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文档简介

1、第二单元 100 以内的加法和减法( 二)榆中县骆驼巷学校：张林课题： 两位数加两位数的不进位加教学目标：1初步理解掌握两位数加两位数（不进位加） 的计算方法， 会计算两位数加两位数（不进位）的加法。2培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。教学重点与难点：1. 突出学生对两位数加两位数计算过程和方法的理解。2. 注意两位数笔算加法的书写格式，让学生养成良好的书写习惯。教学设想：借助类比促进迁移。在列出加法算式后放手让学生去探索。一方面能让学生通过旧知识学习新知识，另一方面对不同的算法加以指导肯定，体现算法多样化。一、学前导学1前置作业预习课本 8 10 页。第 8 页的图

2、讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？2复习导入口算，并说说你是怎样算的。8+530+1937+5023+645+5二、探究活动（一）独立思考解决问题1预习反馈（ 1）小组交流：预习课本 8 10 页。第 8 页的图讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？（ 2）小组汇报（二）师生探究合作交流1从学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（ 2）班能合乘一辆车吗？小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（ 1）你是怎样计算的？（ 2）用小棒摆一摆计算过程（ 3）用竖式怎样计算？（ 4）列竖式计算时应注意什么？2小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。3抽出问题：二（3）班和二（ 4）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。三、自我检测1课本第9 页“做一做”和第10 页“做一做” 。2

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