生物对环境的适应和影响_教参

1、精品资源第三节 生物对环境的适应和影响一*、教学目标1 .描述生物对环境的适应和影响。2 .尝试收集和处理数据的多种方法。二、教学策略本节除让学生认识生物对环境的适应和影响之外，主要通过活动培养学生的 科学探究能力。关于生物对环境的适应的教学，教师可让学生分析教科书提供的图片和文字 资料，说出资料中每一种生物的形态结构或生活方式的特点，主要适应环境中的哪一种因素，从而形成生物的形态结构和生活方式是与环境相适应的观点。止匕外,教师还可以让学生列举日常生活中常见的例子来说明生物适应环境的普遍性。本节的探究活动侧重训练学生的测量方法，培养学生收集和处理数据的能力。教学上可以分三步走：第一步，教师在课

2、堂上引导学生思考和讨论 6道思考 题，并让学生分组制定计划和确定收集证据的方法；第二步，学生课下测量，分 析处理数据，得出实验结论；第三步，在下节课上新课前拿出一定的时间让学生 表达和交流。教师对学生的探究报告应给予评价， 以利于提高学生对探究活动的 重视程度。本节探究活动的6道思考题是从不同的环节来培养学生的科学探究能力的，应当给予足够的重视。第1题，培养发现问题、提出问题的能力；第 2题，培养 学生作出假设的能力；第3、4题，说明测量方法应该科学；第 5题，说明对数 据进行不同处理的意义；第6题，训练良好的数据记录习惯。本节中的技能训练也很重要，教师应鼓励学生多从生活中发现问题， 提出问

3、题，训练自己的思维能力，并针对学生提出问题的深度作出差异性评价。资料分析骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪 很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。总之，这些生物的形 态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。练习1 .例如，鱼的身体左右侧扁，呈梭形；体表覆盖有鳞片；躯干部和尾部有鳍； 等等。这些特征都是对水生生活的适应。又如，仙人掌的叶变化成叶刺，可以大 大降低水分的蒸腾，这是对干旱的荒漠环境的适应。2 .鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大， 孵化率低，幼鱼的成活率也低，因 此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续；而鸟卵的孵化受环境因素的影响 较

4、小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵。这是生物 对环境的适应。（鲤鱼体外受精，鸟类体内受精，受精率差别很大。这对初一学 生可不作要求。）3 .山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草 场植被。四、背景资料生物对环境适应的普遍性生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相 适应的形态结构、生理特征或行为。植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。例如， 虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量 多，容易随风飘散，适于风媒传粉。借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、 柳等，果实或种

5、子上生有毛绒绒的白色纤维， 这样可以随风飞扬。靠动物传播果 实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着 在动物身上，被动物带到其他地方去。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。例如，鱼的身 体呈流线型，用鲤呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔 等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。 猛兽和猛禽（如虎、豹、鹰等）都具有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，有利于捕食 其他动物；被捕食的动物又能够以各种适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚 羊等动物奔跑速度很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌臭 液

6、，等等。很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，在这方面有很多生动有趣 的现象，如保护色、警戒色、拟态等。保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。 具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利 的。昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体的色彩 非常相似。生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的，活动在山间溪流石块上的棘胸 蛙却是深褐色的，而树蛙则随着它所栖息的不同树种而具有不同的体色。 生活在 北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致， 这 有利于它们捕猎动物。有些动物在不同的季节具有不同的保护色。

7、 例如，生活在寒带的雷鸟，在白 雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季 苔原的斑驳色彩很相近。有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的， 到了秋末则 变为黄褐色。警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色。例如，黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。 据有人研究，鸟类被黄蜂螫一 次，会记忆几个月，当它们再见到黄蜂时就会很快地避开。 有些蛾类幼虫具有鲜 艳的色彩和斑纹，身上长着毒毛，如果被鸟类吞食，这些毒毛就会刺伤鸟的口腔 黏膜，吃过这种苦头的鸟再见到这些幼虫就不敢吃了。再比如蝮蛇体表的斑纹， 瓢虫体表的斑点，等等，都是警戒色。警戒色的特点是色彩

8、鲜艳，容易识别，能 够对敌害起到预先示警的作用，因而有利于动物的自我保护。拟态 某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非 生物异常相似的状态，叫做拟态。例如，竹节虫的形状像竹枝，尺蟆的形状像树 枝，枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶（翅的背面颜色鲜艳。在停息的时候，两 翅合拢起来，翅的腹面向外，现出枯叶的模样 ）。有的螳螂成虫的翅展开时像鲜 艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣，可以诱使采食花粉的昆虫飞近，从而将这些 昆虫捕食。蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表相近，可以吸引雄黄蜂前来“交 尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰传粉。保护色、警戒色和拟态等，都是生物在进化

9、过程中，通过长期的自然选择而 逐渐形成的适应性特征。生物对环境适应的相对性生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应， 更不是永久性的适应。例如，毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种警戒 色可以使许多种食虫鸟望而生畏，但是，并不是对所有的食虫鸟都有效。一只杜 鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。环境条件的不断变化对生物的适应性也有影响。 比如说，池塘里的生物对于水生生活是适应的，如果由于气候的变化或地势的改 变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡。生物与环境的相互关系维持生物的生命活动所需要的物质和能量，都要从环境中取得。环境对生物 有着多方面的影响。生物只有适应环境才能够生存下去。生物在适应环境的同时， 也能够影响环境。例如，森林的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨 量；柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而能够净化空气；鼠对农作物、森林和草 原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水 能力，它的排泄物还可以增加土壤的肥力。由此可见，生物与环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的统一整体。骆驼刺豆科植物。落叶半灌木。茎灰绿色，有长 1.22.5 cm的针刺。夏季开花， 花紫色，总状花序生于叶腋。骆驼刺生于沙漠地区，在我国分布于西北和内蒙古， 为骆驼的饲料，也可栽作绿篱。