三上语文目标答案

1、1 我们的民族小学 语言的积累一、 看拼音写词语。(略)二、根据读音把词语补充完整。di 爱（ 戴） （带）领 古（ 代 ） （ 戴）领巾 皮（ 带 ） h （湖）水 （蝴）蝶 江（湖） （ 湖）南 （ 胡）说pn （ 平）时 草（ 坪） （ 平）等 （坪 ）坝 （评）语 三、想一想，填一填。（ 敬爱 ）的老师 （ 粗壮 ）的枝干 （ 美丽）的校园 （ 古老）的铜钟 （ 鲜艳 ）的服装 （ 飘扬）的国旗 四、选词填空。安静 平静1平静 2. 安静 好奇 惊奇1. 好奇 2. 惊奇语言的理解1.给文中加点的字选择正确的读音。 好（ho ho）听 好奇（ho ho）2.-句写的是学生上课的情景,写

2、的是下课时候的情景。3.作者描写小动物们，一是为突出地处边疆的民族小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛；二是为了突出同学们上课时读书很认真，小动物们静止不动，是被孩子们的读书读得认真，读得有声有色所吸引；三是为突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐和自由自在，引得小动物们心生羡慕，烘托了这所学校欢乐、祥和的气氛。此题为课上讨论题，引导学生体会到位即可，不用把答案全写下来。 语言的运用 一、用下列的词语造句。绚丽多彩 新年的烟花真是绚丽多彩！ 夕阳西下的时候，天边的彩霞有红色的、蓝色的、紫色的，绚丽多彩的景色，吸引了很多人的目光。春天，花园里盛开着各种各样的花朵，五颜六色，绚丽多彩 二、我把描写

3、窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 2 金色的草地语言的积累一、看拼音写词语。（略）二、在正确的读音下打“”。1 沿着这条路一直朝（cho zho）东走，就可以到我们家了。2 早晨，我迎着朝（cho zho）阳去上学。3 放暑假（ji ji），我要去登泰山。4 假（ji ji）如你一直努力，就一定会有收获。三、形近字组词。（略）四、填合适的词。 （ 美丽） （ 金色 ） （ 可爱 ）的花瓣 的草地 的笑脸（五颜六色 ） （ 无边无际） （ 灿烂 ）语言的理解1原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上

4、。2花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。3. 拟人 句，把 蒲公英 当人来写，“和我们一起睡觉，一起起床”表达了对蒲公英的喜爱之情。语言的运用3 爬天都峰语言的积累一、看拼音写词语。（略）二、多音字组词。（略）三、在错别字下画“”，把正确的字写在括号里。1.我愤力向锋顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，象小猴子一样。（奋 峰 像）2.老爷爷拉拉我的小辩子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的永气鼓舞我，我还下不了绝心哩！” （辫 勇 决 ）四、选词填空。 1. 果然 2. 居然 3. 鼓舞 4. 鼓励语言的理解1.一是_高

5、_，二是_陡_。2.表现第一个特点的句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！表现第二个特点的句子：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是（ C. ）。第一单元练习语言的积累一、看拼音写词语。（略） 二、按要求写词语1.比一比，组词语。（略）2.给下列字加上部首组新字，再组词。且 组 （ 组长 ） 胡 湖 （ 湖水 ） 祖 （ 祖国 ） 蝴 （ 蝴蝶 ）3.写出3个表示“颜色”的四字词语 五颜六色 五光十色 绚丽多彩 4.根据意思写出词语。（1）手脚并用（2）白发苍苍（3）引人注目三、照样子写词语一老一小 一高一矮 一黑一白 一

