特殊教育专业25版本科人才培养方案

1、11特殊教育专业 2015版本科人才培养方案（2017年修订版）、专业基本信息专业代码：040108标准学制：四年适用年级：2017级起专业名称：特殊教育学科门类：教育学所在学院：特殊教育学院培养目标及规格要求（一）培养目标本专业培养具有先进的专业理念和良好师德，专业知识丰富、专业能力扎实，同时具备教育康复专长，能在特殊教育学校、特殊教育资源中心、普通学校或儿童康复中心、康复医院、福利院等部门从事特殊教育教学实践、 融合教育、送教上门个别化康复训练工作的高素质专业化复合应用型特殊教育师资。（二）规格要求知识要求：（1）掌握通识性教育教学的基础理论和基本方法；（2）掌握特殊教育和教育康复领域的基

2、础理论和基本知识；（3）熟悉特殊教育学校课程标准并能熟练应用；（4）熟悉我国特殊教育和残疾人保障等方针、政策和法规；（5）了解特殊教育领域的理论前沿、应用前景和发展动态。能力要求：（1）具备良好的师范生基本技能、技巧与沟通技能；（2）能熟练掌握特殊教育学校教学规律，具有个别化教学能力，能承担主干 学科的教学，并能运用动作、语言、艺术、行为干预四项康复技能中的 一至二项；（3）具备融合教育、送教上门、巡回指导、资源支持和服务的能力；（4）具备熟练使用现代教育技术和计算机辅助教学的能力；（5）掌握文献检索、资料查询与利用的基本方法，具备基本的特殊教育科学 研究能力。素质要求：(1) 具备健康的体魄

3、和良好的心理素质；(2) 具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；(3) 具备良好师德，人本主义情怀，热爱特殊儿童和特殊教育事业的职业情 感，愿意长期从事特殊教育相关工作；(4) 掌握科学的教育理论、方法，具备适应相邻专业业务工作的基本能力和 素质；(5) 具备一定的人文艺术修养。三、主干学科、核心课程及主要实践性教学环节(一)主干学科教育学、心理学、医学(二) 核心课程教育学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、特殊教育导论、特殊教育史、 人体解剖生理学、特殊儿童病理学、特殊教育课程理论与实践、智障儿童发展与教 育、听障儿童发展与教育、特殊儿童诊断与评估、特殊教育研究方法、个别化教育 的理论

4、与实践、融合教育理论与实践、特殊教育学校语文(数学)教材教法(三) 主要实践性教学环节教师技能训练、见习、试讲试教、教育实习、毕业设计(论文)、实践教学周四、毕业及授位要求本专业学制四年，修业年限3-6年，毕业最低学分184学分；修满规定学分且 达到学校有关学习要求的准予毕业。符合学校学士学位授予条件的，授予教育学学 士学位。五、教学计划进程表课程类别课程代 码课程名称学 分 数总 学 时学时类型各学期周学时分配开课 单位备注课 内 讲 授实 验 实 践课 外 自 主12345678通识教育课程必 修思想 政治 教育16TS1001思想道德修养和法律基 础348241682马克 思主义 学院1

5、6TS1002马克思主义基本原理34832124216TS1003中国近现代史纲要2322444216TS1004毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论69664284416TS1006形势与政策10.41010216TS1007形势与政策20.41010216TS1008形势与政策30.41010216TS1009形势与政策40.41010216TS1010形势与政策50.21010216TS1011形势与政策60.210102大学 英语03TS1001大学英语146448164外语 学院03TS1002大学英语246464403TS1003大学英语323232203TS1004大学英语

6、4232322信息 技术10TS1001大学信息技术基础13216162计科 学院10TS1002信息技术方法与头践34824243大学 体育14TS1001大学体育11.5322482体育 学院大学体育5, 学生在第5 或6学期以 课外自主形 式完成，通 过获得俱乐 部课外体育 积分或通过 体育达标考 试获得学 分。14TS1002大学体育21.53232214TS1003大学体育31.5r 3232214TS1004大学体育413232214TS1005大学体育50.50VV素质 与能 力基 础01TS1001大学语文24832162文新 学院18TS1001信息资源检索与利用116161

7、图书 馆12TS1005教师口语116161特教 学院合计42764452367614158 1022选 修综合 素质学生必须选修2学分的创新创业类课程合计81282222专业课程专业基础课必修12011101专业导论与职业生涯规 划116160112011102人体解剖生理学3362610312011105特殊教育导论224240212011107特殊教育史232302212011108特殊儿童病理学2322210212011109特殊教育课程理论与实 践232266212011111教育统计与测评技术4645014412011113特殊儿童诊断与评估3483414312011114个别化教

8、育的理论与实46450144践nnnnnnnnn究3-8-nnn3-069306.3.43-0专业方向课必修（或 限选）丄6nn丄n口童L 特2-6一nn2nn3-4803-03 一482n302-321220-D2-003-48D3-0与 发 童L 系 谱 症闭育 自教23222O2唱 弹 歌 儿2-3220-D20语 手2-3210n20文 盲2-3212_20一D02-02-3220-D2-0童L!72 -32nn2 一n646410_97n专业拓展课选 修特殊教育类课程2-32D20学少,20 本不分到班 :修学达组 注选4数人 备期于人丄3210n202-32D0丄叵2012二nn练

