三袋麦子成稿

1、9、三袋麦子教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字。区别“防”、“访”。 3.初步感知课文，理清课文层次。教学过程：一、导入1.今天老师给大家带来一个童话故事三袋麦子。举起右手和老师一起写课题。(板书课题) 讲解生字“麦”：部首：麦 注意下半部分要与“表”区分开2.齐读课题3.你知道什么是麦子吗？（一种常见农作物，我们平常吃的馒头、面条就使用麦子磨成的面粉制作成的）4.三袋麦子向我们讲了怎样一个故事呢？仔细听老师朗读课文。边读边思考：这个故事向我们介绍了几个主人公？5.交流，板书。同学们听得真认真。看来这个故事已经深深的吸引你了。你想不想自己来读一读呢？二、读课文，教学生字词1

2、.请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。边读边思考：土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一份节日礼物一口袋麦子，他们分别是怎么做的？2、交流，结合板书。小猪 ：磨成面粉，做成了各种各样的食品。 板书：做成食品 教学：食 部首课文哪一小节告诉我们的？ 指名读第2小节。小牛：保存起来 板书，教学：保 防止 你从哪一小节知道的？ 指名读第3小节。小猴：种下了地 板书 指名读第4小节。3、一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴，（教学：拜访 提醒与防作比较 找近义词理解。）他看到了什么？我们接着往下读。4、指名4位同学读6-9小节。5、交流，板书：小猪：吃完了 小牛：仍有半袋 教学：仍 小猴

3、：丰收了三、理清文脉1、三袋麦子的故事讲完了，哪位聪明的同学能根据老师的板书，用简洁的话说一说，这个故事到底讲了一件什么事？（土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子。小猪把麦子做成了食品吃光了。小牛把麦子保存起来慢慢吃，结果还剩半袋。小猴把麦子作为麦种种下了地一年之后获得了大丰收。）四、总结三袋麦子里还蕴含着一个深刻的道理呢？下节课我们就和三袋麦子一起走进三位小动物的家，你就会明白了。附板书： 小猪 做成食品 吃完了土地爷爷 送 三袋麦子 小牛 保存起来 仍有半袋 小猴 种下了地 丰收了第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，感知小猪的憨厚可爱，小牛的勤

4、俭节约，小猴的聪明能干。通过故事，让学生懂得只有播种，才有收获的道理。3、学会讲述故事，对小猪、小牛、小猴的不同做法，能做出评价并说明理由。一、扼要回顾，导入本课学习1、师：同学们，上节课我们学习了三袋麦子（揭示课题），谁能告诉老师，课文讲了一个什么故事？（师根据学生回答，随机评点，并穿插板书）2、过渡：这三袋一模一样的麦子，可在小动物眼中却是有些不一样的。因为想法不同，所以他们处理麦子的方式也不同，最后的结果也不同。它要告诉我们什么道理呢？二、精读1、你们看，小猪已经迫不及待地闪亮登场了。那就让我们先到小猪家看一看吧！谁先告诉老师，哪几小节写了小猪？2、好，下面就请同学们自由朗读课文第2和第

5、6小节，想一想，这是一只怎样的小猪，你是从哪些地方看出来的？并把有关的词语圈出来。3、交流：1）开心 开心地读一读小猪的话。2）心急 理解迫不及待 理解，造句 读句子 还会做哪些食品？3）馋嘴 舔舔嘴 做动作 小猪在舔嘴唇的时候在想些什么？4）憨厚可爱 能干4、一只容易满足的小猪把快乐和开心带给我们大家，我们再到小牛家去看一看吧。课文哪几小节写了小牛？5、指名读第3、7小节。这是一只怎样的小牛，你是从哪些地方看出来的？也把有关的词语圈出来。6、交流。1）他先是“看了又看，心想”，从这里可以看出小牛做事不着急，先想清楚再做。师：好锐利的眼睛，你很会读书，小牛面对事情先思考再决定，的确值得我们学习

6、2）“为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。”这里可以看到小牛很勤奋很有经验。3）节俭 先慢慢你能抓住重点词把第3小节读好吗？（指导朗读）你还从哪里看出小牛很节俭？你从小牛的回答中还体会到什么？4）小牛一年以后还剩半袋麦子，真的是很会计划很会过日子过渡：那小猴又是怎么做的，会带给我们怎样的思考呢？让我们继续学习。7、生自学，精读第4、8、9节。自学课文描写小猴的段落，边读边想边画。小组交流。这是一只怎样的小猴，你是从哪些地方看出来的？8、小猴一贯受小朋友的欢迎。你觉得三袋麦子里的小猴怎么样？1）小猴发现这是“上等的麦种”，说明他有经验，善于发现。你知道什么样的麦子是上等的

7、麦种吗？（就是最好的麦子）是啊，同样的麦子却只有善于观察思考，具有劳动经验的小猴发现它是上等的麦种。2）能干。他是怎么做的？结果呢？小猴收获了很多麦子，他把一袋麦子变成了满满一囤麦子。3）勤劳。把麦种种下了地。语言训练：小猴每天精心照看他种的麦子。当毒辣辣的太阳照射的时候，小猴在当狂风暴雨的时候，小猴在当天气晴朗的时候，小猴还在9、一分耕耘一分收获，所以小猴收获了满满一囤的麦子。指导朗读4、8、9小节。三、再读悟理1、同学们，课文学完了，小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？2、对于三个人的做法，细心的同学就会发现，土地爷爷也有不同的态度呢？赶快找一找，想一想：从土地爷爷的态度中，你体会到了什么？3、小猪：忍不住哈哈大笑，土地爷爷会说些什么？小牛：老人点点头。为什么点头呢？小猴：难怪土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”读好土地爷爷的话。从小猴身上，你明白了什么？ 4、如果土地爷爷也给你一袋麦子，你会怎么做呢？四、总结拓展，布置作业。1、三个小动物各有可爱之处、可取之处，特别是小猴的做法更独特，更富有创意，目光也更加长远，更值得我们学习。2、过年的时候，小朋友们也会收到了一份份节日礼物，那就是压岁钱，那你会怎样处理这些钱呢？（小组讨论）3、作业。（1）有感情朗