2019最新人音版小学音乐第二册教案

1、2019最新人音版小学音乐第二册教案本课概述 ：本课为第二册教材的开篇,授课时间也恰逢春天到来之季,结合学生的生活体验,进行此课的教学顺理成章,更有利于调动孩子对音乐的学习兴趣。第二册书仍然注重一年级学生亲近自然、喜爱大自然的特点 , 内容以自然为主题,涉及人与自然小动物、爱劳动,少年儿童生活等题材,本课以春天为主线,让学生在听、看、想、唱、动中体验春天的旋律,给予人的美感,从而进一步对春天的渴望和喜爱迁移到对音乐的渴望和热爱中。课程标准解读： 一、通过聆听杜鹃圆舞曲等乐曲 , 了解 3/4 拍乐曲的韵律特点；二、演唱歌曲小燕子、布谷 ,初步把握 3/4 歌曲的演唱 ,用柔和富于感情的声音歌唱

2、；三、能结合生活体验,用肢体语言表现音乐的美。一、教学目标： 1、通过本课学习激发深化学生爱春天、爱自然的情感,从而树立对美的追求。2、让学生感受不同内容与音乐形式的歌、乐曲,体会音乐是怎样表现描绘春天的。3、通过聆听演唱、表演,培养学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯,提高其音乐想象力、观察力。二、教材分析：1、 以春天为主题的歌曲、乐曲运用音乐的手段给孩子呈现了春天的声音让孩子在音乐中领略春的气息 | 、景象,丰富了孩子的音乐视野和音乐语言。2、 教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见的事物切入,有利于调动孩子自主性、参与性学习。3、 补充教材是及外国表现春天的名曲和儿童歌曲 ,为教学提供了“春

3、”的氛围。三、扩展资料： 1、春天的自然风景,冰雪融化,草木发芽等。2、有关春天的题材的图画、诗歌、摄影作品。 3、乐曲春之声圆舞曲,歌曲我就是党的一朵小红花,舞蹈雀之灵。四、教学建议： 1、根据学生情况,可适当调整教学环节和内容。2、本课分二课时完成 ,第一节 ,聆听与律动 ,学唱布谷；第二节 ,学歌曲小雨沙沙 ,欣赏我就是党的一朵小红花。五、教学示例第一课时：教学重点： 体会 3/4 拍歌、乐曲的节拍特点 ,感受表现春天的音乐旋律。教学难点：演唱3/4歌曲,强拍音及一字多音的唱法。教具准备：录音机、歌谱、多媒体课件。教程设计：1、动画导入：看看它是谁，谁来学学它的叫声，它为会什么又歌唱、又

4、舞 蹈？播放歌曲小燕子学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作表演。2、聆听春之声圆舞曲片断。（1）师：你们听森林里的小动物都来庆 祝春天了； （ 2）播放音乐，老师带领学生做3拍一动的上体摇晃动作；（3）从 音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情；（4）你们想不想看春天的样子，播 放春天景象的录像片。3、听、唱歌曲布谷。师：如果你是一只小鸟 ，是不是也会在春天里放 声歌唱，森林里有一种小鸟被称为可爱的英雄，它总是“布谷、布谷”地叫个不停 它是谁，我们来听听歌唱布谷的歌。（1）听范唱，学生打拍，强拍拍手，弱拍拍腿； （2）学唱歌曲第一句和最后一句，在c调f调上练唱；（3）师生接唱，学生唱 一、三句老师

5、唱第二句；（4）学生学唱第二句，练习一字多音的唱法；（5）听 范唱，学生做开口默唱的练习；（6）轻声唱全曲。4、歌表演，集体围成圆圈，手拉手,随节拍左右晃动演唱歌曲。5、学生反思 老师问：“大家还有什么问题要问同学和老师？”学生提问，大家回答。背景音乐播放春春天o第二课时：1、导入。春雨贵如油，谁知道这是什么意思。播放影片（雨）。对一粒种 子来说，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说 春雨可爱吗？2、学习歌曲。（1）节奏模仿，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸 上,声音的节奏是学生模仿沙沙沙的声音。（2）听范唱，学生用手指表示雨滴,手掌表示大地，雨落在地上即是

