(数学北师大版)二年级下册教案：过河_第1页
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文档简介

1、精品资源过河教学目标1 .通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2 .引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括 号的算式。3 .使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。教学重点理解带有小括号的两步式题的运算顺序。教学难点引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教学课时第一课时教学过程一、温故知新1 . 口答题：（1） 2+7x5,这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）o（2） 40-36+4,这道题里有（）法，又有（）法，要先算（）,再算（）02 .计算32-8 + 820+16+430-4 x5二、探索新知出示p17i题图，引导

2、学生观察。1 .理解图意，明确问题图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2 .独立尝试，合作解决。学生独立完成，教师巡视。组织学生讨论：“29+25+ 9”是否符合解决问题的顺序？这个算式应该先算25+ 9,再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“()”来帮忙。3 .认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4 .写出解答过程(29+25) +9读作：29与25的和除以9。=54 +9=6 (条) 答：(略)5 .练习(1)说一说下面两题的运算顺序，再算一算。24+16+8(24+16) +8引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算结果不一样。(1)独立完成p17 “做一做”6 .小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样？三、巩固练习1 .比较两题的运算顺序，再算一算。欢下载16-8 x2(16-8) x 22 . p18 “练习三”的第1题。四、全课总结带有小括号的算

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