【同步练习】《穷人》(人教)

1、人民教育出版社 六年级（上册），畅言教育金中小”材同，皿隼博工务教育课程标准实脸教科书用心用情服务教育yuwen上册穷人同步练习基础知识达标、看拼音写词语n b odg e b nu xicob co yu n y()()sh u sh i q()()二、选词填空u l u ti()()mgtmgch()()抱怨埋怨l .你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。2 .我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。比如说抱怨伙食不好、比赛输了队抱怨一般是针对事物或环境的，埋怨一般是针对某人的。员互相埋怨。安静平静3 .老师说：“班会就要开始，请大家（）。”4 .南湖（）得像一面镜子。宁可也 与其不如5

2、 .桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。6 .渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。a、解释说明 b、省略递增的次数 c、心理活动的断断续续d、话题转折1 .古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（）2 .她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不， 还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该,我自作自受。”（）3 .这是一年的最后一天一一大年夜。（）4 .谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（）四、理解感悟（文章阅读）

3、。古老的钟嘶哑地敲了十下， 十一下,，始终不见丈夫回来。 桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒 顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！她一面自言自语，一面（划 画）着十字。1、在文中括号内用选出适合的字。2、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？（3） 3、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法？4、这段文字的内容

4、在全文中起着怎样的作用?课后能力提升一、巧妙关联（关联词语填空）1、（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。2、（）替两个孩子担心，倒（）干脆把他们都收养过来。4、（）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（）决定要收养邻居家的两个孤儿。5、渔夫夫妇认为，（）还有一口气活着，（）绝不能看着两个失去爹娘的孩子 没有人照顾。二、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。a表示思维的跳跃b、表示说话的断续c表示话题的转换d表示次数的递增1、古老的钟声沙哑地敲了十下、十一下（）2、谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（）3、上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对

5、他说呢？（）4、我我嘛缝缝补补（）三、内容梳理（课文回放）。1、穷人国作家 写的一篇。文章记叙了 的故事，真实地反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑 娜和渔夫 美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现;二是赞颂。2、穷人全文以 为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念：? ?两个悬念交替展开， 逐步消除，从而推动 着故事向前发展。四、你知道吗（文学常识）？列夫托尔斯泰（18281910）, 国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被 压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了 封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作、是世界文学中的不朽名作。人民教育出版社 六年级（上册），畅言教育基础知识达标：一、抱怨、忧虑、填饱、搁板、舒适、倾听、沉默、呼啸、掀起二、抱怨埋怨安静 平静与其不如宁可也三、bcad四、1、冒填光划2、（1）理解丈夫的辛苦（2）担心丈夫的安危（3）对孩子们都很健康感到欣慰满足3、“只有”说明除了鱼之外没有其它的菜吃，况且也不一定天天都能够打到鱼。4、交待渔夫家境的贫苦，为下文桑娜的担心、渔夫的发愁铺垫，更加突出了渔夫夫妇 的善良品质。课后能力提升：一、因为所以与其不如宁可也不尽管还是只要就二、d c a b三、1、俄列夫托尔斯泰小说渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿沙俄宁可自己吃苦也要帮助他人表现沙俄时代