6、划拍动作 老师问：“种子说什么话了？” 师：种子说?学生按节奏回答。（3）听唱旋律。教师唱前2句，学生唱后2句， 然后交换。（4）再次听范唱（课件），学生跟唱。3、节奏创编。模仿小雨和雨滴的节奏。4、声势活动与演唱。一部分同学唱歌曲，另一部分同学用人声模仿大雨、 小雨和雨滴的节奏。5、歌表演。6、欣赏我就是党的一朵小红花。7、课堂延伸：春天的歌那么动听，同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他 人学一学、唱一唱春天的歌曲。教学点评：通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们 安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、 想、唱、动）为主体，将音乐的感受

7、（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素 的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。28 / 26学生能力探究活动：1、听赏歌曲小燕子让孩子在音乐中自编动作，使学生 的动作逐渐向律动发展。2、在春之声的音乐中和老师一起作律动，培养学 生的音乐感觉。3、节奏创编。启发学生把生活中感受到的节奏迁移到音乐中来 学习用简单节奏的读拍参与音乐活动。3、歌表演。媒体素材：课件：可参考人音社教材配套光盘，练习一字多音，一音多字的演唱用春天小 草绿叶红花对三个音，出现五线谱谱例，点击后出现正确演唱，每个两字的词为一 个按钮，词的个数既是练习的个数。视频：春天的景象（背景音乐：歌曲春天来了）时间：一分钟镜头包 括冰

8、雪融化桃花开放，蜜蜂采蜜，燕子在春风吹拂的柳枝间飞舞，以春天的美景： 田野、山花烂漫蓝天白云定格。音频：歌曲小燕子、布谷、小雨沙沙、乐曲杜鹃圆舞曲、春之声圆舞曲动画：dvm想曲2000图片：春天的绘画作品、摄影作品。第二课放牧【课时】一课时。【教学内容】1 .学习歌曲牧童。2 .编创与活动：认识三角铁。【教学目标】1 .准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。2 .在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。【教学重点】学习歌曲牧童，感受牧童的生活。教教学难点】准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。【教学准备】多媒体投影仪、

9、教学课件、三角铁、水彩笔【教学过程】步骤教师活动教师语言学生活动教学目标一.组织教学。二.学习歌曲 牧童。1.通过谈话导入 新课。上节课我们一起了解了牧童 的生活。今天，小朋友们还想 和牧童一起去放牧吗？积极回答问题。创设情景，激发 学习兴趣。2.播放课件，初听 歌曲。让我们再来听一首也叫“牧 童”的歌曲吧。听完后请说 一说，你和牧童一起到了什么 地方？那里的景色怎样？你 们放的羊儿在干什么？认真聆听歌曲，积 极回答问题。初步感受歌曲， 设置疑问，启发 学生想象。3.复听歌曲，引导 学生画出歌中意 境。你能把你听到歌曲后想到的 用水彩笔画出来吗？让我们 听着歌曲来回一回。在歌声中绘画。启发学生

10、想象， 步熟悉歌曲 旋律。4.再听歌曲范唱， 指导学生熟悉歌 词。小朋友们画得真美！你们喜 欢这首歌吗？让我们边听歌 曲边用手指着图形谱（羊）在 心里跟唱。请找找三段歌词 分别在哪里冰束句又在哪 里？边听歌曲边用手 指着图形谱在心 里跟唱。熟悉歌词。通过 默唱的方式学会 准确的演唱歌 曲。5.学唱歌曲。小朋友们会唱这首歌曲了 吗？请跟着老师的手势，听着 伴奏轻轻地演唱歌曲。跟着老师的手势， 听着伴奏轻轻地 演唱歌曲。学会准确的演唱 歌曲。三.编创与活 动：认识三角 铁。1.出7k三角铁， 并进行简单介 绍。今天，老师给大家介绍一种打 击乐器，它的名字叫二角铁， 是由一根弯成三角形的钢条 制成用

