2020培优补差计划(16篇).doc

1、培优补差计划 第 1 篇：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情景，围绕学校工 作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取 课内外培优措施，制定培优计划，以高度的职责心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补 差工作有着十分重要的必要性。经过上次期末测试进一步了解到班上的情景，班上的学困生 主要有：万万年，王瑞雪，徐英系，王洪生，五成，秀金山，秀莹山；优等生有：王圣镈， 王斌，李丽，李莉，李丽艳雪等。针对些情景我定出了一（三）班的培优补差：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是

2、重视他 们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思 想心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课， 对各种情景的同学进行辅导、 提高，“因材施教、 对症下药”， 根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3、 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等题， 第三层“思考题”一一拓广题。满足不一样层次的需要。4、培优补差过程必须优化，

3、功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证 培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重 点、难点、疑点和热点，面向大多生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会 解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的 灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型 题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要

4、有多样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。培优补差计划 第 2 篇：新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要 努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切 实抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重 视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而 根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生

5、家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面 的情景。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情景的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生 的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题，第二层：“选做题”一一中 等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不一样层次学生的需要。4、优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好 培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培

6、优补差的效果。精编习题，习题设 计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于 巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注 意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思 路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构 思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样 化。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较

7、，把知识系 统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情景，讲知识 的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习进取性。3、 对于学生的作业完成情景及时地检查，并做出评价。 不定期地进行所学知识的小检测， 对学生知识的掌握情景进行及时的反馈，随时调整教学方案。四、重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情景，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自我的思维水平。2、课堂教学中， 鼓励优等学生自主探索、 自我尝试， 使他们的创造思维本事得到不断增 强。

8、3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练 等作业，可分层要求。如 * 号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够 了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。培优补差计划 第 3 篇：一指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要 适应一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、 指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生 吃饱，学困生吃了” ，获取大面积丰收，特制定本计划。二、目标要求1、学校每

9、学期举行两轮优生检测， 进一步掌握各班的优生基本情景， 促进各科教师加大 培优力度。2、要求每班教师按班级人数的 15%。选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。三、具体措施培优方面：1、要求教师精心设计教案， 练习题设计要必须的梯度， 把培优工作略实到课堂教学之中。2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活 运用所学知识解决实际问题。补差方面：1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教 给学习方法。2、在班内

10、能够开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班团体的温暖。3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高。总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就必须会获得丰硕的成果 .培优补差的工作计划作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如 何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面 创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。一. 思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视 他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从

11、而根 据学生的思想心态进行相应的辅导。二. 有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情景的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生 的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1. 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2. 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。3. 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题，第二层：“选做题”一一中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不一样层次学生的需要。4. 优化备课， 向课堂 40 分钟要质量， 尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

12、习题设计 注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩 固“双基”，有利于启发学生思维 ; 习题讲评要增加信息程度， 围绕重点， 引导学生高度注意， 有利于学生学会解答 ; 解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培 养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性; 解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5. 布置好习题，注意学生学习情景的反馈，建立学生学习档案。三. 在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情景

13、制定学习方案， 优秀生能够给他们必须难度的题目让他们进行 练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系 统，便于学生掌握 ; 上习题评讲课时， 做到既评又讲， 评有代表性的学生答题情景， 讲知识的 重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习进取性4、对于学生的作业完成情景及时地检查， 并做出评价。 不定期地进行所学知识的小检测， 对学生知识的掌握情景进行及时的反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景， 培养学习兴

14、趣，树立对学习的信心。四. 重点对象及其特征优等生的情景及提高措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情景，本学期计划做好以下工作：1、课堂教学中， 鼓励优等学生自主探索、 自我尝试， 使他们的创造思维本事得到不断增 强。2、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等 作业，可分层要求。 如* 号题，有些学生要做， 有些学生不要做。 有些要求用一种方法就够了， 有些学生要求用多种方法解答。培优辅差计划和主要措施：1. 培优重在拔尖，辅差重在提高2. 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3. 课外辅导，利用托

15、管，自我课的时间，组织学生加以辅导训练。4. 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学 习兴趣。5. 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自我的分析、解决 问题的本事，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。6. 优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。培优补差计划 第 4 篇：培优辅差工作计划一、优等生情景分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识 的应用本事较强； 课堂进取发言， 课后及时复习 ; 基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和 学习技巧。二、培优措施1、课堂上

