2017届九年级语文上册单元综合测试题5

1、第五单兀测试题（时间150分钟 分值120分） 得分： 一、积累与运用（22分）1.下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是()(3 分)A .低贱(d 1 ji cn)屠户（t u hu）相公(xi mg g mg)B .长亲(zh dig q in)行事（hshi）规矩(gu 1 j u)C.星宿(x ing xi u)腆着(ti an zhe)解元(ji e yu an)D.名讳(m ing hu i)拙病(zhuo b ing)失散(sh 1 sen)2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 （)(3 分)A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉：,在会上公开批评。B .大家认为他

2、提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D .最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。3请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上（填序号）。（3分） 备选词语：丰硕果实饮水思源春华秋实源远流长投桃报李春风化雨吃水的时候，感激挖井的人， ，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人， ，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候感激生养你的人， ,我们更加懂得生命的宝贵。4.填空题（5分）（1）我国古典小说四大名著是沢沢 。（2） 范进中举选自我国古代长篇讽刺小说，作者是。作品主要通过这一情节，反映了 寸人们灵魂的

3、残害。（3）有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是（），该作品是5 .文字常识判断正确的一项是（）（3分）A .智取生辰纲一文的作者是施耐庵，本文选自水浒，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B .杨修之死一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自三 国演义。C. 范进中举一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自儒林外史。D. 香菱学诗一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自红楼梦。6. 下列对文学名著表述有误的一项卷（）（3分）A. 三国演义中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战 例是“赤壁之战”，诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是“失街亭” 一事

4、。B. 红楼梦是中国古代四大名著之一，小说以贾宝玉、林黛玉的爱 情悲剧为线索， 描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史， 反映了封 建社会晚期广阔的社会现实。C. 冰心的诗集繁星春水，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、 赞美童心、赞美自然，不断探索人生。D. 钢铁是怎样炼成的是一部自传性的长篇小说，作者保尔柯察 金在这部作品中展示了在党的教育下， 一个普通工人子弟成长为钢铁 战士的过程。7. 下面是公共场合的标语，从主观情感和客观效果看最好的一项是（）（ 2 分）A 禁止吸烟，违者罚款！B .摘花是不文明行为，请自觉！C. 钱款当面点清，过后概不负责！D. 施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！二、

5、综合性学习 （6分）2013 江苏盐城）阅读下面材料，按要求答题。【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价 值的典范性著作。 专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂” ， “国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程” 。不少地方中小学 已开设国学教育课，每周 l 课时。【材料二】 目前，全世界已有 l00 多个国家和地区设立了 400 多 所孔子学院。有关部门选取弟子规 三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统 文化走向世界。（摘自自“新浪网”）8在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么 观点？请简述理由。9读了“材料二”，你有

6、什么感想？10. 盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经 典，请你从论浯唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部， 拟写一句推荐语。示例：水浒传从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜 明的英雄群像。阅读与理解（共42分）（一）诗词鉴赏凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。11. 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是。（2分）12. 下列理解不恰当的一项是（2分）A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B. “杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.

7、全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。（二）课内阅读操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵 耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于 怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。 操随口日：“鸡肋!鸡肋!” 悼传令众官，都称“鸡肋” 。行军主簿杨修， 见传“鸡肋” 二字，便教随行军士， 各收拾行装， 准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问日： “公何 收拾行装 ?”修日：“以今夜号令， 便知魏王不日将退兵归也。 鸡肋者， 食之无肉，弃之有味。今进不能胜， 退恐人笑，在此无益，不如早归： 来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。 ”夏侯悖

8、日：“公 真知魏王肺腑也 ! ”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯悖 寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召悖问其故。悖日： “主簿 杨德祖先知大王欲归之意。 ”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大 怒日：“汝怎敢造言，乱我军心 !”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于 辕门外。操第三子曹植， 爱修之才，常邀修谈论， 终夜不息。操与众商议， 欲立植为世子。曹丕知之， 密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知 觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事， 径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日： “无忧也。 明日用大簏装

9、绢，再入以惑之。 ”丕知其言，以大簏载绢入。使者搜 看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付 门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于 修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。 及至门，门吏阻住。植叱日：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是 曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此 亦不喜植。修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以 军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答 教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀

10、修之心。 今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。13. “操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀 兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理？（2分）14. “鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格？（2分）15. 曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点 ？同时也看出曹操对杨修什么态度?（3分）16. 选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出 杨修、曹操各是怎样的人？（3分）（三）课外文言文阅读汉明帝尊师上自为太子，受尚书于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝 幸太常府，令

11、荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执 业；诸生或避位发难，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供 具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及 笃，上疏谢恩，让还爵士。帝幸其家问起居，入街，下车，拥经 而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸 侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自 变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣，让其兄子泛；帝不 许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。注：上汉明帝刘庄。幸驾幸，至叽执业听讲。避位发难离开座位向皇帝提出疑难问题。爵士爵位和封地。 起居此为病情。嗣继承爵位。17. 写出下列句子中

12、加点词的意思。（4 分） 太师在是。（） 悉以太官供具赐太常家。（） 拥经而前。（） 抚荣垂涕。（）18 .翻译句子（2分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。19读了本文，然后结合送东阳马生序一文，谈谈你得到的启示（4分）（四）课外阅读阅读小说，完成2027题。我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。 每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎; 而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。 这个年轻人不声不响， 独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当 他一瘸一拐地出现在方

13、子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象“对不起！ ”年轻人显得有点尴尬，“我想资助你们10名特困 生。”方子儒特别高兴。 这里是全县出了名的贫困乡， 这送上门的好事， 正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道： “要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。15 分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说： “校长，我想您误会了！ ” 方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说： “可是，这是我们 千挑万选出来的学生。 他们品学兼优， 将来一定是国家的栋梁之材！ ” 年轻人沉默了一会儿，说

14、： “校长，我能亲自挑选资助对象吗？” “当然！”方子儒长舒了一口气， “这是您的权利！但 他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！ ”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！ ” 方子儒虽然感到奇怪， 但还是找来所有 30 名贫困生的名单。 年轻 人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小 纸条上写上每一位贫困生的名字， 写完一张， 就揉成团丢在一个盘子 里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！ ” 方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生 性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！ ”年轻人停下手中的笔，问： “那他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他， 没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱 他们。谁又能知道， 调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他 们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想”3 分钟后，年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然，其中有 4 名 学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻 人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的 20 名学生道歉？”方 子儒满脸惊愕，以为自己