11、小金属棒敲击发音。积极讨论与实践， 找出问题的答 案。培养学生的探 知欲，认识双响 筒并掌握其演 奏方法。2.引导学生分小 组探索敲击三角 铁的方法。我们分小组来敲一敲，听一 听，三角铁的声音怎样？怎样 敲击出长音？怎样敲击出短 音？3.老师小结讨论 结果。三角铁的音色尖锐、清脆、 透明、响亮。不宜弱奏和演 奏快速复杂的节奏。演奏时 ， 将三角铁悬于皮条或绳子上 ， 左手提起，右手用金属棒敲 击。4.用三角铁为歌 曲牧童伴 奏。小朋友觉得我们应怎样用三 角铁为歌曲牧童伴奏 呢？让我们跟着音乐轻轻地 敲起来。学生按要求为歌 曲伴奏。进一步感受歌曲 欢快的情绪。六.课堂小 结。小结。今天，我们的小

12、朋友表现得真 不错！让我们唱着歌走出教 室好吗？在首乐尸中走出 教室。在愉快的情绪中 结束音乐课。板书牧里设计手拉手教学内容：表演一对好朋友聆听手拉手教学目标：一、通过表演一对好朋友、聆听手拉手，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲一对好朋友，并能编创动作边唱边表演。三、能用打击乐器为歌曲伴奏。四、能合着手拉手的歌声跳集体舞。教学重难点：在“听”中学会“唱”,在“练”中学会“演”,在潜移默化中得到感染。教学准备：录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、教学挂图、头饰教学过程：导入新课师：小朋友, 我们玩个找朋友的游戏, 好吗？请

13、你听琴边唱歌边找朋友, 歌唱完的时候你能找到自己的好朋友就是最棒的了 , 能行吗？生：合着琴声边唱“找呀找呀找朋友”边在教室里自由走动, 当唱到“找到一个好朋友”时 , 与另一位小朋友面对面站好, 唱“敬个礼, 握握手 , 你是我的好朋友。再见！”时, 可根据歌词内容自由编动作表演。歌唱完后举手表示找到了好朋友, 游戏继续进行。（游戏重复几次后结束）师：看到你们都找到了好朋友, 老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌, 歌名就叫一对好朋友。（设计意图： 上课开始,营造宽松、愉快的课堂气氛 ,在有趣的游戏中,尽快地将学生的注意力引到音乐课中。）二、 表演一对好朋友1 、聆听歌曲范唱第一遍：教

14、师有感情地范唱 , 边唱边表演。师：小朋友, 请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。师：根据学生的回答情况, 贴上与歌词对应的图片 , 并领学生读一读 , 同时适时解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的称呼。（设计意图： 引导学生了解歌词内容,感受歌曲情绪。图画的内容与歌词相一致,可以帮助不识字的一年级小朋友记忆歌词。）第二遍：听歌曲范唱录音师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家, 看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸 , 点头微笑 , 心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成大西瓜组和大苹果组 , 进行一场友谊赛 , 比比谁的歌唱得好, 谁

15、的舞跳得美, 好吗？我们先来听听今天要唱的歌。生：在老师带领下边听歌曲边拍手, 每小节拍一次。第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵, 能听清老师拍的节奏。（合着范唱录音拍击课本上提供的双响筒的节奏）生：请个别学生拍一拍 , 其他学生评议。（教师引导学生发现节奏规律 , 上行的每一句最后一个节奏长一些, 下行只有结尾的节奏长一些。）第四遍：聆听歌曲范唱录音师：两组比比 , 谁会拍这种节奏了？生：分组听录音拍手 , 比比哪组拍得准确。（设计意图： 这一环节本着音乐以聆听为先导的原则,让学生熟悉歌曲的旋律、节拍等。通过拍手这一活动形式,让学生感受歌曲的节拍,特别是重拍 ,以便用稍快的

