小学体育三年级下册《你追我赶》说课稿范文

1、小学体育三年级下册你追我赶说课稿范文本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册 体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能 有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分 布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。 在一、 二年级通过游戏和竞赛有较多体现， 但学生掌握程度不一，因此本次 课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领， 另一方面也进一步发 展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投 掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高 动作灵敏性，同时培

2、养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且 善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有 较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学 初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正 确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的学生初步掌握追逐跑 启动的要领，10%左右的学生

3、能在老师指导下完成启动基本动作 ；进 一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神； 通过自制器材、逆向游戏等方式，培养学生动手能力和创造性思维 能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立 健康第一 的要求，真正促进身心两健， 体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子 们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体 育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学 生主体作用，在教学中

4、以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教 学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境 引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神， 并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、具体构思(1)、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、 看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上 肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂 中得到更全面的锻炼。(2)、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材， 严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。(3)、教学方法：

5、运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方 法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握 知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气 氛，陶冶情操，提高体育教学效益。(4)、学法指导：导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载 舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、 愉悦的氛围。准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、 鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面 跑 的教学作了 热身准备。追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再 到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。 在十字接力中体现团队精神的重要性；在 猫和老鼠 中，既有猫抓老 鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自 由投，师观察并小结后再分组自己组织投， 充分发挥学生的主体作用 与积极性。恢复部分：创设 打气 不断打气 爆胎 的情境