小学英语兴趣班教案-小学英语兴趣班内容VIP

1、小学英语兴趣班教案-小学英语兴趣班内容小学生电脑制作兴趣班三大主题学习内容小学生电脑制作兴趣班三大主题学习内容电脑绘画作品主题创作：知识点 挑选成员 预备知识与技能 活动内容 选拔有美术绘画基础，电脑绘画学习优秀的学生。 欣赏电脑绘画作品，学习电子邮件知识，学会利用邮 箱保存作品，发送作品的操作。 主题 1：交通标识图 主题 2：十字路口 主题 1： 渐变色的颜料盒 主题 2：弯曲的山路 主题 1：文字特效(倒影字、阴影字、镂空字) 主题 2：生日贺卡 主题 1：美丽的礼花 主题 2：夜里的牵牛花 主题 1：莲花、热气球 主题 2：小松树、雨伞、 模仿主题画：森林运动会 主题：我的家乡 构思主

2、题，构思画面，画草图，创作。 2 2 2 2 2 2 6 6 8 2 课时绘图工具的简单应用与复制曲线与自定义渐变色文字特效与翻转/旋转喷枪、彩色橡皮与反色的应用 辅助绘图与创意组合 技巧 综合应用工具进行模仿创作 预定主题创作 自选主题创作 展示评价，交流心得word 电子小报的主题创作兴趣班学习内容知识点 挑选成员 预备知识与技能 艺术字、 文本框、 自选图形的应 用 应用与小报设计前的准备操作 文档式版式设置、 排版以及优缺 点的认识 表格式版设置、 排版以及优缺点 的认识 活动内容 课时选拔有手抄报制作基础，电脑 word 学习优秀的学生。 欣赏电子小报作品，学习电子邮件知识，学会利用

3、邮 箱保存作品，发送作品的操作。 主题：综合创作春联 主题 1：制作小报的步骤。 主题 2：获取小报素材的途径以及保存方法。 主题：制作文档版式小报 2 2 2 2 2主题：制作表格版式小报自选图形与文本框混合版式设 计、排版 版式设计训练 根据文本素材调整版式 作文小报主题创作 科技小报主题创作 自选小报主题进行创作 展示评价，交流心得主题：制作自由版式的小报 主题 1：模仿设计版 主题 2：自主设计版式。 主题：导入素材，学会调整版式。2 2 2主题：作文小报。 4 主题：科技小报 构思主题、收集素材、设计版式、制作小报成品。 4 6 2flash 电脑绘图与动画制作兴趣班学习内容知识点

4、挑选成员 预备知识与技能 初识软件，铅笔、刷子、颜料 桶工具 欣赏动画作品，学习电子邮件知识，学会利用邮箱 保存作品，发送作品的操作。 主题：森林 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 活动内容 课时直线、矩形、椭圆、箭头工具 主题：花的海洋 元件、库 主题：海洋生物 元件、库 主题：海底世界 图层、渐变色 主题：神秘的太空 复制、图形组合 主题 1：吃糖葫芦 主题 2：丰富的表情 主题：动感夜景 主题：变化的几何图形变化的几何图形） 主题：动态的海底世界 主题 1：地球围绕太阳转 主题 2：落叶归根 主题 1：文本及特效 主题 2：动态广告文字 制作 mtv 分场景动画图层

5、、渐变色复制图形、图形组合逐帧动画 逐帧动画 形状补间动画 动作补间动画 路径动画遮罩动画 加载声音 分场景动画构思与脚本设计 独立创作 展示评价，交流心得自选主题，设计动画脚本 动画作品创作2 6音乐兴趣班教学内容兴趣班活动内容安排第一周：对我校一年级学生进行特长调查，选拔热爱音乐和有音乐特长的学生。第二周|：七子之歌-澳门第三周：七子之歌，澳门第四周：七子之歌，澳门第五周：七子之歌，澳门第六周：强调咬字和吐字的训练，以字带声，以情带声。对合唱歌曲进行进一步艺术处理。第七周：七子之歌,澳门第八周：七子之歌,澳门第九周：送别第十周：送别第十一周：着重训练合唱团成员的声音，从小学生的生理考虑，先