16、速度演唱歌曲时 ,学生能抓住重拍,唱好歌曲。这些也是课本上提供的三角铁、双响筒伴奏的节奏型,可以为学生用打击乐伴奏时参考。）2、采用听唱法学唱歌曲师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细 , 合得准确。生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。师：现在我们用歌声对话, 老师唱“小伢伢”, 你们接小妞妞” , 明白了吗？生：分别跟着范唱与伴奏, 与老师进行对唱。师：你们先唱 , 老师接唱 , 行吗？生：与老师互换角色对唱。（设计意图： 这首歌速度比较快,采用对唱的方法可以降低学唱难度,同时以老师的情绪带动学生,让学生在开始学唱歌曲时就能带上情绪,有感情地唱。）师：你们能把这首歌连起来唱吗？生：跟着老师的

17、琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题并通过模唱的方法解决难点。）师：你们会背唱了吗？来试一试吧。生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。师：现在两组来比一比 , 谁能唱得又准确又好听。大西瓜组先唱 , 大苹果组接唱 , 来吧！生：合着伴奏录音对唱。师：这次换成大苹果组先唱 , 大西瓜组接唱 , 行吗？生：再次合着伴奏录音对唱。师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。（设计意图： 在这一环节学生独立学唱歌曲 ,教师适当予以指导,变换多种形式,调动学生兴趣,让学生反复练唱,直至熟练。）3、分组表演师：老师准备了头饰, 一会儿你们可以带上

18、它 , 扮演小伢伢、小妞妞进行表演。生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。生：学生集体练习一遍。师：你们组哪些小朋友表演, 哪些小朋友伴奏, 现在商量一下吧。生：分组讨论, 练习。师：首先请大西瓜组为我们表演, 大家欢迎。生：一组上台表演, 另一组观看。师：他们表演怎么样？再请大苹果组表演。（设计意图： 这一环节让学生在唱会的基础上编创动作表演 ,用打击乐伴奏,加深对歌曲的理解,同时锻炼学生的表演能力。）三、聆听歌曲手拉手师：我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴, 大自然中还有许许多多好朋友, 下面听一首手拉手 , 请你们仔细听谁和谁拉手。生：静静地听歌曲手拉

19、手的录音。听完后说一说, 教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。师：我们来合着歌曲跳舞, 可以吗？生：与老师一起合着音乐跳舞。师：让我们分组来跳集体舞。生：分组围成圆圈跳舞。师：小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱名大家听，好吗？（设计意图：初听着重引导学生了解歌词内容 ，感受歌曲情绪；复听时设计了集体舞 让学生在表演中体验音乐所带来的快乐和与同伴相处的欢乐音乐课教案备课日期2003年 月 日星期教材内容第四课长鼻子（第2课时）教 学 目 标知识目标聆听大象与小象音乐感受不同首乐情绪。能力目标能够准确地拍击二、二声部的节奏培养合作意识。德肯渗透通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护

20、动物。教学重点、难点重点：通过听、说、演感受表现大象的音乐。难点：理解音乐表现匕事物形态的关系教具准备电子琴、录音、双响筒、三角铁教学过程教师活动学生活动补充一、组织 教学播放小象音乐听小象音乐进 教室.*、复听小 象、 大象复听指导学生随乐曲表演。比较首乐情绪不同。复听音乐做动作，它有哪 些习性？两首音乐有什么 /、同?1、听录音，边用手 指指点小象的脚 印。2、说说乐曲所表现 的情绪3、复听随音乐表 演，模仿小象叫4、听录音，体会两 首曲十的不同情 绪5、向大家介绍一下 大象的知识6、随录音表演教学过程教师活动学生活动补充二、表演两 只小象1、播放歌曲录音，要 求学生唱时的强 弱注意，第一

