2上9青蛙看海第一课时课案

1、青蛙看海第一课时课案课型新授课时第一课时执教李堡镇中心小学姚小霞理论支持苏霍姆林斯 词在儿童头脑和4语文阅读教金 构架必须以培养与 “纬”；阅读教与正所谓“书t 读的时间，把读白 兴趣。青蛙看监集说过，学习语言，一定要让“词深入到儿童的精神生活里去”，“使 ,、灵上成才-种积极的力量”，所以语言关键点的挖掘和引领尤为重要。 关的紧要任务是引导学生学习语言，培养语感。因此，阅读教学的整体 女生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为 女的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。卖百遍，其义自见”，在课堂教学中，尤箕是a课时，应该保障学生 勺权利还给学生，鼓励学生在中感受阅读的乐

2、趣，培养学生学习语文的|第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。教学目标认知目标：1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种/、同的说话格式。2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 能力目标：1、引导学生勇于表达，培养学生的语言表达能力、朗读能力。2、引导学生自主探究，培养学生的自学能力、理解能力。情感目标：初步引导学生进入情境，体验角色。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点正确认读生字词，理解由生字组成的词语的意思。课前准备多媒体课件课时安排2课时设计内容一、课前自主预习：认真练读青蛙看海课文。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动

3、设计意图猜谜激 趣，唤起期待1 .请猜两个谜语，注意听清 楚，猜准确。一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，长大吃虫护 庄稼。2 .板书：青蛙3 .第二个谜语，水面宽乂1.猜谜语2.书空兴趣是最好的老师 以猜谜语的形式激活了学 生已用的情感储备， 为此， 课伊始，教师采用那童趣活 泼的话语必定能一卜子触 动学生情感的心弦。虽是简广，无风三尺浪，虾兵蟹将多，2.继续猜谜语简单单的两句话，相信也定无边江河家。会让其带着一份天真和好4.板书海奇不知不觉走进去。5.这节课我们要学习一篇新的课文，讲的是青蛙看海的故事，完成板书：看大豕,起读课题。3.齐读课题二、初读我们来读一读这个有趣的课文，字词学

4、故事，请把书轻轻翻开到 59页，习自由轻声的读读课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读儿遍，开始吧！生读课文。（一）生1.看生字表，找注意点1.看生字表，找注意点只有保证了课堂学习字王国2.开火车读生字善、展、失是翘舌音的后效、局效，才能解放师相机指导：登、双苍、登、双是后鼻音生的“手脑”，真正实现课3.出示全部生字吸和级，左边的偏方是堂教学的有效、局效。这里苍、登、吸、双、善、展、不一样的，右边是一样的的生字教学通过师生互动失、阶、级、喝2.读生字交流，学生不仅殳到语言表4.去拼音读3.生齐读。达要规范的训练，而且对词生齐读。4.指名读语的理解变得更加细致，提5.变化顺序读5.小组读高了课堂教

5、学的效率。 也让生1读。6.全班齐读公开课、研讨课回归常态课6.加速度读7.变化顺序读的本色。7.指导绿线里面的字8.加速度读9.读二类字（二）词1.出示词语，指导读1.动作读词语天空展翅飞走2.齐读这是一项集观察、表跳上台阶3.认识台阶达、理解一体的综合性训2.认识台阶4.生活理解台阶练。这里主要是以法导学 ，3.联系生活理解台阶5.看插图，找台阶以法启学。让学生不仅“学4.看插图，找台阶6.理解会”，而且“会学”，为接5.读词：跳上台阶7.再读词语卜来的自主学习铺路搭桥。6.理解8.换词理解：展现7.再读词语出现、呈现8.换词理解：展现9.齐读词语出现、呈现9.齐读词语（三）句1.尝试读长

