浅析网络时代家庭教育需要变革与创新

1、浅析网络时代家庭教育需要变革与创新摘要： 互联网技术是20 世纪人类最伟大得科技成就,它将人类带入了信息时代. 网络极大得改变了人们得生存方式,诸如学习方式、教育方式、工作方式、休闲娱乐方式、家庭教育方式等 .在我国, 网民人数与日俱增,中国互联网信息中心最新公布得统计报告显示,我国网站上万家,上网人数达到137 亿,其中18 岁以下青青年网民达到172%,约有2300 万之众,高中学生得普及率超过50%. 网络技术得进展不仅对学校教育、社会教育提出了新得挑战,也对传统得家庭教育提出了挑战.本文试图分析网络时代家庭教育面临得要紧挑战,家庭教育如何进行变革与创新 ,才能满足网络信息时代未成年人成

2、长得新需求.关键词： 家庭教育方式 网络时代 变革与创新教育需要 青青年网民互联网技术 中国互联网 科技成就一、网络对传统家庭教育得要紧冲击网络时代未成年学生成长得社会文化环境呈现出了新特点 ,80 后出生得小孩差不多上是网络时代得 “弄潮儿 ”, 他们具有年轻人求新求异得特点,对网络技术,他们没有成年人那样怀疑、观望甚至排斥得态度,年轻人永久是网络技术得拥护者、推动者、受益者. 由于年轻人和父母在对网络技术得接纳上存在态度和行为上得差异,直截了当导致了传统家庭教育出现了进展中得断裂,表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白得状态.具体得讲 , 网络对传统教育得冲击表现在以下几个方面:（一 ）

3、家长得知识权威性受到了网络得空前挑战在传统得家庭教育格局中 ,家长作为家庭得长者,他得知识、经验本身确实是一本沉甸甸得教科书 ,家长是小孩得百科全书 ,在纸质媒体时代 ,小孩有什么知识方面得咨询题,差不多能够从父母或长辈那儿得到答案.wwwc 但在网络媒体时代,这一切都被颠覆了,小孩通过互联网能够非常方便地寻求到自己所需要得知识 ,他们完全能够自主学习,选择学习. “咨询父母不如上网 ”, 这已成为子女猎取知识得要紧通道,学生们把电脑称为 “放在家里得图书馆 ”. 一般来讲 ,家长教育子女得权威性由三部分构成 :即人格权威性 ;源于血缘亲情得权威性 ;拥有知识得权威性.传统得家庭教育中父母和子

4、女得知识传承性被互联网无情地切断了.家长知识权威性得丧失削弱了父母人格得魅力,加大了家庭教育得困难.（二 ）家长向子女传递信息得过滤性与网络复杂性得矛盾.一般来讲 ,家长给小孩传递得信息或知识是通过过滤得 ,尤其是对小孩身心进展有副作用或危害得信息,家长是可不能给子女传播得,父母在家庭起着一道 “防火墙 ”或 “隔离墙 ”得作用 .尤其是我们国家近十多年来,通过举办各种类型家长学校,向家长系统介绍教育子女得新观念、科学知识和正确方法,家长得教育素养有明显得提高,他们非常注意不良信息对子女得妨碍,在家庭倡导健康文化氛围 .但在网络时代 ,家长得 “防火墙 ”、 “隔离墙 ”已形同虚设,小孩上网

5、,各种信息扑面而来, 网络技术尚不能完全做到对黄色网站或色情信息得屏蔽,另外,网上一些对未成年学生有诱导误导得不良信息 ,也容易扭曲未成年学生得价值观、人一辈子观,改变他们对社会、对人一辈子得看法.网上信息得杂博 ,鱼龙混杂和家长给子女传递知识得过滤性、单纯性产生了矛盾,直截了当侵蚀和抵消家长得教育效果.（三 ）家长和子女得亲和力受到了网络得冲击家庭教育中 ,亲子沟通是家庭教育得差不多途径,良好得有效得亲子沟通有助于家庭建立和睦得教育关系 .在网络时代,未成年子女把相当多得时刻用在上网上,他们和父母交谈沟通得时刻相对减少.网络作为“第三者 ”介入家庭生活,使得家长明显有了被淡漠被边缘得感受上网

6、 看电视 睡觉是网络青年家庭得生活轨迹.值得注意得是,在上网未成年学生中,他们喜爱使用网络语言,这些网络语言如“菜鸟 ”、 “大虾 ”之类使得听不明白网络语言得父母一头雾水,破译不了网络语言得语义信息,谈何与小孩得沟通与交流.（四 ）网络对家长素养提出了新得要求家庭教育是家长对子女进行得家庭教育指导,未成年学生上网对家长得素养提出了新要求 . 具体得讲, 家长面临下列挑战: 对网络得接纳程度; 对网络技术得应用程度及水平; 家长网络道德水平和网络社会得法治意识 ; 对未成年子女上网科学指导和治理能力 . 比如 讲,家长不掌握上网得差不多知识和技能,犹如可不能开车得人教导不人如何驾驶车辆一样可笑

