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文档简介
1、拉近心与心的距离新课程班主任的角色正由单一型向多元型转换,由权威型向对话型转换,由经验型向研究型转换”班主任是学生主要的精神关怀者,而不是我们从前认为的单纯的班级管理者。 ” 学生精神生命层面的关怀已逐渐成为是班主任的主要职责。精神关怀主要是关怀学生的心理健康、 道德情操、 审美情趣等方面及其成长与发展,关怀他们当下的精神状况和未来的精神发展。在这其间放在第一位的是关怀学生的心理健康。可见 ,心理健康教育的研究已成为新时期班主任专业化劳动的基本内容,关怀学生的心理健康也是学生基本的精神需求,关心、理解、尊重、信任学生,是对班主任专业化的必然要求。也是拉近与学生心的距离的有效途径。用爱心拉近心与
2、心的距离爱心,让我懂得尊重和欣赏孩子;理解和沟通,让我走进孩子的心扉,不断挖掘孩子们的闪光点,让每个孩子都能体验成功的喜悦,让每个孩子为自己的成功而感到自豪,但作为班主任仅有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的,还要注意工作的技巧。不爱学习的周成,是老师们最头疼的。为了能够转化这个天不怕、地不怕的“恶作剧大王” ,我通过家访,向学生询问等方式,了解到周成最喜欢足球,这个信息让足球盲的我欣喜不已。为了拉近与周成之间的距离,我在网上收集大量的赛事信息 ,记下一些足球明星的档案。在一次与学生闲聊中我故意把话题引到足球方面,当听到我近似专业化讲评时,不理不睬的他突然惊讶地看着我,慢慢地加入谈论中来。我
3、便抓住契机,讲解足球进门时的角度、力度的科学性,告诉他要踢好足球要有知识、有头脑才行。在一周的班会总结上,老师、同学们都说周成上课认真了 ,作业也开始做了。为了激励他,我利用其体育的强势,任命他当体育委员。信心百倍的他,一学期时间,转变成一名认真负责的好学生,期末被评为文明学生。作为班主任 ,首先要接纳每一个学生,学生出现了问题 ,如果劈头盖脸地当众吼一顿,一次次苦口婆心地劝说虽然这一切都是为学生着想,为班级着想,虽然这一切都是出于一个“爱”字,但学生未必真心实意地听从教诲,反而嫌班主任啰嗦 ,不通人情。新时期“班主任”这个词不再是“严师出高徒”型所能概括的 ,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归
4、纳的。班主任既要在“面”上抓整个班级的班风学貌 ,又要在“点”上细致深入地管好每个学生的思想、学习、生活、情感各方面 ;既有“和风细雨式”温文软语的开导,又有“急风暴雨式”严厉批评;既要培养学生融于班级的情感,又要培养学生独立自主的能力。做学生工作,要把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好、一举一动尽装心中。班主任工作既是一门学科也是一门艺术 ,不懂教育规律,不会分析学生心理特点 ,不善于用多种方法,难成为一名优秀的班主任。用赏识拉近心与心的距离赏识教育是发现生命 ,享受生命的教育。赏识教育,能够激发学生的自信,发现和发挥学生的长处和潜能,使其最终走向成功。作为班主任,我们要格外精心的关爱和呵护每个
5、孩子,给他们鼓励、赏识 ,让他们的心灵在愉悦中成长。我带过的学生中有个被同学们称为“日本小慧子”的女孩,她善良、乖巧,老师和同学们都十分喜欢她。 但我们却很少看到花季的她脸上露出笑容。 每天都很沮丧 ,总是为自己某科考试的失利伤心落泪。带着真切的关注,下课后 ,我和她促膝谈心 ,原来她的数、理、化的基础差 ,再加上绘画养成的晕脾气,每天别人2 小时可以做完的作业,自己花几个小时也做不完 ,晚上想睡,又怕作业不能完成,自己觉得疲惫不堪 ,每次考试失利,她就认为不但自己笨,还拖班级的后腿。为了打消她的顾虑 ,我根据她的特殊情况,与任课老师商量,为她特制了计划 ,允许她碰到 20 分钟还没有思路的题
6、目,可以不做,但第二天必须问老师和学生。为了鼓舞她的自信心,我还在班上、在学校为她举办画展,同学们为她喝彩,为她骄傲。看到她脸上那份开心的笑容。我的心里也开了花。现在,她已是高三的学生,自信的她,向着中央美术学院奋斗着。每个学生身上都存在着无穷无尽的潜力,就好像一种急待开采的金矿,这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“金睛火眼” ,抓住这个闪光点 ,不断的赞赏 ,反复地鼓励,使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生,必须重视学生的每一步发展,时刻关注学生,走进学生的心灵。只有走进学生的心灵,教师的行动语言对学生才有震撼力。学生在我的赞赏中感受快乐 ,我在学生的成长中体味幸福。用
7、智慧拉近心与心的距离在班主任工作中,我不再只停留在关注学生成绩和生活上的冷暖,不再是单一的说教 ,而是从更深的层次了解学生的心理特点。在我校领导重视班主任能力培养的大环境下 ,近几年我承担学校心理健康的教学和研究工作,在工作之余,潜心学习和探索中学生心理的教育和矫正 ,参与了学校心理健康校本课程系列读本的编写和开发工作。我还利用活动课组织不同年级的学生进行中学生青春期讲座 ,引导中学生正确对待生理、心理和早恋等问题,解答了许多学生伴随成长遇到的困惑。学生把我当成“忘年之交”、“知心妈妈”。为了和学生们交流更方便,我利用网络和学生们交心谈心,学生平时不想讲、不好讲的心里话,在网上都愿意大胆地向我
8、坦露。在平等的交流中,一些沉溺于上,重新回到了教室 ;一些为早恋而困扰的学生 ,能正确地认识和对待早恋,走出了困扰, 重新投入到学习中。学生们说:“心里不爽,找王老师聊一聊就好受多了。”夯实自我拉近与学生心的距离任小艾老师曾经说过: “学生不会因为班带得好而课却教的差而原谅你;也不会因为你的课教得好而班带得差而迁就你。教书育人缺一不可。”我是一名语文教师,政治课是德育渗透的主渠道。我通过政治教学在传授知识的同时引导学生学会辨证地分析、辨别社会、家庭和周围的人与事,为学生今后的学习生活乃至从事社会工作打下坚实的基础。所谓亲其师,才信其道。现代中学生更希望自己的班主任是个多面手,因此优秀的班主任应认真上好自己的专业课程,向学生全面而深刻地传授专业知识,并展示自己扎实的专业功底。 被时代淘汰的老师,必定也要被学生抛弃。现代
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