6、用轻声带假声比如用母音“u”作练习，逐渐扩大共鸣腔，解决自然声的局限。第十二周：送别第十三周：送别第十四周：送别第十五周：送别第十六周：复习两首合唱歌曲，总结幼儿英语兴趣班试卷学乐坊兴趣班暑期测试卷 yoyo姓名一，圈出你听到的字母。(10分）a b c d e f g h ij k l m no p qrstu v w x y z二，圈出你听到的单词。catdogpigapple frogbird elephant notiger rabbit snake horse monkey orange duck yes三，在你听到单词对应的图片上画 四，勾出你听到字母的小写字母。a b b cc

7、d d ae f fh g g h e i n j j km k ll min五，勾出你听到字母的大写字母。oz p yq x r wsv t uutvs wr xqy p zo1笔试部分一，按正确的格式抄写下面的大写字母。a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z二，按正确格式抄写下面的小写字母。a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z三，按正确的格式抄写下面的单词。applebird cat dog elephant frog good四，连线题。口试部分一，读字母操。

8、二，唱yoyo老师教的歌曲。下次学习目标： 这次试卷感受：想对yoyo说的悄悄话：家长意见：家长签字：2三年级英语兴趣班三年级英语能力测试卷班级： 姓名 得分：听力部分一、听录音，选择与所听内容相对应的图片。 1. a2a3a4a5a二 .听录音，选择你所听到的单词。1. 2.3. 4. 5.三、听录音，判断对错bbbbbc. sixteen c. dog c. chinax k1. 2.3. 4. 5.四、按你听到的顺序给下列句子标上序号。 whos this girl？do you like apples?who is that boy?this is my grandpa.how man

9、y kites can you see?笔试部分五、 选出不同类别的单词，将其编号填在括号内。(10分)1、 c. short2、 c. ruler3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10、a .twelve b .five 六、下面你能看到五组分别被打乱顺序的问句和答句，请你重新搭配一下，把正确的答句的字母标号写在相应问句前的括号内。1. how old are you? a. my name is chen jie.2. may i have a look? b. me too!3. whats your name?c. sure. here you are4. happy birth

10、day! d. im 9.5. i have a bag. e. thank you.七读一读，选一选。1、-how many apples do you see?.m ten. have twelve. see fifteen.2、-where are you from?.a. my name is mike. m from canada. m a boy.3、-whos that woman ?a. this is my father.b. she is my mother. c. he is my father. 4、-is he your father?-_.a. yes,she is

11、. , she isnt. ,he is.()5.-look at the elephant.-it has a _nose.a. short八、根据算式选出正确的答案。(10分）8+9=3+11= 5+6= 9+7= 18-6= 13+7= 14+5= 20-7=6+9= 2+8 =九、根据所给情景，选择最佳答语。1在过教师节的时候，我们应对老师说： _agood morning.bhow are you?chappy teachers day! 2当你把你爸爸介绍给miss wu时，你应说： _a. this is miss wu. bmiss wu, this is my dad.che

12、 is my dad. 3. 当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说：_a. thank you. b. not at all.c. youre welcome!4.当你见到一位新朋友时，应该说：_a. how old are you? b. goodbye. c. nice to meet you!5. 当问别人身体怎样时，应该说：_a. how are you? b. how old are you?c. very well, thanks.十、根据图画，选择相应的单词，并将字母标号填在相应的横线上。中小学flash兴趣班教案flash兴趣班教案1学习基本目标：1、熟悉flash的工作环境，能够

13、设置舞台大小，背景颜色；2、设置工具栏；3、熟悉画图工具的用法及各工具的参数；能够用画图工具作图；4、能够选择、复制、删除舞台上的图形对象；5、熟悉编辑颜色的方法；实例：变色球练习要求:1、按“ctrl + m”将舞台大小设为400 * 400；背景色设为蓝色；2、用直线工具画出以下线型的直线：实线，虚线，点划线；2个象素大小的线；自定义形状线；3、用铅笔工具画黑色的平滑线；选择墨水瓶工具，没定颜色为红色，点击这条线；4、画空心的椭圆；线条白色填充色黄色的椭圆；空心的正圆；没有边框线的红色正圆；5、选择边黄色椭圆的边框并删除；6、为红色圆加上绿色边框；7、删除以上所画的所有图形.flash兴趣

