中小学行政管理后备干部选拔考试试题及部分答案

1、中小学行政管理后备干部选拔考试试题及部分答案DoCUment Serial number KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108中小学行政管理后备干部选拔考试1(答案仅供参考，正误自己琢磨)一、单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的 题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题2分，共20分)1 世界上最早的教育专着是(A)A-学记B.大教学论C-理想国D.雄辩术原理2毛泽东曾称颂他为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家，教育家的是(A)A.蔡元培B.陶行知C杨贤江D徐特立3我国当代教育学发展的总趋势是(D)A现代化B.综合化C国际化

2、D多样化4我国第一个正式实施的学制的是(A)A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制5学校管理的基本途径是(B)A.领导B.沟通C.组织D.协调6学校管理的目标和尺度是(D)A.办学质量B.学校影响C.教学效果D.学校绩效7提倡“发现学习”的代表人物是(B)A.罗杰斯B.布鲁纳C.沙塔洛夫D.卢扎诺夫& “绘画小组”属于下述哪种课外活动？ (A)A.学科活动B.文体活动C.社会活动D.主题活动9 部门教育法是由下述哪个部门制定的？ (D)A.国务院B.全国人大C.国务院各部委D.全国人大及其常委会10.学校与学生是一种什么样的关系？ (D)A-复杂的民事法律B.行政管理关系C行政法

3、律关系D.教育与被教育.管理与被管理二、判断题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打 W ,错的打“X”，每题1 分，共10分)(X) 1 教育理论是教育实践的“源”，教育实践是教育理论的“流” o() 2 任何组织和个人都不得以营利为IJ的举办学校及其它教育机构。() 3.学校管理受到教育规律与管理规律的双重制约。() 4进行教育科研不是所有教师的职责。(X) 5德育任务是德育活动所要传授的价值与工作。() 6教学是教师教、学生学的统一活动。(X) 7教学方法指教学活动中师生相互传递信息的工具、媒体或设备。() 8课外活动就是第二渠道、第二课堂。(X) 9.班主任的根本职责主要是抓好班

4、级的日常管理。()10.学校与政府的关系具有不对等性。三、填空题(每空2分，共10分)1 按照一定程序，组织和领导他人去有效工作，并最终实现组织IJ标的过程称为(管理)。2研究学校管理现象及其规律的科学称为(学校管理学)。3. 我国现行中小学的学校领导制度是(校长负责制)。4. 学校人力资源管理主要体现在两个方面：一是校长自身的素质提高和专业发展；二是（教 师队伍）的建设和管理。5般认为，学校管理的三大规律是：依靠教师、（教学为主）和全面发展。四、案例分析题（每题12分，共60分）1案例：南湖学校校舍紧张，需要扩建，否则将影响学校的发展。可是扩建学校校舍需要很 大一笔经费，上级教育行政部门无法

5、解决。在这进退两难的情况下，学校的王校长苦苦思索了好 儿天，终于在学校领导班子会议上提出了这样一个解决办法：利用周末邀请上级教育行政部门、 财政部门、家长委员会、社区代表、教职工代表、学生代表等有关人员召开一个专题会议，研究 学校今后应该如何发展的事情，请大家充分发表意见，出谋划策。问题：王校长为什么要邀请各方面代表参加会议，共商学校发展大计？你认为会议能否解决学校扩建的经费问题？为什么？并请写出你的其他建议和想法。分析：2案例：新星学校只有15个班级，但领导多、教师多、招待费多等现象非常严重。学校入不 敷出，领导工作松散，教师人心涣散。郝校长上任后，提出三项改革措施：一是改变领导工作作 风，

6、以身作则，要求教师做到的，领导要首先做到；二是减员增效，严格控制领导职数，控制教 师编制，控制班级规模，提高工作效益；三是制定切实可行的财务管理制度，减少铺张浪费，提 倡民主理财。例如要刹住不合理的开支，学校购买资金较多的物品实行先报计划进行预算制度 等，郝校长的三项改革措施受到了广大教师的关注，虽然制度严格了，工作紧张了，但是教师们 感到心里踏实。在实施和交流过程中，有的教师建议建立改革评议制度。使郝校长的三项改革加 强监督，提高实效。问题：郝校长的改革为什么能够受到广大教师的欢迎？你还想为郝校长提出什么建议？ 你认为一位好校长应当具备什么样的管理思想？分析：3. 案例：某学校校长去听该校一

7、位老师的课，课讲完后，该老师问学生：“听懂了吗？ ” “听懂了 ！”学生齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，其中有一位学生的手稍稍伸了一下很快乂缩回去了。细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出 To ”这位同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励他大声点，一边走过去仔细聆听，很耐心地 乂讲了一篇。最后对这位同学说：“请坐，以后要注意听讲。”下课后，校长把老师和同学请进 了办公室。学生小声说：“校长，我以后上课一定要用心听讲。”校长对学生说：“今天请你来 是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这很了不起，今后要理直气壮地问，不懂就要大胆地把手 高高举起，你说对吗？ ”之后

8、，这位老师若有所思地对校长说了一番话问题：你认为这位老师会对校长说什么？请写岀来并分析说明。校长的做法你赞成吗？为什么？分析：4. 案例：学校管理制度既可看成是一种管理制度，也可看作是一种服务制度。通过制度建设 促进组织创新，这是管理的最终H标。然而，在管理实践过程中，我们常常不得不面对这样一个 最基本的管理难题：一方面，管理愈协调一致，就会愈使人束缚；而在另一方面，人的天性乂都 崇尚自山、个性发展和无拘无束。因此，组织中的规范和人的个性发展之间永远存在矛盾冲突， 有学者把这称为“管理的两难困境” o从某种意义上讲，全部管理的艺术就在于寻找组织维持和 组织创新这二者之间的平衡点。问题：你认为如何寻找组织维持和组织创新这二者之间的平衡点？在学校管理，特别是制度建设中如何体现人本管理思想？请结合材料谈谈你对此问题的看 法。分析：5. 案例：某学校语文教师吴某，在2008年9月向学校提出进修申请，要求参加该年度的成人 高考。但遭到校方反对，理山是今年报考的人太多，会影响正常的教育教学秩序。吴认为领导有 意刁难自己，索性让他所教的两个班的语文课都成