小升初语文文言文

1、学习好资料欢迎下载 小升初复习资料姓名文言文的阅读方法一、文言文学习“五读法”：1 .正音读文文言文的朗读要求：要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。要注意停顿，包括句中停顿和旬间停顿。能正确划分句中停顿和旬间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。掌握古文化知识，做好停顿。古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：1、陈胜者，阳城人也，字/涉。2、捕蛇者/说。3、陋室/铭。4、爱莲/说。5、出师/表。6、马/说。7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。2 .读注

2、解词3.用讲文意在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下， 要从词到句、从句到篇连 起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，用讲全诗、全文。4 .体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上， 能够结合时代背景，体会诗中表达的作者 的思想感情或文言文中讲明的道理等。5 .熟读成诵夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭（w8）;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1.解释下列加点的词。（每空2分，共4分）夸父逐日（）夸父与日逐走（）一 2.在括号里补出句中省略的成分。（每空1分，共2分）（）饮于河、渭。（）渴，欲得饮3 .翻译下面句子。（2分）河、渭不足

3、，北饮大泽。4 .“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？ （ 3分）二、文言文中词句意思的特点1 . 一词多义。例如，“说”读shug时，有当说、说明的意思。“说”读shu 1时，当游说、劝说 讲，如“苏秦以连横说秦”。“说”读yu6时，当高兴讲，比如论语中的“学 而时习之，不亦说乎？”2 .古今意义不同。“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。词义的扩大。如：欢迎下载学习好资料不显贵以及穷尽、在古代有阻塞不通、“穷”生活困难、不得志、词义的缩小。 比如：，用的就是不得志、不显贵这穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济 天下”中的“穷” 个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。三、文言文翻

4、译的方法 留、删、补、换、调、变。，就是保留。凡是古今意义相同的词，以 及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保 1. “留”留不变。，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，. “删” 2它 的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。“补”，就是增补。3.加字组词法解词 其纹理”例如：“必细察. .”吆田”；“ “察”“”；“必细察其纹理”“” 补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号 4.“换”，即换字法解词例如：“昂首观之” 一 “昂”“”；“首”“”。5. “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前

5、置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序， 以便符合现代汉语表 达习惯。文言文字词总结通假字 1、子曰：“学而时习之，不亦 说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。论语十则2、汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。论语 十则3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢 两小儿辩日4、担中肉尽，止有剩骨。 止通“只”。狼5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根纯子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了郑人买履6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。木兰诗7、才美不外见 “见”通“现”，出现。马说“亡”通“无”

6、愚公移山 以应亡、河曲智叟8.欢迎下载学习好资料 曹刿论战偏通“遍”，遍及，普遍。9、小惠未偏，民弗从也。山市乌通“无”，没有。10、一切乌有。古今异义 古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。1、绝境例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（桃 花源记）今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡 古义：交 错相通。2、交通 犬相闻。（桃花源记）古义：穷尽。 今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。（桃花源记）3、穷（桃 今义：指（食物）味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。4、鲜美 古义： 鲜艳美丽。花源记）今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。（

7、出师表）5、布衣 古义：平民。 今义：感谢。例句：由是感激。（出师表）、 感激 古义：感动振奋。6今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请从。（曹古义：可以凭借。7、可以刿论战）今义：开业（多指商业部门）。例句：诚宜开张圣听（出师表）开 张 古义：扩大。8、今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。（出师表）涕 古义：泪。9、今义：士兵。例旬：兵甲已足（出师表） 古义：兵器。10、兵今义：监禁犯人的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不 能察，必以 狱 古义：案件。11、情。（曹刿论战）孟 今义：小水塘、 池塘。例句：城非不高也，池非不深也（12、池 古义：护城河。子二章） 今义：居住、住所

8、。例句：居十日，扁鹊复见（扁鹊见蔡古义：停留、过了。 13、桓公）例句：扁鹊望桓侯而还走（扁鹊见蔡桓公的意思。14、走 古义:“跑” 今义：行走。今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤（两 小儿辩 汤 古义：热水。15、日）今义：到去例句：我以日始出时去 人近（两小儿辩日） 古义：离开。16、去 今义：又一次。古义：第二次。17、再例句：一鼓作气，冉而衰，三而竭。（曹刿论战）之的用法1、“之”作代词的用法最多而一牧童见之，之代指书画处士笑而然之，之：代词，指牧童说的话学而时习之，不亦说乎？代词，指学过的知识2、“之”作动词送孟浩然之广陵是动词“到”欢迎下载 学习好资料 “之”作结构助词

9、“的” 3、圣人之道 “之”起调节音节作用，不译 4、久之，目似瞑其的用法、代词，指“他、她、它（们）的 1 ,大象 欲知其轻重，指“它的” “其” 用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气 2、.真不知马也（马说）一一第一 个“其”，表反问语气，可译作“难真无马邪？ 其其道”；第二个“其”，表推测 语气，可译作“恐怕”。而的用法连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承 接、转折、等，用作连词 关系、人不知而不愠，不亦君子乎？（但是，表转接）1、学而时习之，不亦说乎？（表并列）2、温故而知新。（然后，表承接）3常见的语气词 一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、

