班主任经验交流艳萍(20210427060056)

1、心会跟爱一起走班主任工作经验交流“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”干了十几年的班主任， 我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：管理班级，其实就是用爱管理学 生的心灵。以前性格急躁的我，管理班级一直采用“高压”式，甚 至“苛刻”，自从有了自己的孩子，才真正理解“爱自己的孩子是人， 爱别人的孩子是神”的真谛。要想当好一名教师，一名“人民满意 的教师”，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ “心会跟爱一起走”，班主任既是学校班级工作的领导者和组织者， 又是学生健康成长的领路人，它既是学生的老师又是学生的朋友。 班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作，从课内到课外，从学习 到游戏，从生活到思想

2、，内容丰富，任务繁重。如何做好一名班主 任呢？十几年的班主任工作，也积累了一些方法，现在和大家一起 来分享一下：一、教师宝典，留给学生良好的第一印象。老师留给学生的第一印象很重要（不论是对一年级新生，还是新 接班级）要用你亲切的笑容、真诚的语言、热情的态度收服学生，学 生第一次见而就对你留下好卬象，他们会喜欢你，教师与学生第一次 见而，要事先做好充分准备。不仅要注意师表应有的风度、形象，而 更要表现出对学生的热情、关心和体贴，与学生建立情感上的联系， 力求一开始就提供给学生最佳信息，留给学生亲切、和蔼、关心和热 爱他们良好卬象。在以后的班级管理中会服从你的教育，乐于跟你沟 通。反之，学生第一次

3、见面就对你不喜欢，她会对你的管理、教育产 生排斥，这样会对你和你的班级带来一些不必要的麻烦。记得今年开 学的第一天，习惯于高年级的我看着六岁的“小不点”们被家长送到 教室的那一刻，有两个孩子哭的很厉害，吵闹着“要妈妈”，我当时 都有点不知所措了，想想我的丫头也会这样子吧！于是耐着性子弯下 腰对孩子说：“宝贝，怎么了？ 一会我们就能见到妈妈了，而且还能 得到小红花，妈妈会因为你的坚强而自豪的！ ”孩子质疑的又看看我, 我坚定不移的给他点点头，孩子一抹眼泪，坐的笔直笔直的。是我的 肯定、亲切给了孩子足够的勇气。现在一学期过去了，再也没看到这 位女孩哭过，而且她现在是我们班的小班长了，没事总找我说话

4、，把 班级管理的井井有条。二、适宜引导，激发兴趣，抓好开学第一课。第一课，其实就是收心教育课。暑假两个月，学生玩的很尽兴， 难免会抗拒上学，也很难一下就投入到学习中，所以，我们要利用好 开学的第一课。对于一年级学生来说，对小学生活是陌生的，迷茫的, 记得开学的第一堂课，我并没有急于讲课，而是和他们谈心，拉近彼 此的距离，带着这群好奇的小家伙们熟悉了学校的环境，讲述了小学 生活和幼儿园的区别，用图片展示小学校园生活的多姿多彩，引起学 生对小学生活的向往。在跟他们谈话的过程中慢慢渗透一些常规习惯 和知识，“小朋友们，欢迎你们到实验小学来学习，在这里我们要共 同渡过六年的时光，谁想成为一名真正的小学

5、生呢？ ”自信满满的小 手都举起来了，“我、我、我”，对学校不陌生了，而是充满了好奇， 比一上来就一味的强调纪律、卫生，效果要好的多。高年级可以给学 生时间，可以让学生很随意的谈谈假期趣事，在谈的过程中，学生会 觉得跟大家一起交流挺开心的，“不想上学”的这种情绪也就消失不 见了。再让学生说说假期有没有不开心的事情，很多学生会说：“家 长不让我出去；家长给我报很多补习班；见不到同学”等等一些事 情，教师适当引导学生再谈谈校园生活，有了对比，学生就不再排斥 开学，随后对学校的规章制度再强调一下，入学教育的效果也就达到 To三、抓好学生纪律，做好思想教育工作。1、课堂纪律。想要达到高效课堂，课堂纪律

6、很关键。而对于一 年级小学生来说，刚刚脱离幼儿园，很难集中精力坐好40分钟，更 别说上课能听讲了。课下我就班里孩子的特点编了一些好记的儿歌来 帮助他们提醒自己、约束自己。在上课铃响后我经常跟学生玩这个游 戏：“一二拍拍手，三四拍拍肩，五六揉揉眼，七八我坐端。”这个游 戏不仅规范了坐姿，还把学生的注意力引到了课堂。但学生注意了集 中的时间就是这二十分钟左右，那就要准备一些能让学生放松的小游 戏或儿歌，抽出三五分钟，师生一起唱唱，做做，效果要比强制要求 学生坐端听讲好很多。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他就 高举小手“我我我”，甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要 求他们：“谁的手举得最