6、朝一夕描写人物表情：笑呵呵 眼巴巴 气呼呼 笑嘻嘻 四、照样子在括号里填上合适的词语1、（做）游戏 （削）槐米 （攀）铁链 （爬）天都峰 （打）哈欠 （读）课文 （跳）孔雀舞2、（淡淡）的清香 （ 甜蜜）的微笑 （ 碧绿 ）的草地 （ 粗壮）的枝干 （ 鲜艳 ）的国旗五、根据课文内容填空1.用部首查字法查“戴”，应查（ 戈或 十）部，用音序查字法，应查（ G ）部。写出“戴”的三个同音字，分别组一个词。（带）（ 领带） （代）（代表 ） （袋）（ 口袋 ）2.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 。”这首诗是 胡令能 写的 小儿垂钓 。六、选择题1.下列带点字

7、读音完全正确的一组是（ B ）。 A.似乎（s ） 满载而归（zi ） 一摇一晃（hun） B.都市（d ） 不假思索（ji ） 朝夕相处（ch ） C.摔跤（jio） 双手颤抖（zhn） 黑白相间（jin ） 2.“五星红旗高高飘扬。”中的“扬”在这句话中的意思是（ B ）。A.传播出去 B.在空中飘动 C.往上撒3.下面句子意思相同的一组是（ C ）。 A.峰顶这么高，我怎么能爬得上去呢？ 峰顶这么高，我能爬上去。 B.不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？ 不帮助别人，能不能体会到给予别人的快乐。 C.天上的星星这么多，你怎么数得过来呢？ 天上的星星这么多，你数不过来。4.下面句子是

8、比喻句的是（ B ）。A. 经过粉刷，我们家的房子如同新的一样。B. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C. 小男孩长得很像他父亲。5.金色的草地中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是（ B ）A. 金色绿色绿色 B. 绿色金色绿色C. 金色绿色金色6.我们的民族小学中最后一段“这就是我们的民族小学”表达了作者（ B ）的情感。A.高兴欣喜 B.自豪 C.伤心7.“蓬头稚子学垂纶”中“垂纶”是指（ B ）A.直直的线 B. 钓鱼 C.垂下的轮子七、排列句子5 1 4 2 3语言的理解（一） 1.妈妈说马可“熟能生巧”意思是：一次又一次不停地练习。 2.开始是因为马可的音乐简直让爸爸发

9、疯，爸爸的耳朵都快聋了。后来是因为四周太安静了。 3.马可不再演奏是因为除了妈妈所有的人都认为音乐是噪音，马可没心情了，后来马可又开始演奏是因为小鸟的歌声让马可的心情变好了。（二）1这篇短文有（ 7 ）个自然段。2.拟人句：一阵春风过后，柔嫩的小草有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像一群活泼可爱的孩子在翩翩起舞。果然，小草慢慢地挺直了腰。 （答案不唯一）3 ， ， ， ， ！4.从_外形_、 _动作、_神态_ 三个方面来写小草的可爱的，短文赞美了小草生命力顽强，永不屈服_的精神。 语言的运用写一写你课余参加的一项活动，注意写清活动的时间、地点和活动的过程，还要注意写出自己参加活动时的

10、感受。5 灰雀语言的积累一、看拼音写词语。(略)二、辨字组词。(略) 三、读句子，找出带点词语的近义词，写在后面的括号里。1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 （ 喜欢 ）2.天气严寒，它怕冷。 （ 寒冷 ）3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 （ 坚定 ）语言的理解1.（灰雀非常可爱）（列宁喜爱灰雀）2. 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。6 小摄影师语言的积累一、看拼音写词语(略)二、选择正确读音，把序号写在横线上。1.量 lin lin 测_ 力_ 重_ _体重2.行xn hn

11、步_ 银_ _程 人 道 3.相xin xin _信 照_ 互_ _貌三、选字填空。1. 秘 密 _秘书 茂_密_ _密 集 保密2. 做 作 _做 工 工_作_ _作文 _做_事3. 坐 座 _座 位 请_坐_ _坐_下 雅_座_四、用直线搭配所有的词语。提高 问题 笑 眯眯建设 困难 软 喷喷讨论 祖国 香 嫩嫩解决 能力 鲜 绵绵语言的理解 1.给加点的字选择读音，在正确的读音上画“”。摆弄nng 停当dng 2.在括号里填上恰当的词：拿 坐 侧 微笑3. 高尔基对小男孩有极大的耐心语言的运用小摄影师这个故事将会怎样继续发展呢？请接着课文内容发挥想象，续写这个故事。 第二天，小男孩又来到

