求一个数是另一数的几倍(3)

1、 求一个数是另一数的几倍 教学内容： 教材第4页例3、第5页想想做做 教学目标: 1 .理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个 数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。 2在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流, 提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣 和信心。 教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求 “一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学准备：课件 教学过程: 一、复习铺垫 师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答

2、题，相 信你的举手动作是最快的。做好准备 1. 口答。 3个5是（ ） 8里面有（ ）个2 2个4是（ ） 20里面有（ ）个5 2. 看图说说有几个几 （） (2) OO OO OO 3 个 2 (3) 1 个 5 或者 5 个 1 二、探究新知 师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。” 1. 出示情境图(例3) 师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？ 蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵 那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。 谁能把比较的结果说一 说？ 2. 初步感知“倍”的含义 (1) 圈一圈，再比较： 师：除了用多和少来比较两种花的数量， 我们还可以像学习除法那

3、样 将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可 以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈， 看看你圈了以后有什么发 现。” (2) 学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑 板前操作。并用自己的话表达自己的想法。 (3) 学生汇报： 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？(黄花的只数是2) 你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是 2,所以把2看成一份， 6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解： 因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3 倍。” 随机板书： 求：6是2的几倍 想：6里面

4、有几个2（3个2） 所以：6是2的3倍。 3. 体会加深“倍”的意义 （1）比较红花和蓝花的朵数。 （2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。 （2）学生汇报： 师：“你把每几朵圈成一份？ （2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。 那么把红花圈成了几个2（4个2） 因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 随机板书： 求：8是2的几倍 想：8里面有几个2（4个2） 所以：8是2的4倍。 （师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的 几倍。”（板书课题） 师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的 4倍，那么这个4如何用算 式来表示出来呢? 指名回答，8吃

5、=4 (3) 小结：“说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般 用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式 表示出来呢？ 三、尝试练习，加深理解。 1. 想想做做第1题。 学生独立完成后汇报。 2. 想想做做第2题。 学生独立完成后汇报。 3. 想想做做第3题。 注意让学生说一说算式是如何列出来的。 四、知识应用，巩固提高。 1. 想想做做第4题。 让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。 2. 寻找生活中的倍数问题 在我们生活中还有很多这样的数学问题， 老师知道咱们班有几个 同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍 吗？ 像这样的问题

6、，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想， 然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？ 五、全课总结 今天怎么学习了（），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍 吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是 求一个数里面有几个几。 用除法解决。） 季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富, 不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活

7、刁难，命运困苦, 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。 有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。 有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。 人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？ 多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才

8、能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。 菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。 半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。 撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局, 美好而温柔。 苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。 心情平和，与是非