小石潭记+答谢中书书练习题

1、小石潭记练习题【积累运用】1、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（）环（）参（）差（）披拂悄（）怆（）幽邃2、根据拼音在括号里写出相应的词语： 清 li e（ ） 翠 m cn （3、结合语境，解释词语：从小丘西行百二十步。 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 皆若空游无所依。斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互。寂寥无人，凄神寒骨。佁（往来翕犬牙差）然不动（）忽（）互俶（斗（寂寥）尔远逝）折蛇行）无人）连zhu i(（西： （乐： （空： （斗： （犬牙:（凄：)A、下见小潭，水尤清冽。（清以其境过清，不可久居（清E、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐似与游者相乐。（乐C、潭中鱼可百许头（可斗折蛇行，明灭可见

2、。（可D、皆若空游无所依。（游冋游者：吴武陵（游4、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：）5、把下列句子翻译为现代汉语： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：（4）怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译句：（5）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。译句：【课内语段练习】 朗读课文，并回答问题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀, 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然

3、不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、通读全文后，选用相关文字填空。 “伐竹取道”与上文的“ ”呼应，又为下文的“ ”埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ ”。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的， 这可从文中“”和“两个句子得到印证。 小石潭记的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 本文是他 的第四篇。（补充知识：钻 鉧潭记、钻鉧潭西小丘记、小石潭记、

4、袁家渴记、始得西山宴 游记、石渠记、石涧记、小石城山记。）2、本文是按什么顺序来写的文中突出表现了 “小石潭”的什么特点？答：3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?答：4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的运用 了什么修辞方法？答：答:答: 71理解填空。（4分）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写，以实写虚，虚实相应成趣。答谢中书书练习题陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云

5、，清流见底。两岸石壁，（1）五色交辉。青林翠竹，（2）四时俱备。晓雾将（3）歇，猿鸟乱鸣；（4）夕日欲（5）颓，（6）沉 鳞竞跃。实是（7）欲界之（8）仙都。自（9）康乐以来，未复有能（10）与其（11）奇者。1、解释文中加点词语 、（1）五色交辉：（2）四时：（3）歇：（4）夕日：（5）颓：（6）沉鳞（7）欲界（8）仙都（9）康乐（10）与：（11）奇：2、翻译。（1）山川之美，古来共谈。（2）高峰入云，清流见底。（3）两岸石壁，五色交辉。（4）青林翠竹，四时俱备。（5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（6）实是欲界之仙都。|（7）自康乐以来，未复有能与其奇者。3、重点问题：山川之美

6、，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景（引原句）作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化（引原句）作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就（引原句）作者是怎样进行动静结合的景物描写的“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物是从哪些角度来写的、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果（8）“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了 “鸣”的状态，写出了晨景的热 烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃” 一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？（9）“沉鳞竞跃”的跃意思是“未复有能与其 奇者” 一句

7、中的其指代的 内容是。（10 ）答谢中书书-一文体现了作者的志趣，总领全文的句子是。a”字点明了全文中心。小石潭记练习题【参考答案】1 积累运用1、p 百 hucnyi ch ucenc 1 x 1 dduqiaochu mgcilido2、冽蔓缀坻3、 向西走；往西走。以为乐。在空中游动。 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。像狗的牙齿一样。凄:使凄凉。寒：使寒冷。4、A、清澈。凄清；冷清。E、以为乐。欢乐。C、大约。可以。D、游动。游玩。5、青翠的树木藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。向小石潭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行， 忽明忽暗，

8、忽隐忽现。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。（4）（鱼）时而静止不动，时而忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。（5 ）隔着竹林，听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。 课内语段练习1、隔篁竹四面竹树环合，寂寥无人潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 从小丘西行百二十步潭西南而望2、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了 “小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。3、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面， 但又无处不在写水。

9、你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度； 太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。4、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种 “似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。6、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与

10、改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7、全石以为底 俶尔远逝 鱼水答谢中书书教师版参考答案：1、解释文中加点词语 、（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉， 交相辉映。（2）四时：四季。（3）歇：消散。（4）夕日：夕阳。（5）颓：坠落。（6 ）沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。（7）欲界：佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生 所处的境界，即指人间。（8）仙都：神仙生活于其中的美好世界。（9）康乐：

11、指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。（10）与：参与，这里指欣赏。（11）奇：指奇山异水。2、 翻译。（1 ）山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。（2）高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。（3 ）两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（4 ）青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。（5 ）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（6 ）实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊。（7）自康

12、乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3、重点问题： 山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景（引原句）答、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化（引原句）答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色答：从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景的。陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就（引原句）答：自康乐以来，未复有能与其奇者。作者是怎样进行动静结合的景物描写的答：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交 辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物是从哪些角度来写的答：描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视 角来写。、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说 这几句描写取得怎样的表达效果答、猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏（意思对即可）。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。（8）“