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1、榆林实验小学333 ”教学模式北师大版小学年级数学下册二单元三角形的面积导学案课题三角形的面积审核人主备人常喜安使用人五年级班级学习小主人组名时间（）年（）月（）日学习目标1、在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。2、能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。学习重难点重点：运用三角形的面积公式计算相关图形的面积，解决实际问题。 难点：三角形的面积计算公式的推导过程。方法指导合作、交流、适时提点流程具体内容铺垫引入1、作出下列图形底边上的高2、 平行四边形的周长=（）3、 平行四边形的面积=（）探究新知1、拿出事先准备好的俩个全等的三角形拼一拼，看能否拼成一个规则的平

2、行四边形？（）2、拼成的平行四边形的面积与原来的三角形的面积有什么关系？（ ）3、怎样计算三角形的面积？（）。4、自己探索课本25页三角形面积的另一种推导方法。5、 如果用S表示三角形的面积，用 a和h分别表示三角形的底和咼，那么， 三角形的面积公式可以写成：（）。6、根据三角形的面积计算公式，要计算三角形面积通常要知道什么条件？（ ）展示汇报1、组内小展：质疑解惑。2、班级展示：针对存在的普遍问题、突出问题。我的收获:四强化梳理1、试一试计算下列三角形的面积，并与同学交流你的计算方法。2、练一练计算下面每个三角形的面积。五达标检测3、下图的面积为10平方厘米，求高对应的底的长。4、一块三角形的地种西红柿，底长28米，高20米，如果平均每平方米可收西红柿8千克，这块地可收西红柿多少千多元评价】自我评价：优秀良

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