有趣的一堂课作文四百字文章

1、有趣的一堂课作文四百字文章 篇一：一堂有趣的课（500字）作文 精选作文：一堂有趣的课（500字）作文 今天，老师神神秘秘地对 我们说：今天，我们要上一节十分有趣的作文课。老师刚一说完， 班上就炸开了锅，大家都议论纷纷，老师在黑板上写着1 + 1 = ? 老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：1 + 1 = 2。小刚连忙反驳道： 谁不知道1 + 1 = 2呀！我觉得1 + 1 = 11,因为一个1加上一个1 拼成了 11。小红慢条斯理地走上讲台，说：一加上一等于王字。 小梅接着说：1 + 1 = 1这句话说完之后，引起了全班的哄堂大笑。 小梅又慢慢地解释道：一滴水加上一滴水还不是一滴水呀！同学 们

2、这时才明白了。老师说：你们说得都不全对，我觉得一加一等 于创造，发明。如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子 等于溜冰鞋我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦 之队。必胜队先来，电加上网子等于电网。必胜队加一颗星。 必胜队欢呼雀跃。梦之队也不甘示弱，派出可爱的小明，他说： 自行车加电瓶等于电动车。小明为梦之队荣获了一颗星。大家争 先恐后地说着，谁也不让谁。有的说：绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。 有的说：西瓜加冰等于西瓜冰棒。有的说：灯管加灯丝等于灯泡。 还有的说：剩饭加蛋等于蛋炒饭。 这场比赛在欢快 的笑声中结束了。通过这节课，让我们知道了发明其实很简单， 但要让我们自己去留心观察。五年级：好舰

3、篇一：一堂有趣的作文课 一堂有趣的作文课 江阴市 口常开哦！ ”下课铃响了，同学们还意犹未尽，还想再上一堂这 样有趣的作文课。 篇二：一堂有趣的课作文 一堂有趣的课 南阳市 篇三：小学作文：一堂有趣的课 一堂有趣的课 今天，我们上了一堂有趣的课。上课时，老师在讲台上语气轩昂 地对我们说：“同学们，今天大家表现得都很认真， 为了表扬大家， 下面我给大家表演一个神奇的魔术吧！” 老师顺手从两个同学手中借了两本书，把书抖了抖，让我们看看 里面没有东西，为了让我们相信，老师还特意请了两位同学当助 手，要他们一页一页的检查。他们每翻一页，老师就用手把书压 紧，书翻到一半的时候，突然老师举起右手，在空中挥

4、舞了一下， 用力一抓，说：“我的手上有一瓶你们都看不见的胶水。”然后又 拆开已经折好的书。不一会儿书拆好了，老师叫了两位同学到讲 台上去拉书，那两个同学拿好书，老师说了一声：“开始！ ”那两 个同学使尽全身力气的拉， 最后也没有拉开。 有的同学大声说道： “他们力气太小了，让我们班力气最大的陈长宁和杨雨去拉吧！” 尽管我们也使用了全身力气的去拉，最后还是以失败告终。 朱老师笑着对大家说：“同学们，其实这是摩擦力在做怪。”这时， 我们才恍然大悟！ 篇四：一堂难忘的作文课 一堂难忘的作文课 作文课的铃声响了，我远远的望见，教我们语文的渊明老师从办 公室里出来，可手里只拿了一本作文本？ 同学们都很纳

5、闷：“老师平时都拿着全班同学的作文，拣出好的 作文读了，然后把作文本发下去，让我们修改作文，今天为何只 拿了一本作文本，难道 ？ 老师走进教室，那他的嗓音提高到了80分贝，开始了他的滔滔 不绝：“上一次，我要求你们写一篇想像作文，我认真看了，唉， 大约有30%的可以过关，当然，我不是悲观主义者，我没有为你 们没有过关的70%的人而感到伤心。因为在这30%的人的作文中， 我发现一篇相当好的文章，那会是谁写的呢，我暂时保密，好了， 我们下面讲讲写想像的重点 ？（渊明老师就是一个总是在关键镜 头时，插上一段广告的人，急死人了！）听了老师刚才的话，我便 是“心潮澎湃”，我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运