9、 训 合23O2n学少 ,2 本不分到班 修学达组 注选4数人 备期于人行育 绪教 情与2322662222102弊育23222O2232D02学少 ,2 本不分到班 修学达组 注选2数人 备期于人232O22210O6CD42教育康复类课程疗 治 言 语 L 特2-31220二nn创哑学少 ,2 每不分到班 修学达组 注选2数人 备期于人W践 应实222.2321220口cD2D232122020计 r464220142420口c662公修 必484224U师教育课程共课程12011104教育学336360312011106发展心理学232284212011110教育心理学232284205

10、JS1001现代教育技术应用2323202物电学院12011215教育政策法规与师德2323202合计152121981047242选修12011308特殊教育班级管理23218142限选至少选修4 分,人数达 到20人组班12011309二笔字技能训练2321220212011318听课、说课与评课2321022212011305教学环境创设的理论与 实践23218142合计464283622学 科 课 程必修12011208特殊学校语文教材教法4645014412011209特殊学校数学教材教法46450144合计8128100288选修12011304特殊儿童早期干预23220122至少

11、选修2 分,人数达 到20人组班12011317特殊儿童心理咨询与辅 导23222102合计23222102实践教学必修22TS1001军事训练与教育11周1师范专业06499309教师技能2206501527试讲试教2V06501528见习22周VV分散06499307教育实习1217周V06501530毕业设计（论文）66周V12011406 -12011411实践教学周66周VVVVVV具体安排详见附表3合计31 -496素质与能力拓展学校 统一（必 修）20TS1501品行教育23220TS1502拓展阅读11620TS1503心理健康教育1161合计464专业 自设（选 修）1201

12、1501创新创业项目46464创新创业课学生选择参 与，通过成 果认定按比 例获得相应 学分认定， 至少选修4学分12011502学术科研成果4646412011503学科竞赛获奖4646412011504职业技能培训4646412011505文体获奖4646412011506人文素养提升46464合计464总计1842988附件1学生培养规格要求表维度内容内涵及目标要求实现途径（课程及环节）知识1.掌握通识性教育教学的基础 理论和基本方法。掌握宏观教育领域通识性、基础性和框 架性的理论知识。普通心理学、教育学、发展心理学、 教育心理学等。2.掌握特殊教育和教育康复领 威的基础理论和基本知识。

13、掌握特殊教育和教育康复领域通识性、 基础性和框架性的理论知识。专业导论、特殊教育史、人体解 剖生理学、特殊儿童病理学、特殊 儿童康复概论、特殊儿童学校卫生 学等。3.熟悉特殊教育学校课程标准 并能熟练应用。掌握教育部颁布的最新课程标准，并能 将其应用于学生的个别化教学之中。特殊教育课程理论与实践、个 别化教育的理论与实践等4.熟悉我国特殊教育和残疾人 保障等方针、政策和法规。了解特殊教育和残疾人保障相关政策 与法规的历史发展和未来走向。教育政策法规与师德，残疾人教育 条例等。5. 了解特殊教育领域的理论前 沿、应用前景和发展动态。了解特殊教育在课程、教学、研究方法、 多学科整合等方面的最新进展

14、。特殊教育导论、特殊教育课程理论 与实践、融合教育理论与实践等。能力1.具备良好的师范生基本技能、 技巧与沟通技能。掌握说普通话、写三笔字、师生交流与 沟通、课堂教学等通识性的师范生教育 教学技能；熟练运用手语、盲文。教师口语、三笔字技能训练、 手语、 盲文、特殊教育班级管理等课程以 及试讲试教、教师技能等。2.能熟练掌握特殊教育学校教 学规律，具有个别化教学能力， 能承担主干学科的教学，并能运 用动作、语言、乙术、行为十预 四项康复技能中的一至二项。能熟练操作教育诊断评估、拟定个别化 教育计划、设计课程与教学、实施教学、 总结性评量等教育环节。掌握动作、语 言、艺术、行为干预四项康复技能中的

15、 一至二项的评估和训练方法。特殊儿童诊断与评估、个别化教育 的理论与实践、特殊儿童语言治疗、 应用行为分析的理论与实践、特殊 儿童动作康复、特殊儿童艺术治疗 等。3.具备融合教育、送教上门、巡 回指导、资源支持和服务的能 力。掌握融合教育理论知识和实践技能，具 备送教上门、巡回指导、资源教室运作 的能力。融合教育的理论与实践、资源教室 的建设与运作、个 别化教育的理 论与实践等。4.具备熟练使用现代教育技术 和计算机辅助教学的能力。能将现代教育技术运用于特殊教育或 康复训练的实际工作中。现代教育技术应用、信息技术基础、 信息技术方法与实践等。5.掌握文献检索、资料查询与利 用的基本方法，具备基

