2019最新人教版音乐三年级下册《农家孩子的歌》教学设计

1、2019最新人教版音乐三年级下册农家孩子的歌教学设计 农家孩子的歌第一课时课题：小瓜棚教学目标：1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目标：用流畅的气息, 欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点：1、在听、赏和演唱活动中 , 来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。2、准确掌握波音和八分休止符的用法。课前准备：小瓜棚歌片、歌曲磁带 , 网上资料。教学过程：一、导入1、教师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐, 我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲 , 一起到“小瓜棚

2、”里走一走, 看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。3、观看课件。4、师：大家还记得这是哪首歌吗？生：小瓜棚5、出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌, 今天我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲 , 大家注意听歌曲表现了什么内容？生：（略）2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词 , 大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？生：（略）师：刚才同学们说的这些字叫衬字, 在这首歌中用地方性的语言作衬字 , 更好地表现了歌曲情绪。3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲 , 并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老

3、师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲 , 并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲 , 这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。9、师：出示歌曲前两行曲谱, 学生随琴演唱。三、创作表现1、师：上节课我给大家留了一个课后作业, 希望会演奏乐器的同学能够练习演奏小瓜棚这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？（老师说明每人分工）师：我们来试着配合一次好吗？3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏

4、, 好吗？（师生共同演奏, 演唱）4、小结：通过今天学习小瓜棚这首歌曲 , 希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活, 每天都能用微笑去面对生活和学习。教学反思：从音乐听觉感受入手, 启发学生自主探究式的学习 , 并主动参与到音乐活动中来, 使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好 , 使学生的能力得到提高。随笔：理解歌曲的思想内涵 , 初步学会唱歌, 能够有表情的演唱。第二课时课题：冬瓜和南瓜教学目标：1、通过歌曲学习 , 让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培养学生的观察力 , 并理解艺术源于生活的道理。重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备：1、歌曲

5、录音带 , 多种瓜果实物。2、彩纸、剪刀、橡皮泥。教学过程：一、 游戏 ：猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝, 猜出水果的名称。2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等, 还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。三、学唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事导入：冬瓜和南瓜2、听赏歌曲 。3、读歌词 , 理解歌词内容。4、边唱边用形体动作来记歌词。5、对唱练习。6、歌表演练习。（分男女声）四、情景表演：1、老师作串联：喔喔喔, 公鸡叫 , 太阳公公从东方升起, 快乐的星期天开始了 , 你们看 , 小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜 , 演甲甲和牙牙的学生

6、分别表演。3、另选部分学生再次表演。4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？五、分组歌表演, 评出最佳小组表演奖, 合作奖、创作奖等。六、小结：1、甲甲和牙牙真能干 , 种出这么大的瓜, 小朋友 , 你们会种瓜吗？（松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果）2、植物的生长离不开哪几样？（阳光、泥土、水分、养料）教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中 , 培养艺术表现力。第三课时课题：管弦乐森林水车教学目标：1、感受关于大自然的音乐 , 能以歌声表达热爱生活的情趣, 知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。重点难点：感受关于大自然的音乐

7、, 能以歌声表达热爱生活的情趣, 知道同学之间团结友爱。课前准备：钢琴, 录音机 , 教学磁带等。教学过程：一、表演小瓜棚1、听录音小瓜棚 , 感受歌曲的旋律, 教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8 小节；二拍子8 小节）。提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱 , 边唱边拍节拍, 学生跟着做, 心里默唱。3、听歌曲录音, 学生自己拍节拍 , 小声跟唱。4、听老师弹琴, 学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后, 可将学生分两组形成小圆圈, 按课本右下角“走”的方式, 边唱边走。6、分组编创上学路上 , 边唱边表演。如果自己感到满意, 就在自己的课本上画一朵大红花。二、聆听森林水车1、教师不加任何引导,

8、让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车, 让学生有直观的感受。3、复听音乐 , 用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生, 让学生自由想像, 用自己的方式表达对音乐的感受 , 再谈一谈为什么。三、编创与活动这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读, 可以编创歌谣的节奏, 还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创 , 然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱 , 表现孩子们走近又走远。教学反思：通过聆听乐曲 , 让学生自由想像,

9、 用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。第四课时课题：打枣 教学目标：1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情, 以及用轻松、活泼的情绪演唱。2、动脑为歌曲编动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲 , 了解歌曲节奏。课前准备：钢琴, 录音机 , 教学磁带、红枣实物等。教学过程：一、导入同学们 , 你们见过树上的枣吗？那么 , 你们想和老师一起去打枣吗？今天 , 咱们一起学习歌曲 , 名字叫打枣（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱 , 感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱 , 用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师生接唱：用