手由大的知识板块到各个小的知识点，分析各部分联系， 形成一张网络，通过联想延伸来记忆。这样一来，哪部分形成一张网络，通过联想延伸来记忆。这样一来，哪部分 比较薄弱就可努力加强。同时，对于典型题目，要归纳出比较薄

32、弱就可努力加强。同时，对于典型题目，要归纳出 各种常规方法，但不要满足于只用常规方法。试着用发散各种常规方法，但不要满足于只用常规方法。试着用发散 思维，思考有否其他方法，比较哪种方法最为简便。这样思维，思考有否其他方法，比较哪种方法最为简便。这样 做既锻炼了思维也巩固了知识。做既锻炼了思维也巩固了知识。 把历次月考试卷拿出来，整理整理，看相同题次的题，把历次月考试卷拿出来，整理整理，看相同题次的题， 看自己的经验教训。印象会很深刻，也会大有收获。看自己的经验教训。印象会很深刻，也会大有收获。 近一步强化学习意识近一步强化学习意识 再强调一遍：再强调一遍：“天下大事，必成于细；天下难事，必成于

33、天下大事，必成于细；天下难事，必成于 易易”。最后的。最后的60天我们要从大处着眼，小处做起。天我们要从大处着眼，小处做起。 拒绝急躁，学会清醒。花费一个小时，坐下来，将高拒绝急躁，学会清醒。花费一个小时，坐下来，将高 中三年的书籍一本一本地清点出来，看到底有多少本，然中三年的书籍一本一本地清点出来，看到底有多少本，然 后逐一分类，明确高考所考模块教材，并形成一个总的印后逐一分类，明确高考所考模块教材，并形成一个总的印 象。象。 向课堂向课堂40分钟要成绩。最后二个月是知识点、信息点、分钟要成绩。最后二个月是知识点、信息点、 应考方法全方位奔向你的时候，课堂不认真就无法牢牢把应考方法全方位奔向

34、你的时候，课堂不认真就无法牢牢把 握住复习的主动权。握住复习的主动权。 http:/ “重剑无锋，大巧不工重剑无锋，大巧不工”要平实而不要花巧。重视要平实而不要花巧。重视“周周 考考”、“月考月考”以及平时各种模拟考试。从何时上厕所开以及平时各种模拟考试。从何时上厕所开 始训练，否则有些同学进考场半小时就有问题。把平时的始训练，否则有些同学进考场半小时就有问题。把平时的 训练场当做战场，你的意志、能力就会在潜移默化中形成。训练场当做战场，你的意志、能力就会在潜移默化中形成。 在测试中有意识地按照在测试中有意识地按照“四审四审”（审题干、审题意、审题审题干、审题意、审题 注、审题分注、审题分）和

35、）和“四字审题法四字审题法”（读、划、联、挖读、划、联、挖）训练）训练 自己，训练考试常规自己，训练考试常规卷面书写、学科语言的运用等，确卷面书写、学科语言的运用等，确 保零失误，将分控制到最小值直到趋于保零失误，将分控制到最小值直到趋于0分分;做好每次考试后做好每次考试后 的总结反思，建立并用好错题本、纠错本、随记本。的总结反思，建立并用好错题本、纠错本、随记本。 珍惜时间。剩余的日子，还有很多机遇掌握在你手中，珍惜时间。剩余的日子，还有很多机遇掌握在你手中， 还有很多奇迹等待你去创造，泰戈尔说过还有很多奇迹等待你去创造，泰戈尔说过“错过太阳的时错过太阳的时 候，你在哭泣候，你在哭泣;可是当

36、你哭泣的时候，你又错过了星星。可是当你哭泣的时候，你又错过了星星。” 因此，对自己的时间应该像守财奴一样，一分一秒都不要因此，对自己的时间应该像守财奴一样，一分一秒都不要 浪费，更不要拖延。把握现在是我们唯一的选择。浪费，更不要拖延。把握现在是我们唯一的选择。 十大备考建议 （一）要充分相信你们学校教你们班的老师。（一）要充分相信你们学校教你们班的老师。好好听好好听 老师讲解。认真完成老师布置的作业。有不会的地方老师讲解。认真完成老师布置的作业。有不会的地方 就去问老师，务必把老师讲的、留的题都彻底弄懂。就去问老师，务必把老师讲的、留的题都彻底弄懂。 只剩两个多月了。完全撇开老师，自己另起炉灶

37、，是只剩两个多月了。完全撇开老师，自己另起炉灶，是 不现实的。不现实的。 （二）参考书买多了你也看不过来。（二）参考书买多了你也看不过来。买回来可以直接买回来可以直接 看例题，就当又听了一位老师的讲课。要做难度适中、看例题，就当又听了一位老师的讲课。要做难度适中、 也就是适合自己水平的题。做不出来就去看答案，这也就是适合自己水平的题。做不出来就去看答案，这 时候强调独立思考没什么意义。不是越难的题越好。时候强调独立思考没什么意义。不是越难的题越好。 很难的题不要管它了，它与高考无关。很难的题不要管它了，它与高考无关。 http:/ （三）抓知识点很对。（三）抓知识点很对。但要注意：知识点有大小