12、高尔基的办公室 7 奇怪的大石头语言的积累一、 看拼音写词。（略）二、选字成词推 堆 土（堆） （推）门 （推）开 （堆）放震 振 地（震） （振）兴 （震）动 （振）奋记 纪 年（纪） 笔（记） （记）载 （纪）念旅 族 （旅）客 民（族） （旅）游 家（族）三、给加点字选择正确的解释，把大写字母写在括号里。A.不弯曲 B.跟地面垂直的 C.爽快，坦率D.使笔直，把弯曲的伸开 E.副词，一直1.我直起腰，擦了擦头上的汗。 （ D ）2.这条公路笔直地伸向远方。 （ A ）3.马大姐是个心直口快的人。 （ C ）4.李四光直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里

13、甚至上千里。 （ E ）四、照样子写几个词语。孤零零： _亮晶晶_ _金灿灿_ _沉甸甸_严严实实： _遮遮掩掩_ _高高兴兴_ _风风火火_转来转去： _飞来飞去_ _跳来跳去_ _游来游去_语言的理解1.用“/”划去括号中不正确的字。（摇 遥）远 （震 振）惊2.善于思考、勤于思考、执着追求。第二单元练习语言的积累 一、读拼音写词语。 （略）二、 在括号里填上表示颜色的词语。（ 黑 ）夜 （ 绿 ）叶 （ 白 ）云 （ 红 ）日 （ 白 ）雪 （ 白 ）兔（ 红 ）花 （ 绿 ）水 （ 金 ）鱼 （ 黄 ）灯 （ 白 ）面 （ 青 ）山三、在括号里填上适当的词语。( 笔陡 )的石级 急匆匆

14、地( 走 ) ( 专心 )地听讲( 简单)的问题 笑呵呵地( 说 ) ( 勇敢 )地攀登四、给下面的句子加标点。1. “是谁把它放在那的呢？” 李四光问。2. “对不起，” 我敲了敲门，“ 我可以进来吗？”3. 妈妈问：“ 你觉得好点儿了吗？”5、 五、选择正确答案的序号填写在括号里。（16分）1下面说法正确的是：（ A ）。A.“藏”一共有17画，第6笔是竖折。B.“藏”一共有17画，第10笔是竖折。C. “藏”一共有17画，第14笔是竖。D. “藏”一共有17画，第15笔是竖。2用部首查字法查“或”字，应该查（ C ）。A.一 B.或 C.戈 D.口3下面加点字的读音正确的一组是（ A ）

15、。A.洁白（ji） 民族（z） 摇晃（hun）B.好奇（ho） 飘扬（pio） 服装（zhun）C.古老（） 热闹（no） 德昂族（n）4下面词语中与“教师”的“教”读音不相同的是（ A ）。A.教书 B.教育 C.教室 D.指教5“居然”的近义词是（ B ）。A.果然 B.竟然 C.虽然 D.自然6小男孩说：“没没看见。”小男孩这样说话，是因为（ C ）。A.小男孩说话有点结巴。B.小男孩不认识列宁，有点紧张。C.小男孩说话吞吞吐吐，说明灰雀的消失与他有关系。D.小男孩没有听懂列宁的话，不知道说什么。7他仔细打量着高尔基。“打量”在这里的意思是（ A ）。A.观察 B.比划 C.欣赏 D.测

