《现代生活中的设计艺术 》优质课比赛教案

1、现代生活中的设计艺术教学案课题现代生活中的设计艺术课型新授课日期教学目标通过对现代生活中优秀设计作品的欣赏，使学生对现代设计艺术的性质、特点等有所了解，达到激发学生的审美鉴赏力、设计想象力、以及动手实践的能力。从而使学生主动地感知生活、创造生活，更加热爱生活。重点引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。难点引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的观景在于美感与实用性的完美结合。教学方法欣赏讨论法教学媒体多媒体课件教学过程教学内容及教师活动学生活动课堂结构：1、知识认知阶段：什么是设计设计的分类

2、2、知识拓展阶段：世界优秀设计欣赏3、实践练习阶段：你怎样进行设计作品评价4、课后探究一、导入新课：由学生猜测圣诞老人的礼物引起学生对现代设计的兴趣。（引出课题）二、讲述新课：（一）、知识认知阶段：1、设计的概念：2、设计的分类：学生讨论：列举生活中你见过的一些有特点的设计作品，与大家分享。从规范的角度来看一下设计都分哪些种类：视觉传达设计：平面设计、招贴、字体设计、舞台设计产品设计：如汽车设计、日用品设计、家电设计、服装设计等环境设计：室内装潢、环境艺术详细介绍设计的各个分类。a、视觉设计：视觉设计是以事物大小、色泽、形状、原材料、功能等具有视觉符号意义的形式为传达内容的设计。包括二维空间的

3、平面设计：如具有广告宣传作用的招贴画摄影、标志、字体等。三维空间的陈列、展示。四维空间设计，如舞台设计等。还有广告设计，也是视觉设计。b、产品设计：产品设计，它主要包括有效实现产品的功能性和满足审美要求两个层面。提问：通过图品欣赏，思考汽车在发展过程中发生那哪些变化？为什么会有这些变化？服装、家具的产品设计欣赏c、环境设计：是对人类生活、工作环境的美化设计是一个综合性更强的设计领域，尤其与建筑关系密切。水立方和学校环境的欣赏。3、小结：你认为一件好的现代设计作品应该具备哪些要素？实用+美观+创意+？除了这些本质要素之外，现代设计还有要具备要素呢？下面就让我们一起去看看目前世界上最著名的一些设计

4、风格的设计。（二）、知识拓展阶段：4、世界著名设计欣赏：德国设计：提问：德国设计的什么产品最出名？你所了解的德国设计的特点是什么？意大利设计：提问：感受一下意大利设计的特点是什么?绿色设计：提问：听这个名称我们就知道绿色设计的含义是什么？为人的设计：又称作人性化设计。是设计发展过程中设计师对使用者的关注。民族性和文化内涵的设计：提问：08年奥运会的颁奖礼物是以什么作为启发的？奥运奖牌体现了中国特色的金镶玉，体现了金玉良缘的思想。（三）、实践练习阶段：第一阶段:“设计”吸引眼睛思考：下列各图创意的原形是什么?创意后是什么?是什么给了作者这样的灵感?第二阶段:设计的意义明确思考：图形用无声的语言告

5、诉了我们什么？第三阶段:功能与时尚的结合课堂作业：设计一个实用、美观富有创意的杯子（四）、评价阶段：教师点评、学生自评。（五）、课后探究阶段：请同学们从身边的事物开始，通过网络查询，同学交流等途径，设计一个你认为实用，美观，适合你年龄特点的闹钟。把你的理想方案以图画和书面说明的形式记录下来，下节课我们进行交流。学生看图片思考回答问题学生阅读学生分组讨论学生根据教师给的系统分类，把自己的回答归类学生通过欣赏了解视觉设计的范围学生欣赏图片思考回答问题学生在欣赏中体会不同的环境设计的目的，学生思考回答、教师板书学生回答问题通过教师的引导，体会不同的优秀设计作品的特点欣赏思考问题学生实践作业，通过对课堂知识的认知，完成杯子的设计。学生讲解自己的作品含义。学生自评作业，互相借鉴，取长补短小结设计依据人们对它的不同感受表达了不同的意义。不仅吸引了我们的眼睛，传递了信息。而且，美化了生活，给我们美的享受