21、拍强2、用听唱法学习歌 曲，分小组创编歌 词3、有感情的边唱边 表演4、指导用打击乐为 歌曲伴奏5、编创与活动1、聆听歌曲，体会歌 曲的情绪2、再次复听，轻轻地 跟白水首口日。3、分小组比赛创编 动作4、有感情演唱歌曲5、加上打击乐伴奏6、看图编故事，大象 怎样走？小象怎7、二声部节奏练习四、结束部分小节延伸听歌曲小象出教 室板书设计第三课长鼻子xx xx i xx xxx - x -x x |x x 1课后附授课日期#月日记人音版第二册5一课第五课跳起舞教学目标1、知识目标：音的高低知识2、能 力目标 ：表演蒙 古舞 的 能 力3、情感目标：民族团结 的 教 育教学重难占八、1、音的高低2、

22、准 确演 唱、表演蒙 古歌 舞教 具 学 具录 音 机、课 本 、琴、乐 器课时安排：3课时第1课时教学过程教学内容:一、组织教学一、音的高低录音机1、 教师组合一组汽车、轮船的：音响、录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。2、这 些音有 什 么不同？高 、低3( 音41选23、 生 活让学生按课,让大家中 有 哪 些 本插图模仿动物 听辨，说出哪提示学生生活中还有哪些、欣赏、 初 听放有关 模仿挤通 过高 低 不 同 的 音？的叫声或交通工具发出的声个音高，哪个音低。）高低不挤 奶 舞挤奶舞 的录像奶舞 的动作同的声音，模仿给大家挤奶舞录 音 机引发学生的兴趣。合着音乐 跳一跳。乐 曲

23、情 绪4、本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目有摔跤、赛马，还有射箭5、指导学生为下面两组节奏选择适当的项目o分别填，填上象声词，如射箭：嗖。嗖。；摔跤：嗨一嗨一 写 在 方 框 里再 三 声 部 同 时再 三 声 部 同 时分小组进行，看哪一组选择的第教学 、1 、2 、二、 新 授1、2课过程组织师生问发生草原就是我导语象声词合适草原上的小时教学好歌练习的家读出的效果好豕多美的草原啊朋友一定很爱他们的整地聆听感受中熟悉歌曲的着 演 唱 录音 拍 手录音机录 音 机4、 听 着 录 音5、听唱6、 分小组编创三、编看哪组1、这是一组结合聆听乐曲我是人民小骑兵安排编创节奏、参与表现乐曲的练习2

24、、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论）3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。（分组表演）四、课师生课后第 教121结 提2、3课时学过程、组织教学、复习:、复习演唱草原 就是我 的豕、加表演演唱歌曲、欣赏我是人民小骑兵初听我是人民小骑兵求 日机合教材中的插图聆听o示a这首 木琴曲表 现了哪些内 容?b在节奏上有什么特占八、o小组讨论并用简短的语一说一说音乐表现的小骑兵的故事o3要、求 ：再听录乐 做音机o学 生 边听 边随 着 音动 作4、 注意音乐采用了什么方法让你感到

25、小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲 中的效果o5、选择 打 击乐 器进 行 参与 或伴 奏o四、学唱小松树1、听求日的范唱求日机让学 生完 整 地感 受歌 曲 。讲 了什 么?2让、学生完教 整地感受歌曲师的的风格、旋律范、 节奏唱o3、 轻声有感情地随着音乐读歌词o求 日机4、听着教帅的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。5、合着录音伴奏，正确地演唱o录音机6、听范 唱 ，分 小组 自 编动 作表 演o有感情地演唱歌曲教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演oo课堂小再见第教12课时过程:组织教学师生问好歌发生练习听公鸡母 鸡聆1、 初乐 曲2、

26、讲3、再分 辨 公4、 再听 ：描 写 的讲 你 了听鸡 、听是 什 么解 的 鸡母 鸡 的录录 音 机?鸡的 知 识录 音 机叫 声 。音 机第六课咯咯哒教学目标:知 识目标:了解有关 鸡 的知识能力目标:培养演唱说唱型歌曲的能力情感目标:教育学生执 八、爱生活、观察生活教学重难占八、:演唱说唱型歌曲说与唱的结合具学具:录音机、课本、 琴 、乐希课时安排:3课时1教曲 开 始 是 公 鸡听乐曲，在课本的方框6 、 听乐曲，分别三、编中画线条表示听到的公鸡学做公鸡、母鸡的创与活母鸡的叫声 动作表演动1、 认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2、 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论