16、量8下面说法正确的是（ D ）。A. 我不能失信一课赞扬宋庆龄乐于助人的好品德。B. 李四光为我国的石油事业做出了巨大贡献，是著名的地质学家。C. 列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱是把鸟留在身边，男孩才是真正的爱鸟！D. 小摄影师表现了高尔基对少年儿童的关怀爱护。六、把下列名言补充完整。1. 为_中华_之崛起而_读书_。2. 任何成就都是_刻苦劳动_的结果。3. 书籍是_人类进步_的阶梯。七、 排列句序。3 2 4 6 5 1语言的理解（一）爱因斯坦在桥上1.读下面句子，给加点词换一个词不改变意思，写在括号里。 （1）他要去探望爱因斯坦。（ 看望 ） （2）爱因斯坦并没有责怪那个学生的意思。（ 责

17、备 ）2. 第2、3、4自然段3. ， ， 。 ， 。 （二）1. 我们班的王晓辉同学特别爱照相。2. ：“？” ， ：“。” 。3. 课间休息时为我照相 和 春游时为我们大家照相语言的运用写一个你熟悉的同学，先想一想打算写谁？再想一想写什么？可以写他的样子，也可以写在他身上发生的事情，想清楚再动笔写，写好后让大家猜一猜你写的是谁。提示：写作方法顺口溜外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。 9 古诗两首语言的积累一、 看拼音写词语。答案：略二、照样子换偏旁组成新字，再组词。捉（ 捉虫 ） 摇（ 摇晃 ） 陪（陪伴 ） 亿（ 一亿 ） 促（ 促织

18、） 遥（ 遥远 ） 倍（事半功倍） 忆（ 回忆 ） 三、选择正确的答案填在括号里。1“知有儿童挑促织”中“知”的意思是（ D ）A.知道 B.知识 C.通知 D 推测，料想2“独在异乡为异客”一句中“独”的意思是（ A ）“异”的意思是（ E ）。A.独自 B.唯独 C.孤独D.不同的 E.另外的 F.特别的 3.“九月九日忆山东兄弟”中的“山东”是指（ B ）。A.山东省 B.华山以东。4.“每逢佳节倍思亲” 中的“佳节”在诗中指的是（ B ）。A端午节 B.重阳节 C 中秋节 D 春节语言的理解1.这首诗的题目是九月九日忆山东兄弟，作者是 唐 朝的诗人 王维 。这首诗表达了作者 在重阳节时

19、思念亲人 的思想感情。（写出思念亲人也可）2.这首诗中广为流传的名句是独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲 。语言的运用你还知道哪些古诗是描写秋天的吗？试着写一写。答案：略10 风筝语言的积累一、看拼音写词语。答案：略 二、根据意思写出本课出现的四字词语。1.形容非常吃惊，脸色都变了。 （ 大惊失色 ）2.形容情绪低落，失望懊丧的样子。 （ 垂头丧气 ）三、填空。（ 花花绿绿 ）的风筝 （ 飞快 ）地奔跑 （ 悄悄 ）地飞走（ 巨大 ）的木轮 （ 不停 ）地转着 （ 精心 ）地做着四、在括号里填上含有“望”字的词语。（不能重复）1.哥哥考上了清华大学，实现了他多年的（愿望 ）。2.今年暑假，妈妈不

20、能带我去九寨沟旅游，我很（ 失望 ）。3.我们精心做着风筝，心中充满了憧憬和（ 希望 ）。4. 每次考试刚完，我就开始焦急的（ 盼望 ）考试结果。五、把描写心情的词语补充完整。（目 ）瞪（ 口 ）呆 （心 ）惊（肉 ）跳 （ 心 ）花（ 怒 ）放 （ 百 ）花（ 齐 ）放（ 胆 ）战（心 ）惊 （ 火 ）冒（三 ）丈 （ 欣 ）喜（若 ）狂语言的理解第二自然段 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧（chn）憬（jn）和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依（y）然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 1. 通过查字典，