16、拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用本事的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。三、学困生情景分析缺乏学习兴趣和进取性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有 基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习 方法；不能完成教师布置的要求任务 ; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。3抓反复，反复抓，注意差生情景更糟的出现。4努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。5多沟通、

17、多鼓励、多关心、多辅导。培优补差计划 第 5 篇：一、优生、后进生情景分析本班共有学生 29 人，其中男生 14 人， 女生 15 人。 班级总体素质较好， 尤其有几个学生 表现更出色， 他们语言表达本事很强， 思维活跃， 学习兴趣也比较浓， 具有较强的自学本事、 思维本事，反应快，能够独立完成作业，课堂发言进取，良好的学习风气已经构成。为能使 他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教 育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。可是他们毕 竟是刚进入小学， 还不能很好地适应小学生活， 应当给他们更多的时间， 给他们更多的帮忙，

18、 让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、经过个别辅导， 帮忙和促进优生在全面发展的基础上， 进一步提高他们分析问题、 解 决问题的本事，培养他们的创新意识和实践本事，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识 和提高本事两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习 方法，培养良好的心理素质和创新意识。2、做好差生的转化工作， 消除他们的自卑心理， 让他们能按照教师的要求做好作业， 在 教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本本 事，让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习进取性，构成良好的学习氛围。三、辅导资料培优主要是提高

19、学生的阅读本事， 初步培养他们的写话本事。 介绍或推荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关资料以及学 生自我发现的一些问题给予指导。定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语 文本事。补差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，并安排一 个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达本事，课堂上创造情境，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、具体辅导措施l. 课外辅导，利用课余时间。2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方

20、法来影响差生。5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高 做题和写作本事。6. 采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立 榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性和成功感。培优补差计划 第 6 篇：一、学生情景：经过活动，大多数学生都有必须的活动本事，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活 动中培养学生的合作意识、竞争本事等。使跑、跳、扔的本事在活动中得到增强。但仍有部 分学生身体不好，不进取参加锻炼。针对一情景，如何增强学生的身体素质，有一个健康的 体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生，特

21、做计 划如下：二、教学目标：1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。2、经过一些有意义的游戏，展开体育活动。3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方 面的知识，到达锻炼身体的目的。4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的团体主义观念、 合作本事以及竞争意识。三、具体措施1、激发体育兴趣。 兴趣是最好的教师， 学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效 果；学生能否经过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行体 育活动，切实到达活动的目的。3、抓好个别辅导， 让个别

22、身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原先的基础上进一步得到提高和锻炼。4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动。7、每一天课间操让学生在教师的指导下， 让学生自由参加体育小组活动， 让每一个孩子 都能体验体育锻炼和成功的欢乐。8、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活 动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。9、训练必须以身体系统训练为主。10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、 爱学校、

23、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生 能安心训练，无“后顾之忧” 。经过师生的共同努力 . 从难、从严、从实战出发，大运动量地 进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础。四、辅导资料及时间1、培优1）资料：篮球田径2）时间：每周一、三大课间2、辅差1）资料：身体素质锻炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑 等为主。2）时间：每周二、四、五大课间培优补差计划 第 7 篇：一、指导思想以教师异常的爱奉献给异常的学生。 “帮学生一把，带他们一同上路” 。对学困生高看一 眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予异常的爱，让他

24、们更有信 心迎接人生的第一次考验中考。二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍： 学习无目的性、 无进取性和主动性， 对自我的日常学习抱自暴自弃的态 度，把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏进取的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间 的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正 视教师的目光，班团体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯： 学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣， 把学习当作完成父母教

25、师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控本事差，较随便， 上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业， 拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推 理分析来对待学习。他们对自我要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们 内在的需要。4. 环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度 较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本事。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐 心 ; 有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”大大挫伤了孩子

26、的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之， 家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自我在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。2、浮躁心理：认为自我应还有潜力可挖，可怎样都没有提高。三、采取的措施 由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难，从而使些学生自卑，自暴自弃，而优 秀生又停步不前，怎样办针对以上情景，我准备采取如下措施：1、引导学习困难生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚 持不懈的学习努力。教师帮忙他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困 难的困境。

27、2、培养良好的学习态度3、优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处于进取学习状态。师生活动交替进行，多为学生 供给自我表现的机会，对学生提高及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不一样的学生采用不 一样的教学方法。4、教育他们学会如何学习。5、激发好奇心，引发求知欲。6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。7、提倡进取鼓励评价。8、给予学生成功的机会。四. 培优转差学生名单。优秀生： （略 ）学困生： （略 ）五、培优转差目标：1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。六、时间安排：1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。2、每周二四

