2019最新人教版小学音乐三下《打枣》版教案2

1、2019最新人教版小学音乐三下打枣版教案 2题目：书枣森林水车教学目标1 .通过欣赏打枣使学生认识民族乐器喷呐，并能分辨喷呐的音 色。2 .通过欣赏森林水车，区别森林水车中幽静与欢快的旋 律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。3 .在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度 的变化感受音乐所描绘的意境。教学重、难点1 .在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，并初步记住水车转动的主 题旋律。2 .体验民族音乐和西洋管弦乐的/、同之处。教具录音机、磁带、喷呐以及与教学有关的图片。教学步骤教学过程一、创设情境1 .小朋友听打枣音乐片段，扭着秧歌走进教室。2 .师生问好。二、谈话导入师

2、：听了这段音乐你们有什么感受？说一说。生1:感到喜庆、欢乐。生2:我仿佛看到很热闹的场面。师：大家说得非常好，你们知道这段音乐是使用什么乐器演奏的吗？生：喷呐。三、欣赏打枣师：现在让我们完整地欣赏这首喷呐独奏曲打枣，思考两个问题：1.喷呐是民族乐器还是西洋乐器？2.音乐表现了怎样的情景？生1:喷呐是民族乐器。生2:音乐表现了爷孙俩看到大枣丰收一起打枣时的欢乐场面。师：同学们说得很好，（出示喷呐）看，这是什么？生：喷呐。师：你们对喷呐了解多少？说一说。生1:音色很明亮。生2:表现热烈、欢快的情绪。师：那么喷呐在这首乐曲当中是怎样表现爷爷和孙女打枣的？（学 生练习表演）大家表现得非常好，卜而我们就

3、t在音乐中感受爷爷和孙女打枣 时的高兴心情，好/、好？（学生自由选择角色，可以吹喷呐，可以 表演爷爷或孙女）四、欣赏森林水车1 .师：接下来我们再段音乐，说一说这段音乐和打枣有何 /、同之处？（放音乐，学生欣赏）生1:乐器不一样。生2:表现内谷不一样。师：具体说一说。生1:这首乐曲是由管弦乐器演奏的。生2:我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声， 一片美丽的田园风光2 .师：这段音乐和打枣有明显的不同，一个是民族乐器演奏 的，一个是管弦乐器演奏的，它们表现得内容也不一样，那么对这 首管弦乐曲，你还想了解什么？生：作者是谁？乐曲的名字是什么师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是

4、森林水车，这 首乐曲和在钟表店里、森林里的铁匠被称为描绘性音乐。 师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答）师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。师：出示水车图片并给予讲解：水车有两种类型：一种是人力、风 力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。3.分段欣赏。师：下而我们就来听音乐是怎样描绘森林水车的。（1）师：首先我们欣赏森林水车序曲。（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”）师：你听到什么？仿佛看到什么？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。（2）卜甫我们听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放王题首乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”）师

5、：描绘水车肩什么特点？生1:活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。生2:好像车轮在转师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？生：三次。师：我们t来唱一唱（学唱水车主体）。师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来段描绘 森林中人们欢乐生活的音乐。（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈 1”）师：你仿佛看到什么场面？生：儿童在水车旁跳舞师：我们随着音乐，起来跳舞好吗?（放音乐，师生t跳舞）（4）师：我们再段音乐，请随音口表现。（放音乐，出示红色卡片：”森林居民的舞蹈2”）师：感觉怎样？生：比上-段更热烈，更欢快师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。(5)下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？师：这首乐曲是一首