14、班教案2学习基本目标：1、进一步熟悉画图工具的用法及各工具参数的作用；2、掌握编辑颜色的方法；3、掌握线条、色块缩放、旋转、变形的方法；4、掌握多个图形的对齐方法；实例子：花、铅笔完成“更上层楼”中的内容练习要求:1、增加一种纯色，一种线性渐变色，一种放射渐变色；2、制作曲线；3、画一个矩形；复制矩形把它变形成三角形；复制三角形再把它变形为六边形；4、上题的每一种形状填充一种颜色；5、将上题的矩形、三角形、六边形左对齐；右对齐；居中对齐；6、画一个黑色小球；放大它；7、画出“例子”中的蘑菇和铅笔；flash兴趣班教案3一、名词术语1、帧frame、关键帧keyframe、空帧blankfram

15、e、空的关键帧blank keyframe flash 中的帧一帧的基本概念：1 关键帧(keyframe)：2过渡帧(frame)：3空白关键帧(blank frame)：二帧的基本操作：1定义关键帧：2清除关键帧：3插入帧：4清除帧：5复制帧：三帧的属性：实例：会动的花，鱼flash兴趣班教案4一、基础知识1、shape动画2、组件symbol：组件的复制、删除；组件的属性：透明度、颜色、亮度3、motion动画4、mask效果5、motion guaid效果二、动画的形式1、逐帧动画2、形状渐变动画3、运动渐变动画三、综合应用1转动的风车2变幻线flash兴趣班教案5学习基本目标：1、理

16、解一般动画的制作过程；2、掌握插入关键帧的方法；理解帧，空帧，关键帧的含义；3、能够了解熟悉按路径运动；实例：太阳、汽车运动完成“更上层楼”中的内容练习要求:制作下列动画：1、运动的太阳；2、汽车按路径运动；flash兴趣班教案6学习基本目标：1、熟悉一般动画的制作过程；2、利用帧复制作出动画效果；3、理解动画过程时间与空间的概念；“同时”与“先后”在flash中时间线上的位置区别； 提高：完成“更上层楼”中的内容。练习要求:制作下列动画：1、会笑的脸；2、雪地脚印；flash兴趣班教案7学习基本目标：基本目标：1、熟悉文字处理的方法；2、理解文字打散前后的区别；3、掌握空心字的制作方法；4、

17、掌握文字的shape动画；练习要求:1、空心字、透视字、彩色字；2、幻影文字；flash兴趣班教案8学习基本目标：基本目标：1、熟悉简单mtv的组成；2、理解动画的组成元素；3、掌握简单的综合应用技巧；4、声音的导入；练习要求:1、一个简单的mtv；flash兴趣班教案9基本目标：1、掌握motion动画的制作方法；2、理解遮盖效果的制作方法；3、熟悉通过图层叠加制作效果；4、根据情景选择适当的配音练习要求:制作下列动画：1、制作出一个红星闪耀的效果，并给它配音；flash兴趣班教案10基本目标：1、理解mask动画的原理；2、掌握一般mask动画的制作方法；3、制作比较复杂的动画4、熟悉曾和

18、文件元件练习要求:制作下列动画：1、星星在黑夜中闪烁2、水滴滴落的效果flash兴趣班教案11基本目标：1、掌握motion guide动画的制作方法；2、能够根据motion guide动画的原理进行创新制作动画； 练习要求:制作下列动画：1、制作地球太阳月亮转动的效果；flash兴趣班教案12基本目标：1、掌握mask动画的制作方法；2、能够根据mask动画的原理进行创新制作动画；3、利用所学过的各种知识进行综合设计。练习要求:制作下列动画：1、放大镜效果；2、画卷效果小学生作文十讲兴趣班第一讲 看图作文教学目的：1、了解看图作文的特点和分类 2、了解看图过程中不应忽略的几点 3、掌握看图

