聋校三年级下册《小猴子下山》-教学设计

1、精品文档授课班级：三年级任课教师教学科目：语文课题小猴子下山教学课时：第三课时学生分层学生分层情况第一层学生第二层学生第三层学生学生人数432学生姓名周久香胡宝芬 彭娅娅陈林吴家令 康国威雷小兵廖力顺教学目标知识与能力：1、快速了解小猴子下山的路 线，以及都做了什么。2、能够止确区别“掰、摘、 扛、捧、抱、追”等动词。3、学习并积累“又（）又（）” 形式的词语，并会迁移运用。4、能够用“谁看到什么，就 做什么”的句式说句子。过程与方法:1、通过朗读和表演的方式了 解小猴子的下山过程以及心 理变化。情感态度与价值观1、由故事得到一定的启示： 无论做什么事情都要目的明 确，有始有终，这样才i时ew

2、 情做好。知识与能力：1、快速了解小猴子下山的路 线，以及都做了什么。2、能够止确区别“掰、摘、 扛、捧、抱、追”等动词。3、学习并积累”又（）又 （）”形式的词语。4、能够在老师的辅助下用 “谁看到什么，就做什么”的句式说句子。过程与方法:1、通过朗读和表演的方式了 解小猴子的下山过程以及心 理变化。情感态度与价值观：1、由故事得到一定的启示： 无论做什么事情都要目的明 确，有始有终，这样才能把 事情做好。知识与能力：1、了解小猴子下山的路 线过程与方法:1、通过朗读和表演的方 式了解小猴子的下山过 程以及心理变化。情感态度与价值观：1、由故事得到启示：做 事情要专心，有始有终。教学重点能正

3、确的朗读故事，能用“谁看到什么，就做了什么”的句式说话，并能结合插图、 板书等讲述故事。教学难点结合插图、板书讲故事，并能从中得到启示。教学准备课件图片. 。1欢迎下载精品文档教学环节一、导 入师：同学们喜欢小动物吗？师：喜欢什么小动物？师：猴子！老师也特别喜欢猴子，今天我们一起来学习一篇和猴子有关的课文小猴子下山师：一起读一遍课题。板书：14小猴子下山二、分 层教学（一）、课文整体感知师：翻开课本第14课，快速读一遍课文，标出段落序号。（读完请举手示意）师：真是一只可爱的小猴子！那小猴子下山的路上先后去过什么地方呢？下 面我们请几个同学来接读课文，其他同学在课文中圈出表示地垫的词语。a读到小

4、猴子走到了 （师生 t说，老师板书图示，学生圈出词语）b读到小猴子走到了 c读到小猴子走到了 d读到小猴子走到了 师：小猴子到每个地方都看到了什么？然后又做了什么呢？同学们想知道吗？带着这两个问题我们来学习第一自然段。（切换幻灯片）师：我们先一:起来读一遍这一段。师：你们猜小猴子看到什么了？师：我们仔细看看这图，玉米长得什么样？（指图，让学生观察）师：课文中用一个特别美的词语来形容玉米，是什么？师：同学们找出这个词语读两遍。（板书又大又多）师：我们请两个同学来示范读一读。（师生一起评价）师：看到这又大又多的玉米，小猴子怎么做的？生：掰了一个往前走。（板书掰扛着）师：卜囿我们来填一填，谁来？小猴

5、子走到一块 ,看到玉米,就。师：填的真好，同学们想一想小猴子的心情是怎样的？生：非常高兴师：有没有同学愿意来表演表演这只小猴子？师：演的真好，真是一直可爱的小猴子！（二）、师生协作，自主学习师：小猴子扛着玉米继续往前走，又看到什么？做了什么？请同学们分组讨论学习2-4自然段，并完成题目。（你们负责2段，你们3段，你们4段，完成了举手示意）师：我们先来看看第二段，请这一小组的同学齐读一遍，谁来汇报？师：好，请到台前来说出你们的答案。（将题卡投影，小猴子走到一棵桃树下，看到桃子 ,就o）师：做得怎样？给他们鼓励！同学们t来读一遍。02欢迎下载精品文档师：想想小猴子的心情是怎样的？我们请这小组的（

6、y）来表演一下。（评价）师：想一想找一找，小猴子摘了桃子之后是怎样走的呢？生：捧着师：在哪儿找到的？生：第三自然段师：很好，同学们要学会到课文中去寻找答案。那我们现在一起来读一读第 三段。师：小猴子捧着桃子来到瓜地里，看到西瓜怎样？就做了什么呢？我们请这 一小组的同学来告诉我们答案。（x读、y表演）（将题卡投影，小猴子走到一片瓜地里，看到西瓜 ,就 0）师：他们完成得怎样？我们一起来看看。（板书又大又红扔摘）师：同学们想一想，小猴子摘完西瓜后怎样走的？谁来帮老师完善板书。（y游林）师：告诉老师，在哪儿找到的？生：第四段师：找到这个词圈起来，一起来读一遍第四段。请（p李鹏）来带说说你们都学到了啥

7、？（将题卡投影，小猴子走在回家路上，看到小兔 ,真可爱，就0）师：做得真好！你来带着同学们读一遍。师：那小猴子追到小兔没有？心情怎么样呢？没有 悲伤师：我们一起来读一读最后一段。谁愿意来表演一下这只悲伤的小猴子？师：小猴子最后只能悲伤的回家，你们觉得小猴子这样见到一样新的东西就扔掉旧的东西，这样好不好？生：不好（三）积累运用，”又（）又（）”。师：老师现在来看看你们有没有和小猴子一样， 刚才学的知识有没有被你们 扔掉。（幻灯片出示 图片 又（）又（）师：还记得课文中玉米是用社么词形容的？桃子呢？西瓜呢？真棒！同学们可比小猴子厉害多了。那我们看看图片呢，可以用“又（）又（）”来说呢？（大小 颜色

8、 多少 闻起来 吃起来）师：一起来读一下这几个词语。同学们会讲这个故事了吗？我们看着这个板书用“小猴子看到什么，就做了什么”的句式来讲一讲这个故事，老师先来，你们说后面的，怎样？（教师指着板书）师：有f,有一只小猴子下山来，它先来到玉米地，看到玉米又大又多，就掰了一个扛着往前走。接着谁来说？ （ h）谁来？（我们请h来帮忙提示，同学们来说）还启呢？（四）体会结尾，拓展练习。师：真棒！同学们都会讲这个故事了吗？今天的作业就是回家把这个故事讲 给爸爸妈妈和小伙伴们听。学过这个故事，我们都知道了小猴子这样做不好。那如果你们是这个小 猴子会怎么做呢？会不会和小猴子一样呢？谁来说说？第二层学生第三层学生三、分析 评量根据学生学习的完成情况，做出分析评量，找出与