21、我知道“憧憬”的意思是 向往 2. 仔细阅读上面的文字，圈出描写做风筝时的动词。想一想，做风筝时我们的心情是 快活 3. 仿照例句，用带点的词语写一句话。例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。精心新年快到了，我们几个班委精心策划着活动方案，希望那天能给大家带来惊喜。 语言的运用：1. 风筝还有不少别名，你知道吗？找到后写在下面的横线上。纸鸢 风鸢 纸鹞2. 读一读课文，把喜欢的句子抄在下面。答案：略11 秋天的雨语言的积累一、看拼音写词语。 答案：略二、在正确的读音下面打“”。 答案：略三、写出下列词语的近义词和反义词。清凉（ 清爽 ） （ 闷热 ）炎热（ 酷暑、炙热 ） （ 寒冷 ）四、想

22、一想，填一填。一把把（ 雨伞、扇子、剪刀 ） 一串串（葡萄、珍珠 ） 一条条（ 小路、雨线、法律 ） 一道道（ 彩虹、习题 ）语言的理解 第二自然段 秋天的雨，有一盒五彩缤（bn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sh）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频（pn）频点头。 1. 这段话是围绕哪句话写的？在文中用“ ”画出来。2. 想一想，还

23、有哪些描写颜色的四字词语，试着写一写。 五彩缤纷 五颜六色 五光十色 绚丽多彩 3. 用“ ”画出文中的一个比喻句，在这句话中把（ 枫叶 ）比作（ 邮票 ）。语言的运用秋天的图画这篇课文写得太美了！请你把优美的句子抄下来，也可以把你课外搜集的描写秋天的语句抄在下面。答案：略第三单元练习 语言的积累一、 看拼音写词语。答案：略二、看拼音填同音字，组成不同的词语。 答案：略三、把下面词语补充完整。一( 心)一( 意 ) 一( 生 )一( 世 ) 一( 草 )一( 木 ) 一言一行一举一动 一问一答 一上一下四、在括号里填上合适的词语。1.一( 首 )歌 一( 首 )诗 一( 把 )钥匙 一( 片

24、)叶子 一枚( 邮票 )一( 支 )歌 一(场 )雨 一( 朵 )小花 一( 滴、脸 )汗水 一枚(硬币 )2. 答案：略六、 选择正确的答案填在括号里。1.选出读音正确的一组（D ）。A.憧（tng）憬 奔（bn）跑 B.扇（shn）子 缤（pn）纷C.振（chn）动 掠（le）过 D.挑（tio）促织 茱（zh）萸2.下面句子中同其他句子修辞方法不同的是（ A ）。A.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 B.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。C.柳树姑娘欣赏着自己在水中的倒影。 D.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。3. 下面诗句中，不是表达思念

25、家乡的诗句是（ C ）。A.举头望明月，低头思故乡。 B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。七、根据内容填写。 1. 八月十五是我国的传统节日中秋节。每到这一天，远在他乡的人们总会想起自己的家乡和亲人，想起那句表达思乡之情的千古名句： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2“夜深了，我看到了远处篱笆下的灯火，料想那是孩子们再捉蟋蟀。”这讲的是古诗 “ 知有儿童挑促织 ， 夜深篱落一灯明 。”的意思八、排列句序。（ 3 ）她便拿起黑板擦动手擦了起来。（ 5 ）白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上

26、。（ 1 ）今天是小凌做值日。（ 4 ）只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。（ 2 ）第一节课后，黑板上密密麻麻写满了数字。语言的理解 （一）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1. 这段话是围绕哪句话写的？用横线在文中画下来。2. 这段话描写了 银杏树 、枫树 、 田野 、

27、果树 和 菊花 这些景物。3. 文中把银杏树的叶子比成 小扇子 ，还把 枫叶 比成 邮票 。表达了作者对秋天 喜爱 的感情。4. 仿照例句的写法，自己写一写。答案：略例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （二）我不但爱春天的校园，还爱秋天那迷人的校园。 一走进学校的大门，就可以看见左边的一个大花坛，大花坛里盛开着菊花，月季花等等。你看，那几株菊花有的已经盛开，像一张张快乐的笑脸；有的半开着，像害羞的小姑娘正眨着眼睛偷偷的望着这个美丽的世界呢！有的还是花骨朵，像一个小孩子正在睡觉，不肯起床呢！月季花发出迷人的香气，使你每次经过这里的时候都会不由自主地停下来闻一下这迷人的香气。

