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文档简介
1、精品资源教案格式模版（ 数学）学科二章节（或单元）第（2 ）课时教案教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：三课题连乘应用题的练习、中同、中工课型练习课时教学目标知识与技能：通过练习，使学生进一步掌握连乘应用题中的数量关系，能熟练、正确的两种方法解答连乘应 用题。通过分析解答应用题，培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能 力。过程与方法：通过练习，使学生能从条件入手分析数量关系，解答连乘问题。情感态度与价值观：培养学生认真审题、自觉检验的良好学习习惯；培养学生灵活解决问题的意识。教学重点掌握连乘应用题中的数量关系，会用两种方法解答。教学难点熟练、正确地解答连乘应用题。主
2、要教法分析法、指导。学习指导指导学生从条件入手分析、解答连乘应用题。教学资源课件、口算卡。板书设计连乘应用题每个书架后二层，每层大约后 62本书，5个书架共启多少本书？学生列出的两种分步算式和综合算式课后小结教学后记教学过程时间教学内容及教师活动学生活动1026一、口算练习：课件二、解决问题练习：1、出示练习四第二题：课件每个书架后二层，每层大约有 62本书，5个书架共启多少本书？师引导学生进行总结：两种方法都能解决同一问题，只是先求的是什么不向。(复习解决问题的方法，逐步形成能力)2、出示练习四第三题：(课件)1、开火车：按顺序依次进行口算；2、学生两人一组开展挑战赛(利用口算卡进行 口算练
3、习)通过游戏的形式进行口算练习，激发 学生学习兴趣。(1)学生读题，分析题意；(2)独立任氏-种方法进行解答；(3)全班交流：要求讲清每一步求的是什么？怎样 列出综合算式？(4)学生在教师引导卜进行总结(1)独立读题，理解题意；(2)任氏-种方法解答，并用另一种方法进行检 验。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动3、师生共同完成第四题(1)共同读题，理解题意；(2)分析：要求一共有多少本练习本，可以怎样想？哪些条件是有用的？(3)列式、计算；(4)分析/、同的算式，理解算式的含义。4、完成第六题(1)共同读题，理解题意；三、总结学生练习情况：四、矶作业：练习一 6、7、8 (应用题)(3)全班交流，集体订正。(用一种方法解决，另一种方法检验，培养学生检验的习惯)自主完成第四题。(1)读题，理解题意；(2)小组讨论：这些饮料能买多少元？理由是什么？(3)全班交流。(通过大量的有针对性的练
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