某某幼儿园的教育教学管理调研分析报告

1、word文档仅供参考某某幼儿园的教育教学管理调研分析报告长期以来，我园始终坚持以 幼儿园教育指导纲要 为主线，从教育思路的延伸到教育 理念的转变，每学期都有大幅度的跨步。本学期开学之初，我们利用暑期的闲暇时刻，学习新纲要，共同探讨幼儿教育的进展方向，查寻以往教学中出现的咨询题与不足，提出反 思后的具体整改建议与措施，使之更圆满的深入到今后的教学中，以严细求实的工作态度， 以人为本的教育理念， 勇于奉献的创业精神， 使我园的教师教学水平步入了一个崭新向上的 全新领域。我园本学期教育教学汇报如下： 一、教育教学治理要紧分以下五个方面：1、日常教学治理：以细节求大局，以稳定求进展2、科研与特色教学治

2、理：以科研助教学，以特色促服务3、教师培训治理：以培训提素养，以素养创业绩4、保教共育治理：以教带保，以保助教5、社会性教育治理：用爱心服务社会，用服务引领生源 二、教育教学概况：1、日常教学治理 以细节求大局，以稳定求进展日常教学治理工作烦琐而复杂， 在运作过程中，一是要求教师加强自律性； 二是制定出 一套细致入微行之有效的治理方法。 暑期里，我们领导班子通过认真的分析研究， 出台了一 套具体、明确、有意义的教育教学打算，同时严格的落实到了实处。合理安排教研时刻， 加大教研治理力度。 每周五下午是教研会时刻， 每月的第一和第三 周为集体教研会；第二和第四周为年级组教研会； 日常还有随机性教研

3、会。 教研活动的内容 要紧：(1)针对上周发觉的咨询题和不足进行措施得当的改进和调整；(2)学习探讨纲要、领会纲要的要领，结合实际掌握先进的教育理论，吸取经 验，使老师逐渐转变教育理念；(3)不定期的把与教学有关的各类教育资料(教案、随笔、幼儿习惯能力培养测评记 录、小蜜蜂”值日队记录、观看记录、成长档案、课堂实录、读书笔记及纲要读后感、幼小 衔接记录等等)搬上教研会，进行可视性的讨论、交流、学习、评比等；(4)针对不同时期出现的普遍性咨询题，以话题的方式进行座谈等；(5)随机性的教研会一般是为了及时解决教学中的重大咨询题，或者发觉在各类教学 活动或与教学有关的各种内容中，有突出表现或严峻违反

4、原则的班级，进行实地观摩和研讨。为了更严谨有效的做好日常教学治理，幼儿园三位领导实行了承包责任制，即：张俊玲承包中班年级组；柳菊红承包小班、托班年级组；刘立红承包大班年级组。 经常性的推门听课，实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教育活动资料，进行精细的检查、有力的督促，有目的性的参与到承包班级的教研活动中，提供有价值的教学建议。 并在每天园领导的晨会中进行汇总评价，对好的教育方法采取及时的交流推广，对广泛性的薄弱环节进行正确的引导和整改。进入本学期以来，得利于上级领导的关怀和支持，更换了幼儿床、添置了部分玩具橱、 书架、学习桌椅等，使幼儿教学生活环境有了非常大的变化。在此基础上我园宽阔

5、教师依照新升班幼儿年龄特点的需求，又新增添了部分区角内容，对教学环境进行了大面积的更新， 环境创设还要求结合教学主题、节日、大事记等进行及时调整与更换，与此同时，园领导给以相应的检查与指导。所有的日常教学差不多上为了幼儿更好的进展，为了让家长及时的了解幼儿的进展情况，我们要求各班教师每月末以各种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展示，并在各色有意义的教育教学活动中，邀请不同年龄段的幼儿参与，锻炼幼儿学会以大带小，互帮互助，幼小相携的能力和关怀关心他人的品质，在此基础上，还有家长开放日，学期末邀请宽阔家长，对各年龄段幼儿做一次的综合能力摸底测评。从而更好的教育于幼儿，中意于家长、服务于社

6、会”，督促了教学，又使家长情愿、主动的支持和参与到我园的教学活动中 来。2、科研与特色教学治理 以科研助教学，以特色促服务我园局级课题环境创设与幼儿语言的整合教育，得到了教陪处有关领导充分的确信和高度评价，20xx年5月，圆满结题。该课题的实施教育经验具体详实，有非常好的有用 性和教育价值。通过与课题组教师的共同探讨，决定把环境创设与幼儿语言的整合教育的经验在全园内推广。第一、由课题组要紧承担教师为全体教师讲解课题的意义、目的及教育方法，再与其他课题组教师共同磋商实施方法；第二、制定各年龄段幼儿角区活动打算，利用角区的形式使其语言活动，能够充分的在全园性的开展起来；第三、开展 小喇叭”广播站，

7、利用 小蜜蜂”值日队（幼儿轮班制）的幼儿 ，除进行晨间礼 貌迎宾外，还在早餐、早操前进行儿歌朗诵、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、爱国 宣誓等内容的主持；第四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度，通过幼儿熟练的诵读， 锻炼幼儿语言进展的灵活性等。运用上述各种手段，再结合日常的教育教学使这项语言课题的延伸能够得到了非常好的 收效。人的一生中最欢乐、 最美好的时间就是童年时代，为了给小孩们留住一个美好的童年经历，我园宽阔教师和家长共同合作，建立了一套童年时间成长经历”的档案，内容要紧有：园长寄语、教师寄语、幼儿自我介绍、爸爸妈妈的内心话、成长的足迹、老师眼里的你、各 种能力进展记录、课堂经