10、乎、耶、邪”。 此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”、1 2、谬矣，矣： 语气词，了 学而时习之，不亦说乎？乎，语气词，吗 3、文言语句的翻译 翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻 译的方法一般有： 留。即保留人名、地名、官 名或与现代汉语意思相同的词语。补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。删。即删除不需要译出的虚词等。 换。即用意思相同的现代汉语 词替换古汉语词。调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。学习好资料欢迎下载 小升初择校必考文言文（一）1、陈元方侯袁公陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之， 何所

11、履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其 所安，久而益敬。袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤， 孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不 师孔子，孔子亦不师周公。”注释：候，拜访，问候。履行，实践，做。绥，安，安抚。孤，封建时 代王侯对自己的谦称。师，学习。老父：对父亲的敬称。老，表示敬称的词头。泉老爸（父亲）、老母（母亲）。 家君（对他人父亲的尊称）。君（对他的尊称）【诗词鉴赏】袁公 比较自负，问题刁钻。如孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法 孤，孤法卿父？这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正 想知道是谁学

12、了谁，而是有意为难陈元方。元方 机智应变。如周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不 师孔子，孔子亦不师周公。如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保存了自 己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称 奇。2、孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫实之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复 徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居 焉。注释：舍：家.嬉：游戏.所以：用来.处子：安顿儿子的地方. 墓间之事：指埋葬，祭扫私人一类的事.贾人：商贩.街卖：沿街叫 卖.俎

13、豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式.揖让进退：打拱作揖， 进退庙堂等礼节.、携苗助长3学习好资料欢迎下载 宋人有闵其苗之不长而搜之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣， 予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗（11）者也；助之长者，板苗 者也；非徒无（13）益，而又害之。（天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗 锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了1成人走非注释闵（mm） 同“悯”，担心，忧虑。长（zhtg） 生长，l 板（y。）一一拔。芒芒然一一疲倦的样子。其人一一他家里的病一

14、一精疲力尽，是引中义 予一一我，第一人称代词.趋一一，快 往一一去，至l去。 槁（g（0）一草木干枯。（11）耘苗：给苗锄草 t非但。徒，只是。（13）益：好处。4、画蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮洒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余， 请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画 蛇曰：“吾能为之足。”未成。一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为 之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其洒。一出处：西汉刘向战国策齐策二【解 释】 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。【用法】 连动式；作宾语；含贬义【近义词】徒劳无功、多此一举【反义词】 画龙

15、点睛、恰到好处、恰如其分注释祠（c ）春祭。舍人一一古代王公贵族手下的办事人员。卮（zh i）古代盛酒的器具。相谓一一互相商量。引酒一一拿过酒杯。弓i,取 过来。且一一将要。周一一 本来。子一一对人的尊称。安一一怎么。遂 就。匚 失去。.学习好资料欢迎下载 翻译：楚国有一家人，祭过了祖宗之彳爰，便将一壶祭祀时用的酒，留给办事人员 喝。办事人员很多，仅仅一壶酒，到底给谁喝呢？有人提议让每人在地上画一条 蛇，谁画得快画得好，就把这壶洒给他。大家都认为这办法很好。有一个人很快 就把蛇画好了。这壶酒就归他所得。这时，他回头看别人，都没有画好，就得意 扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧。”正

16、在他画蛇脚的时候，另 一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“蛇是没有脚的，你怎麽画上了脚？”说罢，就喝起酒来。英文： draw a snake and add feet to it ruin the effect by adding sth.superfluous蛇本来没有脚有人却给它加上脚，故事见战国策齐策二。比喻做事多此一举，反而坏事。做任何事情都要实事求是，不卖弄聪明，不节外 生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。5、北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物

17、 否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也.（选自缘箜山人集）注释：1.并：连同。2.去：去除。3.欲：想要。4.坐：因为，由于。5.或: 有的人。6.而：去fh 7.曰：说。8.菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和 充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。9.北人：北方人。10.以：用来。11.强（qi eng）:本文中指“勉强”。12.仕：（仕途）在做官。13.啖: 吃。14.并壳：连同皮壳一起吞下。15.食：食用。16.何：哪里。17.识：见过，见识翻译：北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那 个人）连角壳一起放

18、进嘴里（吃）。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人 掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问 道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，什么地方没有？” 菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。寓意：其寓意是讽刺那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能 不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。省略成分：我非不知。并壳者，（我）欲以（其）清热也。、愚人食盐6欢迎下载学习好资料 昔有愚人，至于他家，主人与食。嫌淡无味。主人闻之，更为益盐。既得盐愚人无智，便空食所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”美，便自念言：“盐。食已口爽，返为其患。口爽：口味更：改变空： 空口 闻已：听罢 益：增加 注释：食：