中职英语教案

1、新理念中职英语第二册说课教案 系部： 建 筑 园 林 工 程 系 任课教师： 张 蕾 说课题目： Unit 4 I Have a Headache Listening and speaking (听说部分)案例摘要 本节课要求学生从教师提供的视频、图片、多媒体课件演示中熟练掌握表达身体不适及给出建议的相关单词和句型，是整个单元学习的基础。教学题目Unit 4 I have a headache ( Listening and Speaking )所属学科英语学时安排1课时年级中职一年级所选教材新理念中职英语第二册一、教学目标1学习目标（知识、技能、情感目标）1、知识目标：掌握headache,

2、 backache, sore throat等表示身体疼痛的单词以及询问身体不适的句型。2、技能目标：运用所学知识进行口语交流，去表述身体不适，并关心问候他人的身体健康。3、情感目标：锻炼学生的表达能力和交际能力， 并在分享中获得成功的体验。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）本节课主要学习与身体及身体不适、表达建议有关的内容，运用任务教学法、情境教学法等多种课堂组织形式以及多媒体课件的演示给学生提供大量的学习信息，锻炼学生的动手能力和交际能力。课堂上，尽可能多的留给学生参与教学的思维空间。恰当设疑，引导学生猜想，再通过演示得出结论，

3、最后通过情境模拟加以巩固。教学重点：掌握表达身体不适的词汇、短语和句型，并能进行口语交流。教学难点：运用所学的知识在真实的语境中进行对话和交流3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、 Whats wrong with you? Whats the matter？(对身体不适的询问引入身体疼痛的表达这一话题)2、 Have you got a headache?（利用图片，将身体不舒服和相关建议的名词配对生动再现，并通过听力加以巩固）3、 What should we do to keep our health? (引导学生保持良好的生活方式)二、学习者特征分析（说明学生的学习

4、特点、学习习惯等）我所教授的对象主要是我校建筑类专业一年级的学生。在经过了一个学期的英语学习以后，他们已经具备了一定的英语基础，但听说能力有所欠缺。部分同学认为英语学习与本专业联系不大，参与教学活动的热情有明显的差异。对英语学习缺乏兴趣和自信，存在“学不精、学不实、学不透”的问题。但学生对新鲜事物极为好奇，对信息化教学比较感兴趣。三、学习环境与学习资源1学习环境（1）多媒体语音教室 （2）校园网 2学习资源类型（1）课件 （2）多媒体资源 （3）专题学习网站3学习资源内容简要说明以本校多媒体数字语音教室为载体，充分利用信息化技术手段，在教学课件设计中利用音效、图片、网络、视屏等多种教学资源，根

5、据中职学生以及英语教学的特点，采用由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的双边教学活动。四、学习情境创设1） 通过对问题情境的设计导入本课主题。2） 通过对虚拟情境的设计，将所学的知识在模拟的情景中真实的再现，从而达到学以致用的目的。生动形象的角色扮演，能够激发学生的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目的，让学生在学习过程中锻炼口语表达能力、团队合作能力以及交际能力。五、学习活动组织1课前预习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动随机进入式表述身体器官的名词，与身体不适相关的词汇和短语，听力练习图片，电子词典，光盘复习旧单词，运用所学过的知

6、识表达身体不舒服学习成果课上检测2协作学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 单词预习课本个人答题评分（2）伙伴Dialogue practicing课本，多媒体课件两两合作评分（3）协同制作课件，讨论话题网络，手机，多媒体协同合作评分（5）角色扮演Dialogue 视频小组为单位评分3教学过程的设计复习单词，预习新课引出主题演示多媒体课件并同时进行听力教学阅读对话，让学生归纳语言点跟读对话，培养学生语感分组准备进行角色扮演（巩固所学知识）拓展延伸归纳总结布置作业。教学环节教师活动学生活动Warm-up1. Greetings and review.2. Word testin

7、g.3. the usage of ache. Talk about the name oh the body.Quickly answer the Chinese meaning of these words.Lead in1. Show the movie.2. Show some pictures to the students and ask them to say something about them.Such as: Whats wrong with her? Whats the matter？1. Talking about the womans condition in t

8、he movie.2. Answer with “I have a headache/toothache/sore throat/fever/stuffy nose”Listening1.show a movie Ask students to repeat the dialogue Explain the sentence2. Listening practice: While-listening: play the tape Post-listening: play the tape1. repeat the sentence in the dialogue 2. While-listen

9、ing: first guess, then listen and tick out the picture about everyones problemgiving advice Speaking1. divided the students into small group to make dialogue2. “role play” practicing 1.Read the question then underline the sentences about advice3.Listen and repeat the dialogue4.Oral practice: Making

10、dialogue by using the phrases & sentences learning in class (group work)SummaryExtensionHelp students to summarizeAdvice :1. You should take some aspirin.2. You should go home and rest.3. You should go to see a doctor.4. You should drink some hot tea.How to live a healthy lifestyle?Students sum up t

11、he key sentence patterns about body pain.1. Whats wrong with you?2. whats the matter?3. I dont feel very well.4. I have a headache/toothache/sore throat/fever/stuffy noseFree talk.HomeworkExercises in exercise book.Write a short passage about healthy lifestyle.六、学生成绩评估1测试形式：课上成绩+作业成绩（1）课堂提问（2）书面练习（3）单词测试（4）合作完成作品 教学总