19、作文的技巧 教学重难点：看图作文的技巧运用 教学过程：一、本讲导入： 欣赏图片提问：这副图画是什么意思？你能根据这副图画写篇作文吗？小结：其实我们对看图作文都不陌生，因为我们一开始就接触的看图说话，而今天我们要学习看图作文。 提问：仔细观察图画，你能发现看图作文有什么特点吗？小结：看图作文一般包括文字，有了图画我们可以根据图画展开想象和联想，我们每个人观察图画的角度的不同，写的体裁也不相同，这样我们就可以自由发挥。提问：你们喜欢看漫画吗？喜欢看寓言故事吗？小结：根据画的体裁我们可以把看图作文分为：漫画式、寓言式、一般式、从数量上分：单图式、多图式。从内容上分为：记人、记事、记景等。 二、写作点

20、拨 读图技巧老师把这些图片打乱，让学生排顺序提问：你们是按什么顺序观察的？为什么这样排序？小结：观察的时候要把握上下图之间的关联，理解画外音，我们要学会观察，能整体到部分，部分到整体的观察力。提问：你能根据自己的理解和认识，给这些画添加一些文字吗？看谁最有创造性的设计。小结：读图技巧，）仔细观察，不放过图画中任何一个事物，按整体部分，或“部分整体”的顺序观察。）充分注意和理解“画外音”。）把握关联。）多角度读图。）领会出题人意图。注意：1、忌读错图2、忌会错意3、忌忽视“画外音”4、忌完全不结合图画。 三、佳作赏析雨中“人人争做好事”的活动像五月的鲜花，开遍了祖国的原野。看！一朵小花又在开放。

21、 一个夏天的晚上，新华路小学的小明和奶奶正在吃饭。吃着，吃着，忽然刮起了一阵大风，窗子被风吹得“啪啪”直响，小明知道要下雨了。他想起：今天自己是最后一个离开教室，没有把窗关上，现在风这么大，那扇窗上的玻璃不是要打碎了么？教室后面新出的黑板报不是要淋湿了么？明天学校里还要进行黑板报评比呢？想到这，小明指着窗外的情景向奶奶讲了声，拔腿就向外冲去。刚出门，雨就“哗哗”地下了起来，一会儿地下全湿了，还出现了一个个小水坑。雨随着风势真向小明扑来，简直使人睁不开眼。而往学校去的那条路，正在整修，这时东一摊泥，西一摊水，一不小心就要滑跌。小明哪管这些，只顾自己跑，不好，一脚滑进了水坑，摔倒了，他站起来，摸了

22、摸疼痛的脚，咬咬牙，又继续向学校走去。当小明走到一棵柳树边休息一下时，只见那棵树摇摆不停，好像在赞扬小明。它又将那细长的柳条尽力往小明这边靠，仿佛要帮他遮住点雨水。雨，“哗哗”地继续下着，风猛烈地吹着，但它又怎能动摇小明的决心？小明好不容易来到学校，忽然听见后面有人在叫他。喔，原来是奶奶。奶奶心疼地埋怨了小明。为他撑伞，让他关窗。这时乒乓作响的窗门止住了向小明的“求救”声，默默地笑了。小明正用力将窗关上，啊呀，拴窗的插销坏了，窗子又被风吹开小明连忙拾几块砖将关上的窗顶住。给小明撑伞的奶奶笑了，还伸出大拇指直夸小明。这就是在“人人争做好事”活动中的又一朵小花。 四、写作练兵 1、口头冲浪图一图二

23、根据以上提供的图片，任选择其一来编故事。 2、实战练习图二任选其一写一篇作文 五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇 2、学生小组合作评价文章有没有多角度地观察思考，并把握好它们之间的关联，你观察的顺序是怎样的？ 3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。 4、激励完善作文。第二讲 看图作文教学目的：1.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。一 图2.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点：学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。” 习作做到言之有物，言之有情。 教学过程一：本讲导入同学们看下面的图片有何感想？好玩、好看、幽默、很好笑、” 二