27、，怎样奏出短音？ 怎样奏出长音？3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适伴奏四、课?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓师生再第2课时教学过程一、组织教学1、师生问好歌2、发生练习二、新歌教1、 完整地聆 听歌 曲。录音提 示：这 首 歌 是 谁 在 唱下 蛋 喽学 机,2、再听录音随着歌声拍手感受节拍机o3、用铃鼓为歌曲伴奏o4、听歌曲读歌词用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手o5、用听 唱 法 尽 快 学 会 歌 曲注 意：读 衬 词 时 要 清 晰、准 确6、分角色演唱。录音7、创编动作oo 机o8、边唱歌边表演o五、课堂小师生再见第3课教学过程一、组织教结 !时学1、

28、师生问好歌2、发生练习二、新歌教授1、完 整 地 聆 听 歌 曲。录 音提示：母鸡为什么叫咯咯帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图机 ?o2、自 由 作动作，表演歌 曲。录音机3、听音乐按节奏读词,4、并用听唱法学会歌曲o5、师生接唱。录营6、完整演唱机o7、处理歌曲情绪想一想 怎 样有表情 唱出。力度 记号运用8、边唱边创作动作表现歌曲o三、创编与活动1、介绍响板响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家o响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成o演奏时:a 可将 响板 放在左b 将细绳套在中指上，与 可一只手演奏，也可双

29、手同时演奏两个响板。手手心 上用右手可234四其他手指的力量撞击两（现在乐队中使用的响板已加装了木柄）拍击片木片，用手摇动即1、兀整 地聆 听里声合唱录音机感受歌曲活泼、欢快的情绪o提示：学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色o2、复听歌曲录音机随日 小自 编动 作表现出对 小鸡 的 喜爱o3、部分内容进行跟唱欣组表分大海的歌目标:了解海的知识见的制造声响的能力宽大的胸怀2 、 能力目标培养学生创造性3、 情感 目标：教材重教育学难生要有占 八、的 演 唱 三 拍 海 自 主 的 利 用 教具 学 具：第1教学一、组1 、师2 、音琴、乐

30、器课程织教生问阶练欣时学 好 唱1.完 整 地 聆 听 歌 曲歌 曲 唱 出 了 什 么2.复听歌曲。求日机听边用笔画线条，表示 自 己 听到的 感受o3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论)、创编与活动声音你的情样怎心边a以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海b分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐，尝试加入的效果，不理想可更换。四、1.完整地 提新 歌聆听歌曲示 ： 歌教 学的范唱录曲 描 绘录 音 机的

31、 海？加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响你见到的大海是什么样子?(2听后分组讨论、再听录音回答求日)机生34轻跟师用手拍、有感情地、听教师声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌节拍读词范曲描绘的大海oo 唱o5注、纠正学生歌唱:（可借助手势调整歌词倒字带来的的错音准不正确。误 )6、随着教师像唱词一样唱歌谱学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱o8.完 整 表 演，可 加 入 动 作 或打 击 乐 器o五 第 教12、课堂小2课学过程、组织教、复、复习演唱歌曲海、制造声响的练、欣1、导语我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平

32、静呢结 时学 习 习 赏?2提、 聆 听 海上 风暴示：这段音乐告诉我们大海有录 音 机了什么变化?你3试的心情怎、再听着模仿其中的一个声音，让同学样求日们相互评价?机o4边、复听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受听o四从、新歌1、 完 整地 聆 听 录 音 范 唱 歌曲中你知道了些什么？（提示：歌教求日中唱到了什么授 机 ?帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的？2、再听求日机教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？教师范唱学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击5、 听 录