38、之分。但要注意：知识点有大小之分。 胡子眉毛一把抓，不好。举例来说，代数里的函数，对胡子眉毛一把抓，不好。举例来说，代数里的函数，对 高中生的要求就五条高中生的要求就五条定义域，值域（包括最值，包定义域，值域（包括最值，包 括利用导数求最大值、最小值），周期性，单调性，还括利用导数求最大值、最小值），周期性，单调性，还 有奇偶性。奇函数、偶函数，这两个名词，课本删去了，有奇偶性。奇函数、偶函数，这两个名词，课本删去了， 但实质内容还是有的，并且也不难，你们老师肯定讲了。但实质内容还是有的，并且也不难，你们老师肯定讲了。 解析几何里的椭圆、双曲线，主要就是解析几何里的椭圆、双曲线，主要就是a,

39、b, c及其组合及其组合 a2/c的几何意义。立体几何的证明，主要就是那些公的几何意义。立体几何的证明，主要就是那些公 理、定理，总共不过三、四十条。可以按用途用理、定理，总共不过三、四十条。可以按用途用“推出推出 符号符号”整理出来，并附上图形。整理出来，并附上图形。 （四）许多同学喜欢把题目按求解模式分类，然后加以（四）许多同学喜欢把题目按求解模式分类，然后加以 记忆。记忆。我个人认为，整理题型，宜粗不宜细。现在高考，我个人认为，整理题型，宜粗不宜细。现在高考， 以能力立意出题，不拘泥于课本。那么多题型，不但难以能力立意出题，不拘泥于课本。那么多题型，不但难 以记住，而且很可能到用时对不上

40、号，反而没了主意。以记住，而且很可能到用时对不上号，反而没了主意。 在读例题、做习题时，不要只关心技巧和所谓奇思妙想。在读例题、做习题时，不要只关心技巧和所谓奇思妙想。 奇思妙想很奇思妙想很“奇妙奇妙”，但适用范围往往很狭小。张冠李，但适用范围往往很狭小。张冠李 戴就糟了。戴就糟了。“特法特法”就是能解几道题的方法。就是能解几道题的方法。“通法通法” 就是能解几百道题的方法。就是能解几百道题的方法。要把更多的注意力放在对要把更多的注意力放在对 “通法通法”（通用的方法）的理解和应用上（通用的方法）的理解和应用上。 （五）教材正向新课程过渡。（五）教材正向新课程过渡。对实践能力、创新能力的对实践

41、能力、创新能力的 考察会加强。你们是我省使用新教材的第一个年级。新考察会加强。你们是我省使用新教材的第一个年级。新 增的线性规划，概率的简单计算，平面向量的坐标运算，增的线性规划，概率的简单计算，平面向量的坐标运算， 要注意。简单多面体的表面展开图一定要会画。不要害要注意。简单多面体的表面展开图一定要会画。不要害 怕应用题。耐心地把题目读几遍，只要真正读懂了题，怕应用题。耐心地把题目读几遍，只要真正读懂了题， 应用题所用到的数学知识其实是很有限的。要练练设计。应用题所用到的数学知识其实是很有限的。要练练设计。 “设计设计”是创造方法。会是创造方法。会“设计设计”是有能力的表现。高是有能力的表现

42、。高 考就出了一道考就出了一道“设计设计”题题 用一块正三角形纸片剪拼成正三棱锥模型，用另一块用一块正三角形纸片剪拼成正三棱锥模型，用另一块 正三角形纸片剪拼成正三棱柱模型，使它们的全面积都正三角形纸片剪拼成正三棱柱模型，使它们的全面积都 与原三角形的面积相等。与原三角形的面积相等。 看答案，一点都不难，谁都懂。问题是，你能独立地、看答案，一点都不难，谁都懂。问题是，你能独立地、 较快地较快地“设计设计”出来吗？出来吗？ （六）关于自信心。（六）关于自信心。问你有没有自信心，同学们都说有。问你有没有自信心，同学们都说有。 像是标准答案。这不算！拿到一张试卷，看到像是标准答案。这不算！拿到一张试

43、卷，看到60的题的题 都见过，心里很踏实。这样的自信心，对高考完全无用。都见过，心里很踏实。这样的自信心，对高考完全无用。 因为高考题都是新编的。真正的自信心来自自己的成功经因为高考题都是新编的。真正的自信心来自自己的成功经 历！经历成功，就是自己独立地做好一道题，一道以前没历！经历成功，就是自己独立地做好一道题，一道以前没 见过的题，哪怕它比较简单。见过的题，哪怕它比较简单。 （七）适可而止。（七）适可而止。有三层意思。一是打基础适可而止。有三层意思。一是打基础适可而止。 基础要打到多么牢固才是头呢基础要打到多么牢固才是头呢?二是难度上适可而止。各二是难度上适可而止。各 种资料上的所谓种资料上的所谓“难题难题”，其实都与高考无关。三是时间，其实都与高考无关。三是时间 上适可而止。高考讲究的是各科总分，语文、外语、理综、上适可而止。高考讲究的是各科总分，语文、外语、理综、 文综，跟数学一样，计算的时候都是一分顶一分。所以，文综，跟数学