24、、写作点拨1.学生展示自己收集到的漫画。指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。师生评价 同学或小组之间相互介绍，相互评价。 教师小结 2、漫画欣赏提问：漫画的特点是什么呢？3.小结：漫画的特点 4、解说漫画1.请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。浅入：1.漫画画了些什么？主要画的是什么？只要事物有什么突出特点或表现 指导“说”深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。 2.着重引导第一个；评价第二个。）三、佳作赏析假文盲在寒风凛冽的冬季，某个车站上有个牌子，上面清楚地写着“母子上车处”，可却有四个年轻力壮的青年男子若无其事地挤在上车处。可怜那牌子旁边的妇女一边

25、要哄小孩子睡觉，一边却无奈地望着他们。我认为牌子旁边那个妇女太懦弱了，所谓有理走遍天下，无理寸步难行。难道她不能上前去理论，这是其一；其二，这里的管理员上哪儿去了，他实在太失责了，作为管理员，应上前为这位妇女解燃眉之愁。其实，生活中那些假文盲的事还很多。我就遇见过类似之事。记得在四年级时，我和全家去吴江，一上车，我便扫视了一下四周，发现有一张告示上写着：如果有老、弱、病、残、孕妇者，请先让位。过了一会儿，只见一个年青妇女抱着一个孩子上车，只见她一手抱着孩子，一手抓住拉环。可车子上的人却熟视无睹。儿童不懂让座，少年不知让座，中年人不想让座，只有那饱经沧桑的老人才明白人与人之间的关系。这时，我情不

26、自禁地问：“中国的礼仪上哪儿去了？”中国是个礼仪之邦，可如今却被世人淡忘，何时才能重拾这礼仪，这就得靠我们新世纪的主人。我希望从此以后，假文盲现象销声灭迹！ 四、写作练兵1、口头冲浪同学们发挥想象，大胆的说一说这幅画的内容，它讽刺还了什么？1、 实战练习你看了漫画以后，感觉怎么样？写一篇作文，看谁写的好。让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。 五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇 2、学生小组合作评价你写的是否有大胆想像？想像是否合乎情理？是否有明确的中心？是否抓住了图中的意蕴？ 3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。 4、激励完善作文。第三讲 想像作文教学目的

27、：让学生掌握什么是想像作文，并了解运用想像作文中命题想像的几个要素。教学重难点：运用想象中命题的几要素。 教学过程： 一、本讲导入： 示图提问：同学们，你们说这图上的是什么？你会想到哪些事物？想一下，它会是现代的什么字呢？ 学生讨论回答。小结：这些字考你们的想像力，形象思维能力。在作文中，想像作文就是重点考察的想象力、创新思维、形象思维的作文，它是强调一种内容的独创性，鼓励学生大胆地展开想像，尤其是创造性想像，来表达自己的情感和意愿。提问：它有哪些特点呢？小结：它给予了每个考生最大的想像空间。它是最近几年出现的作文类型，它必然是我们应考的重点作文类型之一。不同的想像作文的应考策略有相应的不同，

28、想像作文的不同类别，是我们考试时可以供参考和选择的作文方法。二、写作点拔 l 猜一猜 示图：师问：这两个图形是什么？它像什么？学生讨论师板书圆月亮 饼干 线绳索路师问：这两种图形相类同属性的有哪些呢？ 比如：圆三角形 双杆师问：你觉得这个圆它可以代表些什么呢？比如：孙悟空把唐三藏师徒划在一个圈里面，它代表了什么呢？ 一部电视剧大团圆了，用一个手势表示，它代表了什么呢？ 圆还可以代表残缺吗？说说理由？ 师问：那一条曲线可以代表什么呢？ 生讨论师板书：线条裂横隔膜人际交往 小结：想像作文中图形指的是由线条组合而成的视图形式，其特点主要是单调、抽象，因此具有更宽广的想像空间。其重点是展开联想和想像，