16、本的特殊 教育科学研究能力。掌握常用的文献检索源，能对搜集到的 资料进行整理、分析并将结果运用实际 工作中。能运用常用的研究方法，按规 范的研究程序，对教育实践中的问题进 行研究。信息资源检索与利用、特殊教育研 究方法、教育统计与测评技术等。素质1.具备健康的体魄和良好的心 理素质。身心素质达到或优于大学毕业生的合 格标准。大学体育、军事训练与教育体育、 品行教育、心理健康教育等。2.具有良好的思想品德、社会公 德和职业道德。既具有较高的思想道德素质，又具有良 好的专业准则与规范意识。思想道德修养和法律基础、专业实 践等。3.具备良好的师德，人本主义情 怀，热爱特殊儿童和特殊教育事 业的职业情

17、感，愿意长期从事特 殊教育相关工作。具备较咼的专业认冋感和专业情意。特殊教育专业导论与专业课程体 验、专业实践教学周、儿童中心见 习、实习等。4.掌握科学的教育理论、方法， 具备适应相邻专业业务工作的 基本能力和素质。能在普通中小学、幼儿园或康复机构从 事相关的专业工作。特殊儿童早期干预、资源教室的建 设与运作、教学环境创设的理论与 实践等。5.具备一定的人文艺术修养。掌握儿歌弹唱、儿童舞蹈编排、故事创 编、环境创设等能力。儿歌弹唱、儿童舞蹈与创编、美术 基础等附件2学分安排表（师范专业）类别模块学分备注通识教育 课程（学分：50, 比 例 ： 27.17%）必修（42学分）思想政治教育16课

18、程实践6分大学英语12课程实践1分信息技术4课程实践3分大学体育6课程实践6分素质与能力基础4课程实践3分选修（8学分）由学生按模块自主选修至少 8学分，不得选择与所在专业的专业课相冋或者相近 的课程。学生必须选修2学分的创新创业类课程专业课程（学分：66比 例 ：35.87%）必修（26学分）专业基础课26课程实践5分必修（或限选）（26学分）专业方向课26课程实践10分任选（14学分）专业拓展课14课程实践6分教师教育课 程（学分：29比例：15.76）必修（23学分）公共课程15课程实践1分学科教学类课程8课程实践3分选修（6学分）公共课程4课程实践2分学科教学类课程2课程实践1分实践教

19、学（学分：78，比 例 ：42.39%）实践教学环节（必修31学 分）军事训练与教育1教师技能2试讲试教2见习2教育实习12毕业设计（论文）6实践教学周66周，每周1学分课程实践（47学分）课内实践47这部分学分是重复计算的素质与能力 拓展（学分：8，比例：4.35%）学校统一品行教育2拓展阅读1心理健康教育1专业自设创新创业项目4学生选修4个学分学术科研成果4 :学科竞赛获奖4职业技能培训4文体获奖4人文素养提升4学分总计184指培养方案总学分，不包含不 同口径统计中的交叉部分学 分附件3实践教学周安排表（特殊教育专业）实践周实践时间实践目标实践内容及形式备注第1学期第8周初步了解本专业概况

20、1. 特殊教育学校参观；2. 特殊教育康复机构考察；3. 校内康复中心和实验室体验；4. 专家讲座：特教现状和发展趋势。1. 实践教学 周所有活动 由学院统一 组织、协调。2. 实践教学 周分六学期 进行，每学期 一周，每周 1 学分，共计6 学分。3. 每学期的 实践教学周， 都应拟定详 细的活动实 施方案。4. 实践教学 的地点主要 包括：校外特 殊教育学校、 康复中心和 校内教育康 复中心。第2学期第9周深化对本专业的认 识，增强专业情意1. 特殊儿童养护状况调查；2. 特殊儿童心理现象观察；3. 特殊儿童体验式助教和义工服务；4. 专家讲座：特教教师应具备的职业素 养。第3学期第10周

21、提升专业教育教学基础技能1. 特殊教育现代教育技术训练；2. 智障、听障和自闭症儿童教育现状调 研；3. 特殊教育信息资源检索和常用科研方 法训练；4. 个别化教育与教学基本技能训练。第4学期第11周增强专业教育教学综合技能1. 特殊儿童多元化教育诊断评估实作；2. 特殊教育班本课程编制与实施训练；3. 个别化教育与教学综合技能训练；4. 专家讲座：特教教师教学技能的培养方 法。第5学期第12周提升教育康复和帅范 基础技能1. 个别化教育康复基础技能训练；2. 特殊学校数学教材教法训练；3. 特殊教育绘画基础技能训练；4. 特殊教育音乐基础技能训练；5. 专家讲座：特教教师康复技能的培养方 法。第6学期第13周增强教育康复和帅范 综合技能1. 个别化教育康复综合技能训练；2. 特殊学校语文教材教法训练；3. 特殊教育琴法基础技能训练；4. 特殊教育教师口语和三笔字