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文档简介

1、矩形的性质教学设计矩形的性质 延津县榆林乡中心学校赵艳红学习目标：1、探究矩形的性质，并能运用矩形的性质解决问题。2、理解并会运用直角三角形的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜 边的一半学习重难点重点：探索理解矩形的性质。难点：灵活运用矩形的性质解决有关问题。教学设计意图与流程安排活动流程图活动内容和安排理解，感受矩形的性质的运用 过小结及课后探究习题是什么图形?活动7反馈练习梳理理1识，达到巩固、发展、提高的形的面积最大？此时又活动8小结与作业观察平行四边形在运动过程，给岀矩形的定义。设计理念教学过程（师生活动）同学们，我们先做个游戏变形记，用六根相同的火柴首尾顺次连接拼一 拼，能否拼成一个

2、平行四边形， 观察你们拼成的平行四边形一样 情境导入吗？什么时候平行四边考,以实际情境展开数学思突出数学与现实的联系 通过复习提问，为本节课的教学做铺垫知识回顾平行四边形有什么样的特征？（从对称性、边、角、对角线四个方面回 答） 通过拼图，引导学生熟悉矩形 概 念及其性质，通过复习提问，为 本节课的教学做铺垫。通过探索一发现一猜想，归纳矩 形的性质。从理性上认识直角三角形的性质 的正确性为解决矩形问题做准备在解题过 程中加深对性质的理解，学会性 质的运用在练习中加深对本节知识的理 解，感受矩形的性质的运用通过小结及课后探究习题梳理理学知识，达到巩固、发展、提高的 的 设计理念以实际情境展开数学

3、思考, 突出数学与现实的联系通过复习 提问，为本节课的教学做铺垫1、 般性质引发学生思考，寻求验证途具备平行四边形所有的径.让学生体验分析的重要性，逐性质步培养在几何证题中的分析能力.对边平行对边相等，对角相等，探索矩形对角线互相平分多种角度去研究矩形的性的性质2、矩形特殊的性质质，使学生更好地理解矩形的相矩形的四个角都是直关性质.角.矩形的两条对角线相提高语言表述的严谨与科等.学。图中包含哪些特殊矩形的组成的三角形？这些三角形 具有什么关系？存在哪 些相等的线段和相等的 角？通过学生观察思考，从而 归纳出矩形问题往往转化为直 角三角形、等腰三角形或全 等 三角形来解决。再探新知直角三角形斜边上的中及时巩固让学生再次经历命线等于斜边的一半.题的证明过程.例:矩形ABCD的两条对 及时巩固，反馈调控，加深角线相交 于点0 /对定理的理解和应用。例题讲解A0B=60 , AB=4 cm,求矩形对角线的长?A BD C练堂课臥放播边生 学呀 问肉 提弦 边酗质殊 义质 性特 定 性 般

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