6、的事降临在 我头上，我也祈祷着老师能在那本珍贵（物以稀为贵嘛！）的作文 本上以响亮的读出我的名字 ？我在心里把所有我所了解的真主都 祈祷过了，就等着老师的那句话了。 一分钟后（那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长），渊明老师 一字一顿的公布了答案：“今天的佳作是一一王小刚的作文。”话 音刚落，同学们都用羡慕的眼光扫向我，我欢喜得无法形容，一 时间竟然有些手足无措了。 “王小刚同学的这篇作文，立意新颖，是一篇现代版的武侠 续集？?老师的话此时听来是那样的动听，就如天籁之音，我心 中一阵窃喜（是啊，谁说武侠作品只是大人的专利？谁说他只是 成人的娱乐?） “他写的文章叫金庸群侠传后记，由于文章篇幅较长

7、，有五 面之多，我就挑其中的精华为你们分享吧，只见四名高手？” 这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟，一时间，我都有些飘 飘然了，真的开始怀疑自己是不是金庸的 老师读完我的“杰作”，便把作文本还给了我，我迫不及待地接 过本子翻起来，很快，我愣住了：我那引以为傲的作文有好多地 方都已经改过了，大到段落、句子，小到标点，老师都不厌其烦 地帮我改过了，整篇作文已是红通通一片了。看着老师为我改得 这样细致，我的心情也沉重起来了，原来以为自己的写作水平是 那样的高，现在看来，这篇作文都是老师帮助我改好的呀！正当 我陷入沉思的时候，渊明老师走到我身边，拍拍我的头说：“文章 不厌百回改，记住，好文章是改出来

8、的，谁的习作道路都不是一 帆风顺的，只有不断地修改，文章才会充实啊！”“老师？?我 的心头涌起了一股暖流，真的开始手足无措了，可此时，是因为 感动、羞愧？ 这件事虽然已经过去了，它或许只是我成长经历中的精彩一瞬， 可能很快就会如过眼云烟，消失得无影无踪，但老师的那番话， 以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。 篇二：一堂有趣的作文课 今天，我们有一个有趣的课程，给我留下了深刻的印象。 唐老师走上讲台，说：今天的一个游戏的教训，我们要玩游戏， 快乐跳高三英尺高。老师现在在黑板上画了一个大圆。嘴，说： 这是一个大池塘，有一个清水。水覆盖着许多植物，游泳池里有 树木和花。当然有很多鱼，但

9、我不会鱼，请帮忙画上。 我们乱了举手，老师说：不能看起来像鱼，但要显示水有鱼。老 师随便打电话给同学，同学在钓鱼时画了一个渔夫。但是这个同 学画的水平不是很高，头长在肚子里，激起我们笑。然后有几个 学生去钓鱼，很有趣，我们的班级笑声不断，快乐不断。 游戏结束后，老师只是以游戏为例，谈谈方法的叙事组成，我学 习了叙事的六个要素：时间，地点，人，原因，传球和结果。每 个链接都是至关重要的，不能被遗忘，尤其是通过详细写。 有趣的文章类。我们不仅学习写叙事文章， 而且欣赏学习的乐趣 篇三：我最喜欢的一堂课作文 400字 我最喜欢的一堂课作文 400字 考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆

10、深刻的 语文课上一一 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的 我爱这土地。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点 来到。 这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早 上背的全忘光了 ？?要是一会提问就惨了 ？ 老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说： “下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班， 教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家 的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句： “今天背诵，由同学们提问我。” 我们的头在一瞬间都抬了起来， 眼睛齐刷刷地投向老师， 都丈二 和尚 摸不着头脑。我把疑问

11、的眼神投向同位，她小声说：“老 师葫芦里卖的什么药呀？” 老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同 学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识 到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节 课由我背诵。” 我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时 有没有错误。 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ？老师富于韵 味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个 世界里有诗人对 祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下 祖国深沉的爱，有为国献身的热情 ？ 老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起 了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风 儿沙沙，鸟儿啾啾。 这就是我最喜欢的一堂语文课。 我最喜欢的一堂课作文 400字 噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写 下几个字： 同学们有些阴郁的心情一下子好起来