8、历、童言趣语、幼儿作品集等，以真实的情感渗透在小孩们的经历里，作为幼儿园为每个幼儿在走出幼儿园大门时赠送的宝贵礼物3、教师培训治理一一以培训提素养，以素养创业绩多年以来，我园非专业教师占有非常大的比例。因此，我们一直把教师培训作为一项重要工作来抓，通过各种途径的锻炼和努力，使我园教师得到非常大的提高。随着教育的不断改革，随着时代不断的变迁，进入本学期以来，教师的培训目标又上升 了一个新的领域（面对我园门前修路、幼儿减少的状况，我们认为这正好是我园教师充电提 高的好机会），除了常规性的差不多功培训以外，我园又制定了力度较大的培训打算：第一，纲要的解读与考评（解析纲要要领，学会在日常教学里的运用与

9、渗透）第二，评课竞赛（这项工作是全体教师共听一节课进行评价，要紧用来在提高教师的观看力、推断力、分析能力、独立考虑能力、心理素养、敢讲会讲要讲等能力的基础上，更直截了当有效的提高教师的教学水平本活动已于10月24日圆满的结束。）；第三，公开课竞赛（在评课的基础上， 进行此项活动对教师的提高能够讲是一个循序渐 进而又有力度的方法， 再运用公开课之后的 主评一选，即：自评、她评、业务园长综合评， 再选出优秀教案及优质课的形式，更好的加大巩固培训力度。本活动已于11月6日圆满结束）；第四，大伙儿共上一节课（在上述评课、公开课的基础上推出此项活动，是一个恰到好处的巩固契机，此项活动定于11月中下旬）；

10、第五，能力弱教师及新教师的培训，包括： 帮教老师所进行的常规培训，如：日常 观看，直截了当提示，间接引导、定期学习等。 业务园长布置的教案设计、随机听课时的当场点评整改、各种评讲探讨活动里的专门指正等；专门的有目的性的上课竞赛（过程如上诉 第三里的土评”。此项活动尽管比的是这类教师的教育教学水平，然而同时比的 也是帮教老师的培养能力和认真态度，从而更好的给以帮培教师进行更严谨的培训，预期收到更好的效果。此项活动安排在12月上旬）；第六，特别形式教学培养，在日常教学及教育活动竞赛中，发觉我园教师偏教现象专门严峻，教师的综合素养薄弱。偏重内容大部分差不多上各大领域学科的基础课型，而对观赏课、户外体

11、育课、手工课、表演课等，缺乏探究和创新，不敢上或者可不能上。针对这一 现象，我们将于日常教学结束后凉快一次特别课型公开课展示（这次活动一是让老师在预备的过程中，主动去看去学去尝试， 起到一个主动提高的作用；二是通过此次展示能够让我们进一步掌握薄弱的难点和要点，从而更有目的的制定下学期此项培训打算的重点，此项活动定于1月中上旬）；第七，角区活动评比，角区一直是我园的一个教学难点，也是我园教师非常少踏足的不毛之地。学期之初我们便进行凉爽了一次角区活动教学研讨，以实例区角的活动设计方案， 让大伙儿进行学习探讨， 然后依照我园语言课题的延伸，尝试制定了一套关于语言区角的活动设计方案，并进行了具体的实施

12、。在实施的过程中，园领导随时进行检查指点，对进展较好的班级进行现场观摩、实施教师进行总结交流。并于学期末进行评比座谈（此项培训本着 循序渐进的原则，通过对语言区角的评比，培养教师钻研创新的能力，逐渐开发多种区角的活动，突破这一薄弱环节）。4、保教共育治理 一一以教带保，以保助教保育工作在以往的教学工作中非常少提及，在去年的幼儿园局级复查验收工作中，教培处有关领导专门阐述了教研活动中保育参与教学的重要性，因此，本学期我们实现了保教融合的教育教学模式，实行以教带保，以保助教”的教学氛围。保教共同探讨的 如何样做好保教融合”是本学期我园的一个重要探讨论点。保育领进教研会、保育参与环境创设、保育 参与

13、教学、保育参与户外活动、保育观摩听评课及其他教育教学活动等，保育差不多真正融进了我园的教学活动中。5、社会性教育治理 一一用爱心服务社会，用服务引领生源我园经常性的组织全体教职员工及幼儿开展爱心救助活动。我们幼儿园处在玛琅村附近， 周边流淌人口多，收入低，他们的小孩多数都没有上幼儿 园。7月初，经上级领导的支持，我园做出一个重大决策，开办一个希望之星”平价班，以超低的费用，周到的服务，专门招收这群散落在不处的小孩， 到我园同意良好的幼儿教育。开学初，小孩们一个接一个陆陆续续的来报名，这群小孩因在户外散惯了，常规非常差，而且他们还都操着浓重的方言。针对这些情况，我们安排了能力和责任欣强的老师担此重任， 首先把常规教育放在首位，然后结合他们的年龄，寻出教育的共同点（语言、计算、音乐、 美术、常识教育），制定了详细的教育这批小孩来幼儿园差不多2个月了，老师们以满腔的热情、微笑的服务，消除了小孩们的入园恐惧感。开始时有部分家长有自卑感， 接送小孩时怕老师看不起， 不敢面对，都躲的远远的观望。 看到这种情况，我园老师带着满脸甜甜的微笑，把他们请到班里，和他们谈小