(语文北师大版)六年级下册单元测试：第六单元2

1、精品资源（北师大版）六年级语文下册第六单元检测题班级 姓名 得分、看拼音写词语。you y u zh n y ong chcu y e欢下载（ ） （k e r cn ch sg sh 1（ ）二、给加点的字注音。包扎（）跻身 舆论（）不屑 表彰（）功勋 三、把词语补充完整。坚韧（）（）) ( )y 1zh u mi( ) ( （） 哗然（） 愚昧（）污渍（兴致（）（ ）on hu cidi）（）脊梁（） 蕴藏（） 聘请（）（）锋（ ）cn ji）缅怀（）颤骨（）濡然长逝（）阵（）（）敬意（）（）不扬（）（）礼让（）（）言喻）然长（）四、选出下列词语不是同一类的一组（）1 .赤子之心精忠报国2

2、 .灭绝人性 丧尽天良3 .若有所失茫然若失4 .海阔天空 海角天涯 五、按要求写句子。披肝沥胆威武不屈 无恶不作面目狰狞 愁肠寸断五脏如焚 五湖四海波澜壮阔1 .你不能不爱惜自己的身体。（去掉“不意思不变）（缩2 .南丁格尔护士学校在课堂设置、学员挑选、实习及成绩评审方面建立了严格的制度。 句）3 .一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（换个说法，意思不变）4 .”（改为不带引号的句子，意思不变）六、课内阅读。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长 这情况，收敛了笑容，眉头 了疙瘩。他说 怎么了 吃不下要是不吃 咱们就走不出这

3、草地 同志们为了革命 你们必须吃下去 小梁你 不要太（脆弱 软弱） 最后这句话是（严厉 严肃）的，意思只有我知道。1 .画“ ”句子运用的修辞手法是 。2 .在文中横线上填上适当的动词。 这些动作反映了老班长对小战士的 。3 .在文中空白处填上标点。4 .划去文中括号内不恰当的词语。5 .用“一”画出老班长神态的句子， 这些描写说明了老班长 七、课外阅读。林浩是四ji地震重灾区汶ji县映秀镇渔子溪小学的二年级学生，一个虎头虎脑的小男 孩，一笑就露出可爱的小豁牙。别看他才9岁，但却是救了两名同学的“小英雄”。地震发生的那一刻,而自走在教学楼的走廊上，教学楼瞬间倒塌， 林浩被上面滑落下来的两名同学

4、砸倒在地。幸运的是，林浩没有受什么伤。 但他发现，周围已经成为了一片废墟，许多同学都被大大小小的砖块压在了底下。这时，从石板后面传来了一个女同学的哭声。恐慌、害怕的情绪 一下子蔓延开来。“别哭，我们一起唱歌吧。”林浩表现出了小大人式的镇定。他带头唱起了学校教的歌，歌声中，女同学渐渐停止了哭泣。大家一首接一首地唱起来，熟悉的歌曲给这些幼小的心灵带来了安慰，大家暂时都忘记了眼前的灾难。“我还能动，我可以先爬出去求援。”林浩想，大家不能都待在废墟里等待，他使劲儿爬啊，爬啊，终于奋力爬出了废墟。逃出来的林浩回头一看，呀，他发现一个女同学昏倒在了 走廊上。教学楼随时都有再坍塌的危险，林浩没有犹豫，又返身

5、往废墟爬了回去。这个平时喜欢赖在爸爸妈妈背上撒娇的小男孩，用他弱小的身躯，把女同学背了出来。可还有一个！ 紧接着，他再一次返回废墟， 把另外一个昏倒的男同学背了出来。他把这两名同学都交给了校长。随即，这两名同学就都被父母接走了。把同学背出来后，林浩才感觉到一阵阵的疼痛。他的头部碰破了，手臂、腿上也都有擦 伤，伤口火辣辣地疼，血肉和泥沙模糊一片。他很快被送到了医院。在医生查完伤情的那一刻，林浩再次展现了自己坚强的一面，拒绝救助站老师帮他穿衣服，他翻身从床上爬起来， 迅速穿好衣服，走出了医院。有人问林浩：“你当时怎么会想到要救人呢？”他以稚气的声音宣告：“我是班长。”2名学生，只有8名学生）的特点。），再查（）。林浩所在的班级有 31名学生。这个班级，除了林浩救出的 成功逃生，其余的小伙伴再也不能喊他“班长” 了1 .给短文加个题目。（）2 .划线的句子属于（）描写，写出了林浩（3 .“坍塌”的“坍”不认识，可以采用（）查字法，先查（4 .用自己的话概括林浩做了哪几件事？从中你感受到什么？八、习作。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们新中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”这是大家熟悉的