国培学习感悟

1、国培学习感悟【第1篇】国培学习感悟参加国培已有半月有余。在这段日子里，身为一线教师的我， 即要进行正常的课堂教学，又要充分利用时间参加国培教育。参加培训期间，我最大的感受就是日子过得匆忙而且充实：x 年级x x教学已经让我感到时间很紧了， 现在还要听讲座、观看网络 课堂实录等，我每天在学校的生活匆忙而有规律。我最深的感悟是通过听讲座、观看网络课堂实录使我更新了教 学理念、教学思想也有了新的变化。在观看网络课堂实录的过程中， 我能从授课教师成功的一面反射出我教学的不足； 也能从他们不足的 一面反衬我教学成功之处，让我受益匪浅。我最多的感想就是在庞大的教师中，有很多的优秀教师值得我 们学习，他们对

2、教师这一职业的热爱，不是仅仅体现在语言上，更多 的是他们的敬业精神。他们不仅给学生知识，更多的是教给学生学习 的兴趣和学习的方法，我个人认为这是教师这个职业的最高境界。 我 的另一感想就是，部分教师能够利用身边有限的资源制作实验教具， 这种做法无形中又培养了学生的思维能力和动手能力。这种做法会让学生终生受益。以上的文字不仅仅是我参加国培所有感受感悟与感想的点滴记 载，更多的我会在以后的教学中付诸于课堂教学实践。【第2篇】国培学习感悟这次我参加了 “ 20 x x年信息技术能力提升工程培训”，通过 这次网络培训我学到了很多知识，通过专家的讲解，我了解到了微课 程，了解到了电子交互设备的使用，了解

3、到作为现代教师，应该学会 使用网络资源，网络资源共享，也是现代教育的一个伟大的趋势，我 们作为现代的教师，应该跟上时代的步伐，与时俱进，应用现代的电 子设备，多学习，多应用，提高学生的学习兴趣和学习效率。在本次国培过程中，和同事们共同研究探讨“心理健康教育与 学科渗透研究”这一项目，我们共同在网上查找资料，深入学生当中， 进行调查研究，进行表格调查，我和同事们分工合作，将调查结果进 行汇总，然后对调查结果进行分析，虽然在调查、在查找一些资料的 时候，我们遇到了一些困难，但是我们坚持了下来，通过我们的坚持 努力，最终我的将各自的意见结合调查的研究结果， 我们进行了最后 的讨论，然后我们形成了论文

4、，我们分别讨论了初一、初二、初三三 个年级的心里健康问题，并针对这些问题，我们研究如何教育好学生， 引导学生去积极面对生活，并且教师结合自己的学科特点，如何在教 学当中，将学生教育好。虽然这次国培任务很长，到了后期，由于面临期末的复习，大 家都很忙很累，在这期间流行感冒，也在教师和学生之间蔓延，我们 许多教师都是带着病，坚持完成各自的任务，很感谢同志们的关怀， 我们共同渡过了这个困难的时期，并且我们也取得了一定的成果。通 过这次国培学习，我们共同成长并快乐着。总之，通过网络培训，我意识到我们作为教师要终身学习，除 了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习， 不 断提高教学水平。

5、我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的 知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师， 才能不断更新自己的教育教学观念， 丰富自己的学识，拓宽自己的专 业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的 需要。利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化 课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，从而开辟 教学的新局面。见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态 度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己， 但是我仍然 会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新 的开始。【第3篇】国培学习感悟非常幸运的走进了国培，

6、通过紧张有序的学习、交流、研讨、 培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认 识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到 教学中去，国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈三点体会：1、聆听专家讲座，从中受益教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活 水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的 学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。2、与学员互动，从中进步在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，

7、每天都有不小的收 获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教 学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到 的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手， 使教学效果更上新台阶。3、享受教育，收获快乐学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断 地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生 一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给 孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断 地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究， 这将是我今后所追求的目标。国培带给了我思想上

8、的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名 优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使 自己不断成长。【第4篇】国培学习感悟如今，年近半百的我能首次参加国培，我的心里充满了自豪感 与幸福感，“国培”给我们提供学习的机会，给我们带来了春天般的 温暖。在这次培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线 研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足， 学到了许多教学 实用方法。专家们那精彩的讲座，时刻冲刷着我的心智，采撷珠贝， 便汇成了我教学中永恒的智慧河流，那感人的教学片断、那精彩的教 学案例，真挚的情怀洗涤着我的思想，堆

9、积成我人生记忆的山峦，“国 培”，使我读懂了教育的博大与精深，深谙了教师的仁忍与宽厚，专 家们那一句句真挚的话语与教诲， 让我感悟了承担责任的重大，明白 了托起明天的意义。国培中，同行们慷慨相助的评论，让我体会到学 习无止境，研修没有终点。谦虚向学而来！国培中，尤其是指导老师 李艺杰真诚的关怀与热情指导，以及认真负责的心态，精心设计好本 班班级简报的出版工作的崇高精神，深深地鼓舞着自己把国培学到最 好，也让自己明白无论做什么事都要认真负责。 国培它带给了我思想 上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。下面是我通过培训获得的 点滴体会：一、转变角色，提高素质今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科

10、技和经济的迅猛 发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好 人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大 潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求 应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质，成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世 范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和 拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。 其次要 把握数学教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的数学教学之 所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反 思和教学研究能力。二、自我实