29、发掘图形背后的寓意。方法有几种，是采用相似法；是采用类比法；是采用抽象法。l分小组讨论。与此图相似的事物有哪些？ 可以寓意些什么呢？ 树绿色环境保护与此图形相类或相关联系的事物有哪些呢？有些什么寓意？ 草花普通、平凡生命的价值及意义 天空向上生命力根据图形特点，你可以抽像联想到哪些事物呢？有些什么寓意？ 尖武器伤害 由两个图形组成合作 警示，提醒桔灯点拔、师问：这张图美吗？这张图与我们一二年级所学的看图作文有何不同？、分小组讨论，设定一下图中的故事情节。、比一比，演一演，说一说，看看哪组所演绎的故事情节内容最精彩，最有意义？、评一评：在你们说的过程，演的过程中有没有空间的想像呢？时间的想像呢？

30、人物心理的想像？、小结：图画式想像作文有时是一幅图画，有时给定多幅图画，通常的想像方式大概有三种，空间想像；时间想像；心理想像。三、佳作赏析20年后的我回忆，让人充满甜蜜，展望，使人充满希望。20年后的我是什么样的呢？此时的我已不再是那个小不点了。回忆起我的童年，那真是一段美好的日子。2023年后的一天，我已是一位光荣的人民教师了，在泉州师范附属小学教学，这时候的我已经是一个小有名气的教师了。站在光荣的讲台上给同学们上课，这是我最开心的一件事。这天，我习以为常的夹起教案，迈着大步朝六年二班教室走去，才刚走到教师门口，那群天真可爱的学生们便齐刷刷的站起身来，我走进去，对他们说了声：“同学们好！”

31、，同学们也异口同声地说道：“老师好！”我挥挥手，示意他们坐下，他们便慢慢地坐了下来。我让每个同学打开电脑，和同学生们一起学习课文，电脑里的知识真是应有尽有，在电脑上，同学们领略到了课外的知识，当然，我的这群学生们都是十分积极的，他们会为一道题而辩论得面红耳赤，会为一个答题权而喋喋不休，会因为一个不和的答案而争论不停，正因为这样，他们的课堂总是十分活跃的，不会犹如死水一般寂静，短短的40分钟过去了，可学生们仍对课堂十分留恋。第二节是自选课，这节课可让同学们自由挑选，这群文学迷们便挑选他们最喜欢上的 作文 课了，于是，我便写了一个题目20年后的让他们自由发挥想象去写，而我则趁着空闲时间，到学校转了

32、转，20年过去了，学校也旧貌换新颜了，此时已不同于20年前：以往的教学楼早已无影无踪，屹立在我面前的是一座28层的大楼，整个建筑是由纳米材料，通过激光技术建造而成。这里不仅有可供学习的各种教室，还有老师和同学休息的宿舍。每个学生都配备有一台电脑，设备都是数一数二的，这样，学生们可以在课堂中通过网络学习到课本上没有的知识。最后我欣赏了学校的绿化，那儿花红柳绿，小桥流水，学生们徜徉其间，仿佛置身于大自然中，惬意、舒畅极了。“这二十年来学校的变化真是太大了！”我情不自禁地大声叫出来渐渐地，下课钟敲响了，我走回教室，同学们一拥而上，交上了一份份满意的答卷，大家都写出了他们20年后的变化，真是太美妙了。

33、看了看他们，我也露出了欣慰的笑容这篇作文具备了以下特点：、大胆想像；、想像合乎情理；、想像的内容健康、积极向上；、充满情感，并且有明确的中心；、故事情节丰富、生动；、没有违背起码的科学知识，没有束缚想像力。 四、写作练兵 1、口头冲浪胆量硕果欣赏 2、 实战练习圆门口的路 五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇 2、学生小组合作评价你写的是图形式想像作文吗？是否有大胆想像？想像是否合乎情理？是否充满感情，有明确的中心？图画式的想像作文，你有没有注意到空间想像？时间想像？心理想象呢？ 3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。 4、激励完善作文。第四讲 想像作文教学目的：想像作文中虚拟假设式和