28、 大花坛的旁边种着一排梧桐树，一阵微风吹过，有些经不住吹的黄叶就落了下来，有的同学说黄叶就像一只只美丽的蝴蝶在半空中飞舞。有的同学说黄叶像一个个滑翔机在空中飞翔，真是美丽极了。 操场的四周种满了树，有梧桐树，有香樟树，有柏树，有松树现在有许多树都开始在掉叶子了，而那松树和柏树依然苍翠欲滴，像一个个忠诚的卫士在守卫着我们美丽的校园。 啊！我们的校园真美呀！1. 这篇短文是围绕哪句话写的，在文中用“ ”画下来。2. 这篇短文是从 花坛 、 花坛旁边 和 操场四周 三方面来写校园的美丽的。3. 从文中找一找，落叶像 蝴蝶 ，还像 滑翔机 。语言的运用 秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄

29、悄向我们走近，写一篇有关秋天的文章，用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。题目自拟。13花钟语言的积累一、看拼音写词语。答案：略二、比一比，再组成词语。答案：略三、修改病句。1.昙花在向人们舒展美丽的笑脸。 “舒展”改成“绽开” 2.下午三点，欣然怒放。 缺少主语，万寿菊欣然怒放。 3.这些花在二十四小时内开放陆续。 将“开放陆续”改成“陆续开放” 四、课文中用了不同的说法来表达鲜花的开放，请你试着连一连。蔷薇 舒展开花瓣睡莲 含笑一现烟草花 绽开了笑脸昙花 暮色中苏醒语言的理解：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时

30、间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1.用“ ” 画出这段话的中心句。2.这段话中写了哪几种花？用“”画出来。3.给下面带点的字选择正确的解释。（1）含笑一现（ C ）A现在、此刻 B临时 当时 C表露在外，使人可以看见（2）下面哪个词语与“欣然怒放”的“怒”意思一样。（ C ）A 恼羞成怒 B 怒气冲冲 C 狂风怒吼语言的运用：课文用不同的写法来表达鲜花的开放，我

31、们来填一填，再体会体会。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇 绽开笑脸。 万寿菊 欣然怒放 。 睡莲 从梦中醒来。 月光花 在七点左右舒展开自己的花瓣 烟草花 在暮色中苏醒。 昙花 在九点左右含笑一现。 14蜜蜂语言的积累一、看拼音写词语。答案：略二、给带点字选择正确的读音，画“”。1. 蜜蜂飞得很低，几（j ）乎要触到地面，大概这样就可以减少阻力。2. 那些被闷（mn ）了很久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3. 尽（jn ）管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。三、用“”画出每组词语中的错字并改正。A. 蜜峰 包括 记号 （ 蜂 ）B. 大概 测式 解释 （ 试

32、 ）C. 证实 寻找 祖力 （ 阻 ）D. 推侧 闷热 纸袋 （ 测 ）四、写出加点词语的反义词。1. 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样就可以减少阻力。（ 增加 ） 2. 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （ 附近 ）3. 尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 （ 熟悉 ）语言的理解1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试(sh)验(yn)。2.一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证(zhn)实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着

33、做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷mn了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几j乎要触到地面，大概这样可以减少阻(z)力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？3.在回家的路上，我推测(c)蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”4.我放蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括（ku）了采花粉的时间。5.天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，

34、又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误（w）地回到了家。尽jn管它们逆（n）风而飞，沿途（t）都是一些陌（m）生的景物，但它们确确实实飞回来了。6.蜜蜂靠的不是超（cho）常的记忆力，而是一种我无法解释（sh）的本能。根据课文内容填一填，选一选。1. 法布尔做了一项（ 证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的 ）试验。2.第一自然段中的“听说”、“想做个试验”说明了（ B ）。A.“我”相信别人说的话是事实。B.“我”不轻易盲从的实事求是的科学态度。C.“我”一开始想拿蜜蜂做实验。3.文中的25自然段写的是作者试验研究的过程，是按照 捉蜜蜂 、 放蜜蜂 和看