11、践，不断提升向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处， 这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。 一切的学习都是 为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。 于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一 些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求， 充分激发 学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习 方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。课堂教学中要注重关 注学生思维的灵活性，注重思维的多元化，注重教法与学法的优化， 注重培养学生提出问题、分析问题，

12、解决问题的能力，促进学生生成 教学资源的开发。教学有法，但无定法。新课的导入也是这样，教学 内容不同，教师的素质和个性不同，导入的方法也就各异。因此，我 们要根据教材内容、教学目标和要求以及学生的实际灵活选择或经常 变换导入方法。如开门见山导入法、破题导入法、巧设悬念导入法、 激情拨动心弦导入法、创设情境导入法、温故知新导入法等等。这样 经常不断变换导入法可以给学生以新鲜感， 能有利于激发学生的学习 积极性，能引导学生热爱生活、学会做人，能培养学生良好品德、乐 于探究，更好地吸引学生的注意力，以达到事半功倍的教学效果。同 时教师要注重情景教学，注重培养学生的合作学习的能力；要改变以 往的单一的

13、教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、 宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教 师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增 进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功， 认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与 各种教学活动的表现和合作能力为主权依据， 坚持主人的正面鼓励和 激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。三、转变心态，快乐工作比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们 更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研 究教材、不研究学法、不反思自己的教学行

14、为，为了自己的利益，不 顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补 课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学 生犯错误不是循循善诱而是训斥、 惩罚。这种消极的心态于公于私都 是不利的。我们教师教育的对象是学生，而学生是个活生生的人，他 们的学习个性有差异，且在学习过程中容易犯错误，作为教师应该循 循善诱，耐心引导学生学习，不要为片面追求自己所教的学科考试分 数而训斥、惩罚学生，要学会宽容学生，理解学生，尊重学生的人格， 要学会“捧着一颗心来 教育学生（孩子），让他们在爱的世界里快乐 成长。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思 想、有智慧、

15、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开 端。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程 改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教 学充满了信心和希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ！衷心感 谢国培，为我注入了新鲜的血液，使我成长了许多 。感谢国培！ 感谢所有为国培付出辛勤劳动的专家和老师们！“国培”让我重新的认识自己，反思自己，提升自己。它洗礼了我的思想，转变了我的观 念，更加震撼了我的心灵。在今后我会将“国培”中所学所感，投入 到自己的工作实践中去，更好的为教育事业发挥自己的光和热。【第5篇】国培学习感悟再一次走进了国培，聆听专家的讲座，领略专

16、家科学的教育理 论和先进的教学方法，并且有幸做课接受专家的批评指导，自感收获 颇丰。通过紧张有序的学习、交流、研讨、培训，再一次刷新了我的 教学理念，使我对课标、教材、教法、学法指导等，有了更新更全面 的认识。国培给我留下太多的思索，现对培训学习的过程进行梳理， 择取几点收获和感悟，略加说明。首先，如何让我们更新的教育理念在课堂中有更好的体现？ 第一，还是老生常谈的问题一一研读课标。我认为现阶段对课 标重在“研”：钻研其中想通过教师传递给学生的基本知识，基本技 能，基本思想，基本活动经验；钻研其中想要通过教师培养学生的分 析问题，解决问题，发现问题，提出问题的能力；钻研其中提出的“十 个核心概

17、念”，数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观 念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。第二，就是研读教材。设计教学过程时，我们要在抓准教材的 教学目标，重、难点的基础上，创造性地使用教材。根据学生的认知 基础或者遵循一般的思维逻辑的发展过程来调整教材设计教学。甚至可以借鉴不同版本教材，钻研各个版本的编排特点，然后精心提炼设 计。第三，导学案的合理使用。导学案是能更好地辅助学生学习的 工具，所以它的呈现一定要有启发性，不能只呈现结果，因而尽量避 免较多的填空题，或写结论的题，以免给学生的学习造成不必要的负 担。导学案呈现的更重要的是学生学习思考的过程，所以，老师在设 计“导

18、”的问题时，一定要精心提炼。其次，数学思想方法如何在课堂中有效渗透？转化，迁移，类 推，优化，建模等等这些思想如何有效渗透到课堂中，这是我在这次 培训中一直思考的问题。数学思想渗透的必要性就在于，我们不仅要 让学生知道“怎么解决这个问题”，还要让学生知道“怎么学会解决 这个问题”。虽然在平常的教学中我也一直在向由教知识到教能力的 方向去改变，一直努力地在我的课堂中渗透数学思想方法， 但是由于 渗透的方式，方法存在问题，所以导致学生对所谓的思想方法只停留在“知道”的层面上，并没有内化成他们的能力。我想让我的孩子们 成为有思想，有能力的人，那么我就要朝着这个方向去努力！再次，是我对翻转课堂和传统课堂的一些看法。我校的教学模 式其实就是翻转式教学模式，让课堂变成了老师学生之间和学生与学 生之间互动的场所。在这样的课堂中，学生们展示、交流、质疑、评 价、合作、探究，他们由传统课堂的“观众”变为“演员”，而老师 则由传统课堂的“演员”变为“导演”，在翻转课堂中老师和学生都 在发展进步，尤其是学生的各方面能力，而传统课堂可能更多的只是 在发展教师。既然我们的教学模式是要朝着全面发展学生的方向去 的，那么就要求老师在教学设计时思考，什么样的教学流程更能体现 学生的课堂主体地位，让他们在增加知识的同时，增强能力？什么样 的教学活动更能体现合作探究的价值？什么样的教学手段更