7、.二、网络时代家庭教育得变革与创新家庭教育是具体得过程性得概念,不同时代得家庭教育有不同时代得社会内涵 .家庭教育要不断地汲取社会先进得文化科技成果,才能彰显它得生命力.网络时代,家庭教育需要做出那些变革与创新呢 ?（一 ）改变对互联网得偏见科学技术是推进社会变革包括观念变革得巨大推进力量,从科学技术进展史来看,尤其是直截了当妨碍到人们社会生活得科学技术在其推广得初始时期 ,人们都有一个习惯期互联网技术得进展也经历了如此一个过程.当前 ,家长对网络得偏见要紧为 : “上网对小孩有害” 上网, “弊大于利 ”. 产生这种缘故要紧来源于对网吧得扩散联想.媒体过多报道未成年人进入营业性网吧或黑网吧产

8、生得一系列恶果,使得家长“谈网变色 ”. 事实上,上网谈天、玩游戏只是网上娱乐活动 ,并不是上网得全部内容.在陕西省家庭教育网络总校进行凉爽得 “网络与家庭文化建设征文 ”活动中,非常多中小学生写来得稿件非常有讲服力,他们在网络世界汲取精神营养,查找资料 ,学习知识 ,开阔视野,网络给他们带来了非常高得精神享受.相信家长看了这些征文,会对小孩上网有一个全面、客观得认识.不消除对网络得偏见,就可能被网络这种新科技成果拒之门外 ,落后于科技得进展.（二 ）要消除两代人在网络时代得“代沟 ”.从我们得调查来看,家长和子女在对网络得认识上存在明显代沟,绝大多数小孩认为上网“利大于弊 ”, 而家长认为

9、“弊大于利 ” 得人数较小孩为多 . 究其缘故 , 除了前面讲过得缘故外, 还有重要得一点是家长和小孩在网络知识掌握上总体存在差距,小孩得网络知识多于家长,他们上网从中获益多多,用一位中学生得话来讲, 网络是家里得 “微型图书馆 ”, 他们认为上网好处多是有切身得体验,是经验之谈.而家长那个群体不像在校小孩系统地通过网络基础知识得培训他们有很多是 “网盲 ”, 或者讲是现代高科技文盲,还固守着“上网有害 ”得成见 ,这种成见,大多是道听途讲,或从其他渠道得到得二手资料.而那些经常上网得家长,一般对网络抱有亲近感受 , 接纳得意识较强. 消除两代人对网络态度得代沟, 是现代家庭教育得重要任务,消

10、除得有效方法是家长要敢于上网 ,善于上网 ,并能遵守网络道德 ,如此 ,他们就会和子女在网络咨询题上有共同得语言,沟通和交流就顺畅得多.（三 ）家长要改变学习观念学习是现代人提升自我能力得差不多手段,学习不仅是从传统纸质媒体猎取知识 ,也要从网络传媒猎取知识,尤其是现在社会,网络世界信息浩繁,几乎包容了人类得一切知识性成果,上网扫瞄权威性、 专业性网站,对家长来讲,是一条见效快、投资少,特别便捷得学习方式.现代人在网络时代得学习方式发生了变革,除了研究性得深层次阅读外,一般性得浅阅读是非常多上网者得选择.具有上网条件得家长要改变学习观念,充分利用并享受网络这种传媒工具,来丰富自己、充实自己、进

11、展自己 .家长学习要走在子女得前面,家庭教育指导才有效果.（四 ）家长学校得办学方式需要创新信息网络时代,家长学校得教学方式也发生了变革.传统得家长学校是家长汇聚在一起由教师集中授课,这种方式沿袭已久,成为一种思维定势,一种固定了得教学方式.但在网络时代 ,家长学校得教学方式悄然发生着变化,表现为由过去得集中学习变为分散学习,只要有上网条件 ,家长不来学校,在家里 ,在办公室 ,在网吧 ,都能够随时上网 ,这既节约了时刻成本,不用往返校园得奔波,不用耽搁宝贵得时刻,能够灵活性得学习,甚至走在马路上通过手机也可接收教育信息 .另一种变化是由强迫性学习变为选择性学习,过去得集中授课式家长学校,家长坐在一起 ,听一位教师得课程,缺乏因人制宜得灵活性,各取所需得选择性.现在 , 自己进入教育网站,依照自己需要扫瞄知识,充分体现了学习得自动性、选择性、自主性.陕西省家庭教育网络学校得建立,确实是网络时代家长学校办学形式得一种创新,从网校开办一年来得实践看家长对网络家长学校这种新型教学方式欢迎和接纳态度.全国家庭教育工作“十一五 ”规划提出,要开办网上家长学校,是符合现代家长学校办学新趋势得.网络时代家庭教育得变革和创新,需要家庭教育工作得牵头单位和责任单位进一步解放思想 ,更新观念 .按照中央文件要