34、词语联想式的概念的掌握 教学重难点：想像作文中虚拟假设式和词语联想式的方法 教学过程：一、本讲导入科幻片地球消失的最后一天或其它科幻片。 二、写作点拨、进行童话故事演讲比赛，看看谁把故事讲得最生动、精彩。、现场分角色模拟年以后我们来相见的情景；我是一棵蒲公英。把学生带入想像的空间小结：刚才同学所演绎的都是一个假设的虚拟的场景，我们把它叫做虚拟假设式，它又可以分为时间假设式，空间假设式。我们从以下几方面评一评他们的表演，、想像是否具有现实合理性；、是否设身处地置身于虚拟的场景下进行想像；、是否真情灌注，刻画细节；、有没有合理的利用童话或科幻式。 、游戏：分几个小组，小组中第一个同学说一个词，可以

35、加上动作，后面的同学说出前一个词相关联的另一个词，然后顺延下去。看看哪个小组词语的连贯性最强。 比如：胆量迟疑朋友信任微笑完成较量竞争比赛汗水反败为胜 、问：你知道“秘密”，或与这个词相关连的其它词语吗？进行抢答例举：秘密谁都不知道犹豫朋友泪水大雨彩虹笑容问：你能不能在以上这一条词语链中找出一个故事情节的基本思路出来呢？ 生讨论板书：秘密引起误会误会消解 讨论：秘密叛逆胜利，你们说这个思路怎么样？ 结论：太迁强、生硬，有点靠不着边。小结：对于想像作文中的词语联想式，我们可以采取这几种方法，1、是词语膨胀，如同我们做的第一个小游戏；2、词语互渗，如同我们做的第二个练习；3、词语镶嵌，说明我们把词

36、语用到行文构思过程当中时，一定不要太生硬。 三 佳作赏析未来的机器人2020年,我已经成为一位博士,我共发现了一万多种东西,其中最出名的是机器人.现在的世界,已经看不到人类了,却随时可以看到机器人在街道上走来走去.原来机器人里面什么也没有,只有操纵器和一个透明的东西,从里面看得到外面,从外面看不到里面.我用缩小电筒将人缩小后,人从机器人人的嘴里进去,里面家具齐全,不宜一个买卖机,如果什么东西用完了,可以以半价卖给别人,再重新买过新的.人类在里面住上一辈子也没关系.假如人们不会怎样使用操纵器来操纵机器人的话,我们自然就会上门来请教我,所以我每天都在教一大批学生.我想:如果我这样长久下去,一定会影

37、响我的研究工作,我经过考虑后,决定使用飞行机器人2号,将写好在纸上的操纵书送到不会使用机器人的人类手中,让他们详细参详,飞行机器人2号因为可以穿到其它机器人的肚子里,所以不到2分钟就送完了,到了第二天,已经没有人再来问我了.我将我缩小后,我走进了实验机器人的肚子里,里面有许多实验用品.我开始做实验了,忽然机器人说:”你还没有按实验键呢.”我恍然大悟,连忙按上了实验键,对面透明的墙上出现了实验用品,我不慌不忙地走过去,开始我的实验,经过十小时后,防盗机器被我成功地制造出来了.这时已经下午二点钟了,我按了按午餐健,丰富的午餐出现在眼前.当吃完了午餐后,我想小睡一会.可是到处都是实验用品,没有位置放

38、床了,怎么办呢?我灵机一动,把实验用品储入电脑不就行了?我按了按电脑键,实验用品全部在我的眼前消失了,我再按了一下床键,床出现在眼前利益,接着一躺上去就睡着了.不知过了多久,我醒了.眼前的还是写字桌, 作文 本,原来是一场梦,但我相信这个梦不会永远都是梦,我相信我一定会实现这个梦的.四、写作练兵1、口头冲浪xx年奥运会中的我 20年后的家乡2、实战练习五、作文点评1、师有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价这篇作文有没有具体通过一件事来表达一个主题或中心？行文过程中，有没有做到详略得当？现实与想象是否有完美结合？有没有和一些专业用语，使得想像具有了一定的科学性呢？3、向老师反馈汇报评改的情