33、 音教师注意纠正字音轻 轻 地 跟 唱使学生正确地演唱唱歌求 日表 现 云。词o曲 机8、 随 着 录 音 伴 奏边 唱 边 表 演这是一条编创 歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习a教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适b 分小组进行，学生可讨论，并进行编创c将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确 六、课堂小第八课课题：幸福的生活 课型：综合 课时：8-1教学目标：1、知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。2、能力目标：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3、情感目标：通过聆听和演唱 ，初步感受彝族的音乐特点 ，背唱彝家娃娃真

34、幸福 教材分析：1、内容：聆听快乐的罗嗦表演彝家娃娃真幸福2、重难点：有感情的演唱歌曲民族音乐、舞蹈的学习教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器板书设计：快乐的罗嗦 弹拨乐合奏 彝家娃娃真幸福2/4阿里里课后小记：教学过程：一、组织教学二、回忆学过的表现幸福生活的歌曲。三、聆听快乐的罗嗦1、聆听乐曲录音机教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。投影仪提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2.复听乐曲录音机学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作,随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。3、介绍少数民族：彝族

35、及其音乐文化投影仪彝族是少数民族之一，是古羌人南下在长期发展过程中与西南土著部落不断融合而形成的民族。主要分布在四川、 云南、及。据 1982年统计有人口 5453448人。历史上彝族人民同其他民族人民一起不断地进行了反封建、反奴隶制的斗争。1914年在四川爆发了彝族近代史上最大的一次起议一一拉库奴隶起义。1935年1936年工农红军长征经过彝族地区时，彝族人民曾积极支援，不少青年随军北上。彝族服饰各地不尽一致。深山、黔西一带，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地方穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小结长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；

36、一些地 方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披“擦尔瓦”。族人主要从事农业, 部分地区兼事畜牧业。彝族语言属汉藏语系藏缅语族彝语支, 方言土语较为复杂。文字属音节文。节日以火把节最隆重,不同地区、支系还有不同的节日,如巍山、祥云一带彝族的“拜本主会” ,阿细人和撒尼人冬季有“密枝节”等。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族 ,各支系的音乐又具有不同的风格 ,而舞蹈是彝族人民文化生活中不可缺少的 ,所以 ,舞蹈音乐极其丰富多采,有欢乐活跃的舞曲,有优美的舞蹈歌,有奔放粗犷的舞曲。例如云南西部彝族腊倮支的“打歌” ,是流传很广的歌舞,舞蹈歌“打歌调”丰富多样其中保山地区的打歌调曲调由 do 、 r

37、e、 sol 三个音构成,欢快活泼 ,别具风格。4 、再听录音机一起和着音乐跳一跳四、学习歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。 录音机歌曲描写的内容？2 、再听： 录音机随音乐拍手、摇晃3、听唱的基础上,随着范唱录音轻声朗读歌词4、以听唱法学唱歌曲要求学生吐字清晰地演唱歌曲。5 、处理歌曲 录音机提示学生 ,衬词应唱得轻巧 ,要求学生注意表达歌曲的情感 ,使歌曲演唱得轻快而富有弹性。6、在歌曲唱会的基础上 ,编创动作 ,并由小组讨7、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。8 、学习律动 （舞蹈动作略）9 、边唱歌曲边表演。 录音机五、作业安排第八课课题：幸福的生活课型：综合课时： 8-2教学目标：

38、1 、知识目标：能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。2 、能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。3 、情感目标：通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点。教材分析：1 、内容： 表演乃哟乃聆听阳光下的孩子、夏天的阳光创编与活动2 、重难点： 看图谱生动的演唱歌曲节奏练习教具学具： 录音机、投影仪、课本、琴、乐器板书设计：乃乃 土家族民歌阳光下的孩子夏天的阳光童声独唱合唱课后小记：教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习彝家娃娃真幸福 二、介绍土家文化及音乐 三、学习歌曲乃哟乃1、完整地聆听歌曲范唱。录音机学生拍手。听什么内容？2、教师在学生感知的基础

