土木工程施工课程教学改革与探索

1、土木工程施工课程教学改革与探索1. 土木工程施工课程的特点 土木工程施工作为我国高等院校土木工程专业的一门专业 基础课和主干核心课程， 具有强实践性和综合性、 知识范围涉及 面广发展迅速等特点。 课程本身来源于工程实践， 是工程实践的 总结，具有很强的实践性；基础理论包括建筑力学、工程测量、 建筑材料、房屋建筑学、混凝土结构、砌体结构、地基基础及管 理学等基础课程的知识点，涉及知识面广，具有很强的综合性； 随着科技的进步，土木工程施工工艺与组织管理方法日新月异， 新技术、新工艺、新材料在工程实践中不断得到应用，土木工程 施工课程内容与教学方法等也需不断发展与更新。2. 土木工程施工课程地位 土

2、木工程专业本科毕业生从事工程施工相关专业工作的比 例高。调查表明， 由于工程设计行业招聘门槛的提高及社会需求 等原因，近年来多数高校土木工程专业本科毕业生选择了施工相 关的企业就业。如北京工业大学从 2011 年 -2013 年的统计数据 也表明，其在工程施工与监理企业工作的学生占总就业人数的 60%以上；长江大学土木工程方向 2006 届毕业生该比例则高达 80%。3. 土木工程施工课程存在的问题3.1 教师工程经验不足土木工程施工具有很强的实践性，授课教师除应具有宽泛、 扎实的基础理论知识和专业知识外， 丰富的工程实践经验至关重 要。目前随着高校招聘要求不断提高， 多数高校对于教师岗位均

3、要求有博士学位甚至海外留学经历。 许多年轻教师没有参加工程 实践的相关经验， 从学校到学校， 而且上岗后的教学与科研压力 较重，很难有机会到工程现场长时间的学习，讲课时照本宣科， 局限于书本内容而无法与工程实际相结合， 无法运用工程实例进 行拓展与发挥，课堂教学枯燥，影响学生学习的积极性；此外， 科技发展日新月异， 即使一线工程技术人员对新工艺、 新材料等 尚不能完全掌握， 让授课教师掌握并综合运用更是困难较大。 但 年轻教师仍应利用机会加强工程实践的学习与锻炼， 定期到工程 现场向有经验的工程技术人员学习土木工程施工新技术。3.2 教材内容偏多、偏旧 土木工程施工课程教学的内容包括施工技术与

4、施工组织设 计，以中原工学院土木工程专业为例， 施工技术方面的教学内容 包括土方工程、基础工程、砌筑工程、混凝土结构工程、预应力 混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等 8 章。施工 组织设计也包含了 5 章内容，两块内容总学时为 60 学时。相对 于有限的学时， 为完成教学大纲的要求， 土木工程施工课程教学 只能采用“满堂灌”的方式，内容显得偏多。3.3 课程考核方式单一 许多高校土木工程施工课程的考核方式采用笔试成绩与平时成绩相结合的方式。以我校土木工程专业为例，课程成绩=平时成绩x 20%卷面成绩x 80%其中，平时成绩主要根据出勤、 作业、课堂表现、小测验等综合打分。但由于上课

5、人数较多，点 名考勤以随机抽查为主， 作业抄袭情况也多有发生， 而传统教学 方式也无法为学生提供展示的平台，这均导致平时成绩流于形 式。在试卷考试环节，土木工程施工课程题型包括选择题、填空 题、名词解释、简答题和计算题。学生只能死记硬背，考完即忘 完。可以看出，考核方式仍为应试教育，严重挫伤了学生创新意 识与创新能力。3.4 课程教学与实践脱节 土木工程施工作为实践性很强的课程， 学校出于安全与效益 考虑，不主张大量学生参观工程现场； 目前的讲授方式仍以课堂 教学为主， 课程教学与实践教学无法有机结合。 课堂教学虽可以 利用多媒体等先进手段， 更加直观生动的进行施工工艺、 施工技 术的讲解，

6、但由于课程的实践性太强， 仍难以保证很好的教学效 果。即使在课堂教学中加入一次或几次施工现场观摩， 效果也不 好。因为学生只能观察到某一阶段施工过程， 不能学习整个施工 过程，与课堂教学仍无法有效衔接。4. 土木工程施工课程教学改革的措施4.1 提高教师工程素养教师是决定教学质量最核心的因素， 承担土木工程施工课程 教学的教师除需具有相当的基础理论知识与专业知识外， 还需通 过深入工程一线， 在工地进行实习锻炼， 熟练掌握土木工程施工 过程中常用的施工材料、施工工艺、施工机具、施工规范、施工 手册以及管理方法等， 向工程一线技术专家请教， 从而在教学中 实现理论与实践相结合。 了解关注关心新技

7、术、 新材料与新工艺 的动态，在教学中拓展学生的视野。此外，承担土木工程施工的 不同老师之间也可互相交流，共同提高。4.2 认真选择教材与教学内容 授课教师应根据土木工程专业的要求及学生具体情况， 认真 选择教材，最好从获奖教材和国家级或省级精品课程所使用的教 材中进行选择。4.3 改善教学方法，丰富教学手段在教学方法上， 可以采用案例教学法、 对比教学法及讨论教 学法等。如在讲解流砂现象这一知识点时，可结合 2003 年上海 轨道交通4号线由于流砂作用导致约270m隧道发生坍塌的重大工程事故，进而阐述流砂和管涌的概念及防治方法。这样，可以 使枯燥的知识点变得鲜明具体， 增强了说服力， 加深了学生的记 忆，培养学生的工程意识与创新能力。4.4 完善课程考核方式要培养学生的创新能力， 考核方式需从以考察学生书本知识 的掌握为主，转变为以考察学生分析、 解决实际问题的能力为主。 这就需要从考试方法、 命题形式和内容、 阅卷标准等方面进行系 统改革。5. 结语 土木工程施工作为土木工程专业本科生的一门专业基础必 修课程， 在学生专业知识体系中具有重要地位。 但目前在教学中 存在教师工程经验不足、教材内容偏多、偏旧、课程考核方式单