39、况，教师评价总结、励完善作文激励创造，在自己的作文上修改眷写。范文：假如我是校长假如让我来当校长，我会建立一所“奇妙”的小学，这所学校将矗立在高高的天空中，怎么上去呢？别着急嘛！我在陆地上早已准备了许多电动飞椅，只要你坐上去，系好安全带后说一声：“起飞。”飞椅立刻腾空而起。当学校开学报到的时候，校门口会有许多的老师笑容满面的迎接同学们，他们还会用亲切的语言问：“小朋友，你喜欢什么样的班级，什么样的老师？”当然，这一切都由学生自由选择，自己做主。假如让我来当校长，我会将校园的操场建得象座迷宫一样，歪歪扭扭的，使同学感到好奇，这样的操场不但能锻炼身体，还能开发学生的智力。操场还有几个秘密通道，它们

40、分别通向不同的班级，它们分别是：圆顶班、飞行班、水晶班、风筝班和环保班。此外，每个学生进来时都会得到一对飞翔的翅膀，并且每班还有一只小精灵带路，如果迷路了，小精灵会热心的帮助你，还能帮你解决许多学习上的困难。假如让我来当校长，随着科技的发达，所有的教学用具都将采用有弹性的，天花板上挂着一个大苹果，如果上课时光线很暗，只要用手指一指苹果，它马上就会发出光，这种光对人无害，还可以保护眼睛呢！另外，老师上课时不用粉笔和黑板，如果老师要写什么东西的话，就先说出来，再用手向前指一下，空中马上就会出现那些字，老师像变魔术一样，同学们感到既好奇又新鲜，学习变成了最有趣的游戏；学校里的电视机很神奇，每次只许看

41、半小时，多看一秒都不行，为了保护视力，过半小时它就会自动关闭。它还安装了声控机关，你说看什么节目，一秒钟就会出现，就象电脑上网一样，既方便又快捷，在这里可以学到丰富的知识。瞧！学校我已经想好了，我相信，靠我不断的努力，愿望一定能实现！第五讲 写人作文教学目的： 1让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。2培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。3培养写作的好习惯。教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。教学过程：一、本讲导入：1、 教师先读几段卡片，大家猜一猜他是个什么样的人？请在

42、老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。写卡片。把你要让大家猜的人的特征写在纸上。指名读一读，猜一猜。其间同学们可提问。3、游戏小结：请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 为什么有的同学却猜不出？ 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。二、写作点拨：1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我

43、们的结论：写人，首先要抓住人特点。要有具体的事。描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。注意用词。2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。3、读资料，加深体会。写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：、抓住特征写外貌写人物的长相和身材，都要

44、抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人

45、的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明。”深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现

46、，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。三、佳作赏析：四、写作练兵1、口头冲浪在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、实战练习根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。3、

47、向老师反馈，教师评价总结。4、激励完善作文范文：我的语文老师从 一年级 到 五年级 ，我的数学老师换了几个，语文老师却没有换。这与年来，我们与语文老师结下了深情厚谊.初见老师在 一年级 的时候，想象着自己的老师会是什么样子。叮铃铃，上课铃响了，从门外走进来了一位中年女教师。经过她的介绍，我们才知道她姓曾。她给我的第一印象是和蔼的。粉面含春威不露后来，老师对我们开始了严加管教。要是你上课说话，做小动作就点你几次名，要是你没完成作业，就会给以你“奖赏”。这使我们上课不敢说话，不敢不完成作业了。上课情景叮铃铃，上课铃响了，老师走进教室，讲起了课来。老师的眼睛也时不时扫描我们。这时，郭强同学在做小动作

48、，老师用眼睛看着他，并且提高了讲话的声音。郭强一抬头正好跟老师的眼光相遇，郭强吓得一哆嗦，立刻不做小动作了。老师的眼睛像会说话似的，一看就让人直发麻。良师益友老师不仅是我们的好老师还是我们的好朋友。一下课，老师便和我们做起游戏来。她看见我们在踢毽子，跑过来和我们一起踢，还比赛呢！她给我的第三印象是：她既是良师又是益友。现在老师和我们相处五年多了，她和我们的情谊很深，说也说不完，道也道不尽。这就是我的语文老师，一位和蔼可亲的老师；一位教学有方的老师；一位既是良师又是益友的老师。 我喜欢她！第六讲 写事作文学习目的：1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于

49、表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。教学重难点：.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。教学过程一、本讲导入：播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、写作点拨:像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们

50、来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。口头说一说1.同学们，在你的生活