39、上，简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟啼”是快乐的意思。3、学生轻声读歌词。4、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。5、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。7、分小组自编动作，边唱边表演。录音机表达自己快乐的心情。8、结合歌曲的音乐表现的需要 ，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。四、创编与活动(1)1、这是一个听辨音的高低的练习。虽然一年级还未开始学习识谱感受、听辨音高的铺垫已经开始了。教师可以弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，

40、开始可弹距离远远两个音 ，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol,同时将双手举过头。听 do唱do时双手自然下垂。2、也可以做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。xx x x x x n公n公 n公 n公n公 n公口羽口羽 口羽，口羽口羽口羽，(二)1、本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。如：x x x o x o x哩哩哩哩哩3、可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍4、教师可指导学生用打击乐为

41、自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。五、聆听阳光下的孩子、夏天的阳光（一）阳光下的孩子1、完整地初听歌曲。录音机提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱出了什么内容 ？2、复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。录音机（二）夏天的阳光1、完整地聆听这首歌曲。录音机提示：歌中唱出了什么 ？你的心f如何？2、复听歌曲。录音机提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3、教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。六、总结学生的掌握情况及布置作业。第九课课题：巧巧手 课型：综合 课时：9-1教学目标：1、知识

42、目标：认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。2、能力目标：通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。3、情感目标：理解劳动的愉快 ，用轻松愉快的声音边唱边表演。教材分析：1、内容：表演粉刷匠聆听我有一双万能的手2、重难点：创造性的演唱、表演歌曲半音的演唱准确教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器板书设计：粉刷匠欢快的波我有一双万能的手独唱课后小记：教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲洗手绢录音机二、学习新歌粉刷匠1、完整地聆听歌曲范唱，记忆旋律的音调。录音机提示：这首歌唱出了哪些内容，小粉刷匠都彳了什么 ？2、复听歌曲范唱录音机心里默唱，看谁记的旋律

43、多，试着唱唱，可分小组唱。3、随录音唱歌词。提示：如果你是粉刷匠，或着帮妈妈做了一点事，得到*夸奖，你的心情是怎样的？启发学生有感情地演唱歌曲。4、边听录音边唱，试着编创自己的动作录音机可以启发学生试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。5、跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。6、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。7、为歌曲创编动作。录音机三、聆听我有一双万能的手1、完整地聆听歌曲。录音机提示：歌曲唱出小朋友的手都会做什么事 ？你会做彳f么事？2、复听歌曲，

44、随着歌曲做表演。录音机四、布置作业第九课课题：巧巧手 课型：综合 课时：9-2教学目标：1、知识目标：认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。2、能力目标：通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。3、情感目标：能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。教材分析：1、内容： 表演理发师聆听铁匠波尔卡创编与活动串铃、沙锤及演奏方法2、重难点： 用愉快、活跃的声音演唱歌曲用沙球和谐的为歌曲伴奏教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器板书设计：粉刷匠2/4 中速欢快的 波铁匠波尔卡管弦乐 奥课后小记：一、组织教学1、师生问好2、复习粉刷匠.、学习歌

45、曲理发师1 .完整地聆听歌曲范唱。录音机提示：理发师讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲内容。2 .复听范唱录音机用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。3 .请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同 学边唱边表演。（认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。）分小组尝试，发出声音。指导学生看右面的练习：第1小节：左手一下，右手一下， 第2小节：左手一下右手两下。沙球及演奏方法简介投影仪沙球：又名沙锤，用密封的椰子壳外加木把制成（儿童打 击乐为塑料壳，内装沙粒，两个一组）。演奏时，左、右手各 握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙球发音 清脆呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。串铃及弹奏方法简介投影仪1 .认识串铃：看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。2 .分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3 .展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。串铃：俗称马铃，原为蒙古族、藏族的打击乐器。形状为：将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上 （儿童打击乐中的圆环均为塑料制成），演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。儿童演奏时可采用下列两种办法：用左手持铃，用右手击左手腕部。左、右手各持一铃，摇动时，左、右手在胸