35、蜜蜂 的顺序写的，通过实验，作者得出的结论是蜜蜂具有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种令作者无法解释的本能。 。语言的运用到课外去查一查资料，看看别的动物还有什么本能？写在下面的横线上。 小鸭子出生没多久就会下水；哺乳动物一出生就会找寻母亲温暖的怀抱，吮吸乳汁，蜘蛛从小会织网也是无师自通的。15玩出了名堂语言的积累一、看拼音写词语。答案：略二、划去下列带点字不正确的读音。答案：略三、给带点的词语选择正确的解释,将字母填到“（）”里。1.这份工作相当清闲。（A ） A.清静、悠闲。 B.安静2.玩出了名堂。（ B ） A.花样名目。 B.成就、结果。 C.道理、内容。四、修改下面的

36、病句。提示用修改符号进行修改，不用再抄一遍1.在全神贯注地听老师讲课。 缺主语 2.列文虎克最早发明了微生物。 将“发明”改成“发现” 语言的理解有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜，他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。1.根据短文内容填空

37、。这段话写了两件事，第一件事是列文虎克在玩 放大镜 时，发明了 显微镜 ；第二件事是列文虎克在玩 显微镜 时，发现了微生物 。2.文中的“小人国”是指 微生物世界 ，“居民”指的是 微生物 。3显微镜有什么神奇的作用？用“ ”在文中画出来。语言的运用平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。 第四单元练习语言的积累一、看拼音写词语。答案：略二、比一比，组词语。答案：略三、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。闻：听见。听见的事情，消息。有名望的。用鼻子嗅（xi）气味。1妈妈正在看新闻（ ）。2你闻一闻，这是什么味道？（ ）3耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）4由于最早发现了

38、微生物，列文虎克成为社会闻人，连英国女王也来拜访他。（ ）四、选择正确的答案填在括号里。1.下面四组词语中，带点字的读音有错误的一组是（ B ）。A.适宜（y ） 几乎（j） B.腹部（f ）尽管（jn）C.娇嫩（nn） 脊背（j） D.调节（ji）看守(kn)2词语书写完全正确的是（ C ）。A昆虫 骄嫩 由票 B简单 调结 竟片 C路途 推测 依然 D波萝 简少 拼命3“他一试 ，啊 ，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”结合对句子内容的理解，这句应读出（ B ）语气最合适。A惊慌的 B惊讶的 C高兴的 D奇怪的4“玩出了名堂”中的“名堂”是指（ D ）。A很有名。 B花样；名目。 C道理

39、；内容。 D成就；结果。5哪一组词语不是同一类？（ A ）A翩翩飞舞 空气干燥 B垂头丧气 兴高采烈 C五彩缤纷 万紫千红 6下面说法正确的是（ B ）。A不同植物开花的时间与温度、湿度、光照以及人类活动的时间有密切的关系。B列文虎克能够玩出大名堂，是因为他能够在玩中观察、思考，勇于实践。C“山花对海树，”下一句应是“水绕对云横。”D山西潍坊是著名的风筝之都，那里还有世界最大的风筝博物馆。五、把下面的句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。（3 ）荷花映衬着露珠滚滚的荷叶，特别好看。（4 ）中午，朵朵荷花向阳怒放，引来无数蜜蜂。（2 ）每当太阳升起的时候，荷叶上的露珠闪闪发光。（ 1 ）我家

40、附近有一池美丽的荷花。（ 5 ）太阳西下的时候，荷花静静地挺立在那里，散发出阵阵清香。阅读的理解：阅读下面的文章，回答问题。（一）一天我在我家的花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，我把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？从这句话可以感受到“我”非常善于（ 观察和思考 ）。1.这个自然段主要写了（ B ）