6、句。1.倾听，找错，提建议在设计教案时我并不子乐园2.指导读2.读长句急于切于重点，解读课文，“我没有”3.齐读。而是从自读课文到字词学3.理解句意4.理解句意习，再到感知全文内容，最4.读出句思5. 读出句忌后才进入文本的解读。 这样5.指导读“不过大海的安排，虽然前面会占比较呢”多的时间，但学生学得会更（四）段 落速递三、引领 描摹，指导写 字领会意思：不登上山顶就 看/、到大海。6.读出句思。扎实，特别是中下游的学 生。像第三个教学环节，我 选取了四组难读的长句子 来进行朗读指导训练， 这个 环节既是检查学生自读课 文的正确流利程度， 也有利 于后回文本的解读和语百 的积累，特别是对于中

7、下游 学生。从语文课的工具性来 分析，能通过训练培养学生 初步分段的能力，这里以学 生为主体，引导学生独立阅 读课文，教师做适当的语言 引导，帮助学生在自读、品 读、有感情朗读中加深对课 文内容的感知、理解。通过 朗读感知文本的三个段落， 即苍鹰指路、青蛙带路和看 到大海。生字的学习从音到形 的过程，符合学生的认知规 律。而且让学生在实践描1.老师提醒大家，课文的自然 段是以空两格做标志的，课文 的插图苍鹰上面是啊，可 是这是第 5自然段，第 6 自然段是 你是这里，接 下去大冢要看仔细。2 .请12名同学分别来读这 12自然段，其他同学要认真听， 要能提出自己的建议。3 .相机指导：语气词，

8、诺， 重叠词的后一个字要读轻声，看看4 .第4和11自然段的话是 谁说的？指导：话虽然短，我们也 要认真读。5 .合作的好，一个自然段 一个自然段的读，大家读的很 流利，几个自然段一起，会读 吗？看图，听老师的要求读几 个自然段，青蛙想看大海，苍 鹰给他指路，说，只要登上前 面那座山，就能看到大海，说 完它飞走了。哪几个自然段？6 .课文1-3自然段就是写 的是苍鹰给小青蛙指路，青蛙 有点失望的时候，小松鼠带着 他一级一级的跳上了山顶，哪 几个自然段？7 .第3幅图，大海展现在 它们眼前。是哪个自然段？8 .小结，课文与丁苍鹰给 小青蛙指路，松鼠带着青蛙跳 台阶，最后看到了大海。1 .标自然段

9、序号2 .12人分别读一段，其他 人听、提建议3 .每句话分别是谁说的4 .相机纠错5 .听要求读语段6 .读课文1-3自然段7 .读课文4-11自然段8 .读课文12自然段1.生字词语在课文中的时 候，小朋友们读的准确、流利， 非常了不起，现在我们来写生 字，请大家仔细观察生字表， 怎样写才好呢？2.指导写善，上横短，第1.学写善红、自主观察探究中掌握如二横更短，第三横稍长，一只何写好字的本领，并让其相小羊来到了大路旁，这一横托互交流，不失为写字教学上盖口要写的扁扁的“冲锋陷阵”的前奏曲3.区分形近字2.区分形近字“纸上谈兵”；而后在“读有口是呼吸的吸，纹丝旁有口是呼吸的吸，绞丝帖”、“描红

10、”、“仿影”是级旁是级和“临帖”的系列连环过4.看偏旁记字3.看偏旁记字程中，再次让学生从认识和有口喝喝喝。有口喝喝喝。操作上感受了一番汉字的美在屋子里，想喝水，是美在屋子里，想喝水，形体美，并获得进一步的深渴，是渴，化。为此，写字教学中要坚打哈欠要歇歇打哈欠要歇歇持既动“口” ，又动5.完成填空。4.完成填空。“手”，更动“脑”的“三6.指导写字5.描摹生字动”方针。只有这样，学生苍：草字头，撇捺在中要认识新偏旁：登字头才能真正做到“字字入舒展，托上蛊卜；心”。登：认识新偏旁，登字头撇捺在上的时候要注意了，撇低，捺要与的时一点，级：绞丝旁，下一笔是撇，底下一笔注意，是横折折撇，还有,金捺，撇捺在下，撇局