7、端正，我就喊谁。”于是又教他们如何正确举 手：左手放胸前，右手举旁边。有些孩子你没有喊到他，他就一声长 叹一一“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这 时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别 人的发言，这也是对别人的一种尊重。这些儿歌的效果很好，班级纪 律越来越好了。2、课间纪律。小孩子都比较好动，坐了 40分钟，下课铃声一响, 他们就疯了一样往外跑，你推我挤的现象时常出现，最初，我一般会 在旁边把推挤最厉害的学生找岀来站到讲台上，要求学生全部回教 室，告诉他们课间活动取消了，让学生说说为什么取消课间活动，学 生会说是讲台上站的学生推挤不遵守纪律等原因，我

8、会再挑几个调皮 的学生说说自己的表现，引导学生说说当看到自己的同学推挤时，摔 倒的同学什么表现？你有没有提醒他这样是不对的？有没有阻止 他？这样做既能让学生认识到了自己的错误，又让学生对同学间的团 结互助有了深一层的认识。随后又给学生讲一两个谦让、互助的小故 事，平时只要有时间，就找一些绘木故事让孩子们看看，有关于习惯 的、美德的、体会生命意义的、长大经历的等等，一年级的学生好奇 心比较强，认字也有限，但能从故事中懂得谦让的美德、亲情和友情。 班级每发生一件事，我就找相关的绘木故事一起分享，效果比讲道理 好的多。当然，学生年龄小，刚说过的话，转身就忘记，我会让学生 推选两个认真负责的学生做监督

9、员，每节下课了就在门口值班，把不 遵守纪律推挤的学生找出来，一次两次提醒改正，如果超过三次，就 要向全班学生赔礼道歉，并接受惩罚（擦黑板、捡垃圾，背书等）。 像课间操和升旗后，人比较多，我都要求学生列队入班，并女士优先, 展现了良好的班风，还体现了男同学的绅士风度。这一习惯一直到现 在都保持的比较好。课间在教室校园疯跑的学生也比较多，下课十分 钟我不时的会到班门口站一会儿或在办公室门口张望一下，疯跑的孩 子见到我还是有些收敛的。学生还得进行一下惩罚，对于屡教不改的 学生，可以在课间把他带到办公室，不让他跟其他学生玩，一节课， 两节课他能忍受，一天两天他就受不了了，这时候，你就可以跟她讲 条件了

10、，可以跟其他同学玩，如果还是打闹就要把在老师办公室的时 间延长，如果做到了老师所要求的，要及时给予表扬，这方法比一味 的批评更能让学生接受，效果也比较好。3、课间操和升旗纪律。站，说起来很简单，但要站好并坚持是 很难的。对刚入学的学生老师先要训练学生学会站，告诉学生这是一 个集体，想要站好队就要会跟全班同学配合，再给学生找些图片视频 资料让学生看看，告诉学生什么叫站如松，纹丝不动是什么意思，怎 样才能做到一条直线等。每次站队时，老师做示范动作，学生跟老师 比赛，看谁做得最好，老师学生互相评比（老师偶尔出点小错，学生 的劲头会更大）。这项工作不是一天两天就能做好的，老师一定要坚 持下来，如果放低

11、要求，觉得差不多就行了的话，训练再长时间也没 效果。只有严格要求，可能两个星期，一个月后，学生在无形中就养 成习惯了。当然还有一些其他的问题，如：站队拖拖拉拉，说话等情 况，我都安排有学生监督，每天早上，下午第二节下课，有班长督促 学生快速整理课桌，捡拾垃圾到操场站队，每天安排三人做最后检查,（不单单检查谁慢，还要检查桌椅书木的摆放和卫生）对于慢的同学 要提醒，每次都拖拉的学生，会安排学生一对一帮助，每次课间操都 督促并带她去站队，这样拖拉的现象就杜绝了。站队说话的情况其实 很好解决，互相监督，提醒，对于提醒还不改正的学生要进行批评教 育。对于升旗，我尝试过一个好的方法，我把学生升旗时的状态用

12、手 机录了下来，并通过多媒体让学生和其他学校学生升旗时的状态作对 比观看，学生看到自己的样子，无从抵赖，及时承认了自己的错误， 并要求我下次再把他们升旗时的样子录下来放给他们看，我答应并照 做了，以后两次学生都表现比较好，还会从中找问题，提醒其他同学 改正，学生对自己严格要求了，升旗纪律自然就好了。四、落实养成教育，抓好学生卫生习惯。一张废纸，一片果皮，随手就扔，毫无约束之意，这是小学生生 活习惯中的一个不良反映。别看一张废纸，一片果皮，累积多了，影 响就大了，使得室内环境变得一团糟。我便主动提倡一人一抹布、一 人一袋子、一天一打扫、一天一检查的管理模式。卫生打扫都很及时, 认真，但保持却不好

13、，主要是学生没有养成好的习惯。在一开学初时, 我没有安排值H生，而是要求学生弯下腰去捡拾垃圾，保证自己的地 盘是干净的，刚开始，是我每天一个一个学生检查，慢慢的，安排其 他学生检查，发现谁的位置有垃圾，就要把他叫回来捡拾，等到学生 会捡拾并保持教室干净了，就手把手教学生扫地，拖地。到了两个月 后，我开始安排值日生，我征询学生意见，是一组值日一天轮流，还 是一组值一周轮流，听从学生意见安排值日。值日表详细安排每个卫 生区域的负责人，哪个区域出现问题，就找哪个负责人。这里最主要 的一点就是班主任要勤快点，每天多进班看看。随着学生年龄的增长, 不似刚开始那么认真了，有时老师稍微一放松，他们就不干了，