41、。A.我想做个试验。B.我放飞蜜蜂做试验。C.我在途中观察和猜测实验结果。2.从文中画线的句子你能体会到什么，请填在泡泡的括号里。3.起风的时候，蜜蜂飞得很低，你知道这是为什么吗？ 起风的时候，蜜蜂飞得低，是因为受到阻力。 4.你认为这些蜜蜂能找到家吗？为什么？ 蜜蜂能找到家，因为蜜蜂有辨别方向的能力。 (二)一艘轮船在海上航行，旅客们都休息了，独有一位旅客不知疲倦（jun）地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿低头思索(su)，一会儿又在笔记本上记着什么。 一个水手走过来（ 好奇 ）地问：“富兰克林先生，您在欣赏海景吗?” 听了水手的问话，富兰克林笑了笑，说：“年轻人，我哪有时间欣赏海景呀?

42、我是在思索海湾暖流对气候的影响，你能帮助我测量一下海流的速度和温度吗？”“当然可以。”水手（愉快 ）地答应了。 水手帮助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里也要干事情。富兰克林说：“你热爱生命吗？”水手点点头。富兰克林又继续说：“那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料啊！”水手恍然大悟，说：“所以您在休息的时间里也要抓紧时间研究。”富兰克林愉快地笑了。1用学过的方法试着写一写下面短文中词语的意思。 远眺： 向远处看。 2在文中括号里填上恰当的词语。 3从富兰克林的话以及他的行为里，你明白了什么？ 要热爱生命，就不要浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 期中练习一、 爱戴

43、蝴蝶 考察 仰望 旅行准备 争奇斗艳 垂头丧气二、 辫子 准时 播放 郊外花瓣 推车 穿插 校园三、 拍皮球 捉害虫 讲故事 弹钢琴放风筝 取照片 猜谜语 挑西瓜听音乐 挖地洞 做准备 吹笛子四、 秋天到了，同学们（戴）着鲜艳的红（领）巾，在老师的（带）领下去郊外欣赏风（景）。一路上（洒）下了他们银（铃）般的欢笑声。他们在老师的指（导）下，认识了许多奇花异草。河里的小鱼儿（偷）（偷）地躲在树叶下，看着他们倒映在水中的（影）子。五、1.鲜绿 淡绿 油绿 翠绿 水绿 深绿 浅绿 黄绿 墨绿 2.（带数字）一心一意 三心二意 四面八方 五湖四海 九牛一毛 十全十美 （含反义词）左高右低 前仰后合 轻

44、重倒置 南来北往 高低不平3.雾茫茫 白花花 胖乎乎 亮堂堂 红艳艳 亮闪闪 金灿灿4.又唱又跳 又高又大 又白又胖 又粗又壮 又闪又亮 又跑又跳 又矮又瘦5.念念不忘 面面俱到 蒸蒸日上 洋洋得意 斤斤计较 步步高升 年年有余六、1.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。2.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”3.村里人看见了，说：“你们的风筝放得真高！”七、1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 八、5 1 3 2 4九、（一）1.花圃 葡萄架 白杨 小菜园2.葡萄架 第2句到第5句3.矮小 安静4.院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。（二）1.（1）又大又灵巧 （2）温暖 扇扇子 清凉 做玩具 快乐2.因为爸爸的手又大又灵巧，给我带来温暖、清凉和快乐。爸爸的手为我做了很多事情，长大后，我也想成为像爸爸一样的人。十、写作提示：1.作文题目自拟，不拘泥于固定的形式，如：老师的眼睛、好朋友的鼓励或者爱读书的小华、乐于助人的芳芳2.写作要点： （1）仿照短文总分总段式结构（2）用具体事例说明或者从不同方面介绍（3）所选择的的事例、方面要突出人物特点3.自主划分段落：可以写一段话，也可以像短文一样划分段落来写17 孔子拜师语言的积累一、 略二、 拜见 拜访 等候 迎候三