油张小学校本研修实施细则

1、2013-2014 学年度下学期油张小学校本研修实施方案一、指导思想坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程实验为导向，以教师为主体，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向， 走“学、 教、 研” 一体化研修道路，努力实现教师的专业化发展。二、研修目标1 、每位教师要主动参与、承担课题研究。2 、教师要参与校内外的培训。3 、时时用书籍来充实自己、提高自己。4 、经常进行教学反思，查找自己的不足。5 、经常进行校内外交流。6 、以老带新，使得青年教师快快成长起来。总之，通过对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、 教育教学能力等

2、有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。三、研修内容我校结合本校教师教育教学的实际，语文组所有成员参与研究： 小学瓢饮式习作教学操作策略。四、研修方式1、自主学习活动：学习相关瓢饮式习作材料，作一定数量学习 笔记，提高自己的作文备课水平。2、课题研究活动：通过同题异构、教学观摩、说课评课、小组 合作、专题研讨等形式同伴互助，解决教学中的实际问题。3、学习交流活动：通过中心校领导的指导和考察、参观等方式, 学习先进经验，交流心得体会，提高业务素质。五、实施步骤完成时间：一年油张小学校本研修内容与标准专业能力项目专业能力标准考核与要求1.

3、解读课标与解析教材能力熟悉“八环五步瓢饮式习作” 教学设计模式，深刻把握教材内 容，理清环节间内在联系。学生习作2.学情分析能力能对本班学生作文现状进行具体分析，指出存在的问题，提出 具有针对性、可操作性的改进措施撰写一份本 学科学生学 习情况分析 材料。3.备课设计能熟练进行作文备课的构思和撰写一份作力设计，合理创设教学卜青境，科学设计教学过程。文教学设计4.现代教育技术与学科整合多媒体的科学、合理使用，具有针对性和实效性；体现学科特点。全校进行多 媒体作文赛 讲。5.教学管理能力熟练掌握课堂的管理技术，注 重学生群体学习行为的养成，实现 有效教学“上好我的一节好课”6.教学反思能力能够对教

4、学设计、教学过程， 自身教学行为和课堂教学整体行 为及教学评估进行反思。撰写一份教学反思7.教学机智能对本学科课堂教学中出现 的偶发事件及学生学习中出现的 问题进行正确分析及解决写一份教学故事材料8.教研、科研能力熟练设计并实施教学研究方 案，运用各种研究方法开展基于问 题的研修。积极学习和钻研教育埋论；从 理论与实际结合的角度确定自己 的研究专题，并能与同伴合作探索 研究；运用现代信息渠道获取信 息；善于把科研成果用于教育教学以教研组为 单位仕校本 研修中承担 培训任务； 开展课题研 究,并撰写 一篇教学论 文9.网上研修能力实践中去掌握基本操作技能并熟练运 用，并积极向临渭教育资源网投 稿

5、，参与网上教研。查阅上传记录10.教育技术能力熟练使用计算机，能利用网络 进行交流、学习，能制作电子教案， 利用网络开展与研究教学，能独立 制作作文教学的课件。进行现场操作、展示。七、保障措施1、组织机构组 长：王开莹（研究制定校本研修方案）副组长：杨肖华（具体安排实施）成 员：睢美丽 魏化化 宋春荣 丁艳（按学时完成任务）建立以上组织机构，各成员分工明确，承担课题研究，深入教学, 真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、力求实效”。2、学校将拿出5%勺经费用于校本研修活动中。3、校本研修活动制度化。建立各种行动研究的制度，改进教学 常规管理制度。4、建立“以人为本”的激励机制。关注教师的个性化发展和创 造性思维，帮助教师在校本研修中成长、建章建制，形成“发展性奖 励”机制。5、组建团队。为了把我校校本研修工作搞好，和兄弟学校经常交流合作。6、校本研修与教师量化考核挂钩。我校采取学期综合考核相结合的方法，把教师参加