优秀的三年级语文学习方法技巧

1、优秀的三年级语文学习方法技巧学习好语文能够学会很好的驾驭文字，来一点点向别人勾勒出自 己的世界，告诉别人自己的思想，今天就给大家看看三年级语文，希 望可以帮助大家怎么学习好语文作文的方法一.记叙的要素的作用。公式：时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的 过程更清楚。地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动 环境。事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人 物有血有肉，丰富鲜明。人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发 展。二.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的

2、写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：xx和xx形成鲜明对比，突出人（事）物xx的特占 八、(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的xx事物作暗示，为情节发展作铺 垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文 章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出 主题三.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物xx的特点，突出人物xx的性格(品质、思想)(2)环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中xx的气氛，表达一种xx的思想感情四.描写手法的作

3、用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情， 提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是 复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式:外貌：描写了 …… 的样子，表现了 ……语 言：…… 的语言，生动、传神地展示了 ……内心，表现了 …&he

4、llip;动作：用运 …… 的词语，生动、准确地刻画了 ……心理：…… 等词语写出了 ……,表现了 ……五.环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：……的景物描写，写出了 …… 的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 &h

5、ellip;… 的景物描写，反映了 …… 的情 景，为全文定下了 ……的感情基调。6 .文章开头写景语段的作用。公式：1、分析所写景物的特色。2、…… 描写了……,为下文写 ……打下了伏笔。7 .巧设悬念。公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。8 .本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒 情9 .插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2

6、、公式：…… 采用了插叙的写法，既对文章 …… 的内容加以补充，又突出了文章的…… 的主题（或丰富了主人公……的性格）。十.称谓变化。公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、 真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。如何学习好三年级语文建议和要求1 .每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到 坚持不懈。检查完后作业本上请签名。2 .家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子 成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学 到了什

7、么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交 谈时，要有耐心，不能简单粗暴。3 .定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育 过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找的教育方法。4 .经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的 生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）5 .让学生多读书、好读书、读好书、读整本书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的书籍。尽量给孩子培养爱好和特长。9 .对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。10 .注重培养孩子良好的学习和行

8、为习惯。做好每一次考试的分 析和改进措施。11 、严格要求孩子。教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。 一定要用有用的 方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用 需要爱惜，随便乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓 之以理。12 、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生 行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些 都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。怎样学习好语文的方法首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、

9、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。 还有一些对于 作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。 同时也了解辅导的学生 对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的 目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通， 我让家长可 以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思 想动向，及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让同班的几个被辅 导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是 独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通， 尽量每周 与学生的家长做一次联系与交流。 让家长先给于学生支持与鼓励，不 要只是批评而是要更注意鼓励和给于

10、肯定。其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包 括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生 的反应。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些 学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业 坚持把所确定的辅导对象抽出来， 不管学生的作业如何，先要学生坚 持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一 些需要特别关注的学生进行作业的检查。 给学生一定的压力，但是又 给于他们学习的帮助。再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的 错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。 同时也在 课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多让 他们说多练并给予及时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来， 而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。 还要让他们在一些评 讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，