《风雪—语文天地》教学指导

1、精品资源风雪一语文天地教学指导k日积月累写摘录笔记班级内进行学期总结，和“笔下生花”、“金钥匙”等活动结合，组织摘录笔记交流会。学生可以把 自己最满意的摘录内容进行整理，简要说明，在小组或班级交流，也可以互相检查、回顾一学期来的摘录 内容。活动中，应把检查错别字、巩固写字方法作为一项重要内容，提醒学生写字要正确、工整。培养学 生良好的写字习惯。读古诗前两句诗选自唐代诗人岑参白雪歌送武判官归京。意思是：雪花飞舞，就像忽然一夜间吹起了春 风，千树万树的梨花盛开了一样。这两句以春写冬，以梨花写雪花，使边塞飞雪奇丽非凡，给人一种春意 盎然的感觉。岑参(7 1 5 7 7 0 ),江陵人，自幼家境贫寒，

2、二十岁时到长安求仕，天宝三年( 7 4 4 )中进 士，充任安西节度使高仙芝幕府书记，后出为虢州长史、关西节度判官、嘉州刺史。大历五年卒于成都。 岑参的诗，题材多样，想像丰富。描写边塞最为擅长，历来被认为是“边塞诗”作者中成就最高的一个。后两句诗选自北宋诗人卢梅坡七言绝句雪梅。诗句对仗工整，写雪、梅另辟蹊径，成为千古传 颂的名句。卢梅坡还有一首雪梅诗。这两首诗，吟咏比较梅、雪、诗之间的关系，他认为梅与雪争春， 略胜一筹，若略洁白，雪则胜于梅；但加上诗人的雪地咏梅篇章，才是十分的春色。k 口语表达设计这个活动的目的是为了培养学生从小养成勤于观察、认真思考、善于想像的好习惯。 这项练习最好提前布置

3、给学生，以便有更多时间多角度观察。此题可以按以下步骤进行：1 .看：通过亲身感受或者看录像等方式，留心观察雪花的形状、 颜色、大小等，体会雪花的外形特点。观察雪花飘舞的样子，可以观察下大雪、下小雪等不同景象，并抓住其特点。按顺序观察雪景，注意房顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同景象。2 .议：观察后让学生组内议论，体会留给自己印象最深的情景。由于受时间、地点等限制，学生不可能也没有必要把观察到的内容说完全，可以通过小组的议论让学 生互相学习，互相启发。当然，也可以让学生搜集有关雪的资料或议论记忆中的雪，想像中的雪，丰富对 雪的认识，补充观察的不足。没有见过雪的同学可以根据图片、资料、录像等

4、想像，见过雪的同学也同样可以想像。既可以想象雪 花的颜色、形状，也可以想像雪后的美丽景色等。3 .说：说前要让学生理清思路，想好先说什么，再说什么。重点说清某一方面的内容就可以，注意描写顺序，如：从上到下、由远及近等。对于表达能力较强 的学生，可鼓励他们采用适当的修辞方法把要说的内容说生动、说具体。教师也可以为学生介绍其他一些描写雪的精彩段落，供学生参考、学习。k自读课文“开卷有益”，读深山风雪路，让学生体会自己有什么得益。思想上的得益大家都能谈一些， 在文章写法上的“得益”，也可以有很多。比如写老吕，既写了他的音容笑貌，又点出了他的历史经历抗美援朝的复员军人。点出历史着墨不多，这个人物的形象

5、就更有血有肉更感人了。再比如以“路旁的一 棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立”来衬托、暗喻老吕，也是成功之笔。本文作者张怀喜，笔名柏峰。1 9 6 3年毕业后，支援山区教育，从北京到远郊区的密云县石城教 书，1 9 8 9年返回北京。在山区从事教育工作二十六年。1 9 7 3年他在石城冷风甸中学教书。冷风甸 即文中的“冷峰口”。文中的老吕即吕万江，解放战争时期参加解放军，后参加中国人民志愿军，到朝鲜作战。负过伤， 复员后当了邮递员。他每天都要跑五十多里山路，负责石城大西山七八个小山村的邮递工作。k自读课文雪是一篇科学小品文，不但可以增加有关雪的科学知识，也可以体会其中运用古诗、民间谚语

6、的妙处。k习作学期总结是自己对本学期的思想、学习等情况进行分析研究，从中找出经验教训，指导今后学习的 一种应用文体。让学生学会写学期总结，可以使他们提高学习的自觉性，改进学习方法，进一步发扬优点， 改正缺点。学生在写总结之前，有几个问题应先明确：1 .什么是学期总结，总结与我们平时写的记叙文有什么区别？2 .按照不同的标准，总结有不同的类型，如：按时间分，有月份总结、季度总结、学期总结、年度总 结等。按内容分，有综合性总结、专题性总结等。按性质分，有工作总结、学习总结、活动总结。按范围 分，有地区工作总结、部门工作总结、单位工作总结、个人总结，等等。书中所举的例子重点总结了自己在本学期消灭错别

7、字方面取得的进步，故属于个人学期专题性学习总结。从例文中我们不难看出，专题总结的内容一般比较单一，只介绍消灭错别字方面所作的努力和取得的进步，对消灭错别字的过程没有作烦琐的叙述，而是分条列出，结尾处突出了取得的成绩。重点突出， 使看总结的人既了解做法，也看到成绩，对这件事有了一个明确、全面的认识。3 .对总结的格式，教师略作点明即可，不必强求统一。4 .写总结应注意的几个问题：（1 ）实事求是。以事实为依据，成绩不夸大，缺点不缩小。（2 ）分 析研究。要注重得出规律性的结论，总结过去，指导将来。（3）简明扼要。不必写出时间的经过或得出 结论的具体过程，只要能说明问题就可以。5 .当然也可以写学期综合性总结，不必拘泥于教材列举的专题总结的例子。学期综合性总结的内 容包括：对本学期的思想、学习、工作等情况进行汇总。对汇总的情况进行分析研究，从中找出经验教训， 使自己取得更大的进步。教师在指导学生写学期总结时，可以分以下几步进行：第一，让学