14、我在 发现教室地而有纸片而同学视而不见时，我让学生全部排队进教室检 查，看看谁的位置垃圾最多，看看自己的卫生保持的怎么样，看后让 卫生差的学生上讲台说原因，作检讨，自己说该如何惩罚自己。当然 不可能是打骂，一般都是捡拾垃圾一周的惩罚。五、爱学校、爱班级，我的内务我整理。1、桌椅的摆放。一个班级整洁与否，要看桌椅的摆放是否整齐。 刚入学的学生不会摆放桌椅，我交给学生方法，以墙上的瓷砖为记号, 每张桌子占两块瓷砖，每张桌子中间的距离是两块瓷砖，靠墙的同学 把桌子对齐，旁边两人的桌子跟靠墙同学的桌子对齐，这样整排桌子 就都对齐了，中间大组的桌子没有墙壁可靠，我就教学生看桌缝，摆 完桌子，站在讲台上看

15、桌缝的这条线是不是直的，哪张桌子歪了就及 时调整。刚开始学生不会，都是我来摆，但在摆桌子的时候我会让学 生也动手跟我一起摆，会挑选几个学生重点教他们，这样遇到突击检 查时，这几个学生就派上用场了。慢慢的学生也就会了，到了现在， 基本就是学生在摆，我检查。桌子摆整齐了，椅子整齐的摆放在桌子 下就可以了。2、讲台上物品的摆放。我个人觉得，讲台上要干净整洁，这样, 每位任课教师都会心情愉悦的上课，我要求学生每天要擦两次讲台， 并要求抹布要干净，每次最少擦两遍。讲桌里而是电脑，每次都是我 亲自擦，每天一次，保持干净。另外，电脑桌里最好不要放任何东西, 有些电脑桌空间大，想要利用起来的话，也要保证整齐。

16、讲台上除了 粉笔盒，最好不要放其他东西，粉笔盒里不能用的粉笔头也要及时清 理，我班的粉笔盒是我自己做的，大盒子里面还有个小盒子，大盒子 放长粉笔，小盒子放短粉笔，这样不乱，粉笔盒里除了粉笔，不要放 其他东西。黑板擦我是放在门口的苕帚箱上，这样粉笔末就不会到处 都是，如果要放讲台上，也要把黑板擦反过来放。有些班级讲台上放 了很多的笔，这都是学生捡的而没人认领的笔，这些笔我们也用不了， 还占地方，不妨把笔削一削，每人一支发给学生，这样既给这些笔找 了主人，不占地方，还让学生更加喜欢你这个老师。讲台右边作业的 摆放，最好安排专人负责，上面有很多的粉笔末，我要求值日生每天 要擦两遍，保证干净，负责人每

17、天整理两遍，不能出现乱糟糟的现象。（最好各科课代表当负责人，加强他们的责任感）。黑板也要安排专 人负责，节课都要按时擦黑板，一天两次清理下面的粉笔末，每天用 半干的抹布擦一次黑板，保持黑板的干净。六、纪律严明、安全有序的放学路队。放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人 都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这 时我就采取倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门 排队，超过时间，就要延长放学时间。一开始给30秒时间，全体学生 一起数数：“30, 29, 28”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10 秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。我

18、对放学路 队要求比较严，必须走整齐，背书声或歌声要响亮，不到指定位置不 准散队，如果今天放学队站的不好，就什么时候站好再走，列队岀校 时谁表现不好，我不会当众给他难堪，会让她下午上学时给我说原因。 另外，我还安排三个监督员，每队安排一个，把每天学生表现记录好, 把提醍几次都不改的学生报到我跟前，有我来处理这件事。放学路队 还有一个问题，就是家长都想第一时间见到孩子，喜欢在门口接孩子, 跟家长沟通，家长还是我行我素的时候，就做孩子的工作，让孩子回 家做家长的工作，这样就避免跟家长发生冲突，还解决了校门口围堵 的现象。七、培养小助手，建立良好的班风。班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任，班

19、主任工作 的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。俗话说“火车跑得快， 全靠车头带”。接班以后，我首先是观察：关注我们班中的每一个学 生，看看哪些学生能主动为集体做事？哪些同学能提醒同学守纪律？ 哪些同学劳动积极，集体的事主动做，认真做，抢着做？哪些同学说 话有号召力？哪些同学有特长？ 了解孩子的特点，做到心中有数。最 有效的找出班级的”火车头“。因此班干部的培养也至关重要。比如 发作业，一开始孩子认字还不多，很多孩子的名字都不认识，是我一 个人全权负责；后来我就让班长组织学生发作业，全班分为十个小组, 每一小组安排好一位组长，每天有班干部发给组长，组长再往后传、 发，这样就没有发乱、没法的现象出现了。再比如