Unit5Crossingtheroad第六课时

1、unit 5 crossing the road第六课时3unit 5 crossing the road 第六课时 unit 5 crossing the road 第六课时unit 5 crossing the road黄浦区第一中心小学赵健(teaching design )】第六课时(6th period) 一、主要内容(main contents)revision 二、学习目标(objectives)l 、学生能够理解 red light. stop! yellow light. wait! green light. go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。2、学生能结合前一单

2、元所学习的交通工 具名称用look at让s等句型熟练表达指令和事物的一些特性。 3、学生能熟练运用简单的祈使句 go! stop! wait!表达指令。4、学 生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。5、学 生能够使用句型theis fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能 用祈使句look!来引起对方的注意。6、学生能够朗诵本单元中的英 语儿歌。三、教学建议(teaching suggestion )1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section ) 通过儿歌、击鼓游戏、快速反 应等形式，活跃课堂气氛，培养学生乐学的心理，为接

3、下来的课堂教 学做铺垫。activity 1 ( rhyme ) 1、教学辅助(aids)录音机2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1rhyme学生跟着录音机念儿歌。复习所学的儿歌，以营造良好的学习氛围。2rhyme学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。activity 2 (game )playing the drum1、教学辅助(aids)纸， 指示牌2、活动过程(process )stepscontentsmethodspurposelgo! stop! wait!教师将 go!stop! wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教

4、师手中表示 go! stop! wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在go!stop! wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。用游戏让学生动脑动手， 激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的 操练。2go! stop! wait!请学生在小组中进行游戏。提高操练的覆盖 面。 activity 3( quick response ) 活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelredlight. stop!yellow light. wait! green light. go! 教师说口令，学生根据口令做出 相应的动作。复

5、习巩固所学的祈使句。2red light. stop! yellow light. wait! green light. go!个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。激发学生的参与意识。3red light.stop! yellow light. wait! green light. go!以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同 学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。既增 强语言活动的趣味性，又拓宽语言活动的操练面，使每个学生都有开 口说话的机会。 2、任务中期实施阶段( while-task proce

6、dure section )通过创设情景，设置操练环节，使学生能够复习巩固本单元所学习的内容，并通过讨论、完成练习册上的内容，达到听说读 写四能并进的目的。activity 4 (quick response ) 1、教学辅助(aids)1)电 脑 (2a-u5-p6-1)2) 屏幕 2、 活 动过程(process)stepscontentsmethodspurposellook at the light. its go! stop! wait!cross the road.let s go!教师在屏幕上出现一 个交通灯，此交通灯上的三个红黄绿灯都会依次自动快速闪烁。教师一按鼠标，停止自动闪烁，此三个灯中有一个会亮着，请学生立即用 句型 look at the light. it s go! stop! wait!反应出来。通过此游戏，以激发学生的学习兴趣，锻炼他们的快速反应能力，也为下一 个环节打下埋伏。2100k at the light. it s go! stop! wait!cross the road.let s go!教师继续进行此项活动，只是在停止后，请学生 自由组合，两两展开对话。请学生