28、日的中午和课外活动时间为优秀生补习。培优补差计划 第 8 篇：一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习本事， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮忙差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养 较好的学习习惯，构成基本本事，培优辅潜（差）计划（适合各科） 。培化计划要落到实处， 发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较 扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：二、学生情景分析本班共有学生 50 人，从上学期的学习情景及知识技能掌握情景看， 大部分学生学习进取 性高，学习目的明确，上课认真，

29、各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、 黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基 础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，所以本学期除在教学 过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方 式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大提高，其它教案培优辅潜（差）计划（适 合各科）。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情景，尽量排除学习上遇到的困 难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情景，交

30、流、听取提议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不一样的作业。7采用一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习经验，差生加以学习。9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读， 不断提高 做题和写作本事。10采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树 立榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性和成功感。11充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前 学习差的状况，提高学习成绩。培优补差

31、计划 第 9 篇：一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个 学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，提高的乐趣，到达全面提高学生素 质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内 分组理论”，实施特殊教育计划， 分层教学， 在班级中挖掘学生的个体差异， 做好拔尖补差工 作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、经过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2 次的辅导，辅导要有针对性和可

32、行性。三、具体资料培优人员：华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的资料：成立课外兴趣小组，经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能 吃饱，但不会吃好，所以要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科” ，也就 是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，样能给他们新鲜感，然后经过各种形式的活动来 提高他们的学习进取性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋补差工作的资料：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象， 所以他们的补差科问题也是十分重要的， 为此，我们要求各任课教师做好部分学生的思想工作，使他们喜欢一科目，循序渐进，不断 提高，从而使他们优上加

33、优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提 问一些基础知识，促使他们不断提高。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指 出错误， 耐心指导。 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时， 我们应采取系统辅导的方法， 以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语 的信心。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不一样学生的需要的。所以，组织课外辅 导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布 置要求较

34、高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更 大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。3、家长和教师相配合我打算布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进行协助辅导，教师定期到 优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情景和作业情景。定期让优等生介绍他 们的学习经验，让后进生总结自我的提高。五、工作安排九月：1、制定计划。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。十月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。十一月：1、查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。3、进行培优补差活

35、动。十二月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。3、培优补差情景总结。培优补差计划 第 10 篇：一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生 取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，构成语文基本本事。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话本事， 并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情景分析二年级从上学期的学习情景及知

36、识技能掌握情景看，大部分学生学习进取性高，学习目 的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班 干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱， 学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，所以本学期除在教学过程中要注重 学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优秀学生 得到更好的发展，潜能生得到较大提高。三、定资料：培优主要是继续提高学生的阅读本事和写话本事。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩 大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们必须的指导，提高写话水平，定 时安排必须难度

37、的练习任务要求他们完成，全面提高语文本事。辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少 能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达本事，堂上创造情境，让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象：李传旺张有米张欣荣六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情景，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情景，交流、听取提议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.

38、采用一优生带一差生的一帮一行动。7. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。8. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9. 采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立 榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性和成功感。10. 充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学 习差的状况，提高学习成绩。培优补差计划 第 11 篇：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的 自主和自觉学习本事，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当提高，让差 生在教师的辅导和优生的帮忙

39、下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本本 事。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手， 训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话本事，并能协助教师进行辅导后进生 活动，提高整个班级的素养和成绩。二、制定目标：在个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文本事，成 绩稳定在 96分左右， 并协助教师实施补差工作， 帮忙后进生取得提高。 补差对象能按照教师 的要求做好，成绩有必须的提高。异常是考试一基本的本事。三、定资料：培优工作主要是继续提高学生的阅读本事和写话本事。介绍或推荐适量课外阅读，让优 生扩大阅读面，摄取更

40、多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在 写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高 语文本事；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。补差的工作资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，写话 至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差生的口头表达本事，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：l 课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维

41、、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读， 不断提高 做题和写作本事。6采用激励机制， 对差生的每一点提高都给予肯定， 并鼓励其继续进取， 在优生中树立 榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性和成功感。7充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学 习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，坚持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优补差计划 第 12 篇：一、优生、后进生情景分析本班共有学生 29 人，其中男生 14 人， 女生 15 人。 班级总体素质较好， 尤其有几个学生 表

42、现更出色， 他们语言表达本事很强， 思维活跃， 学习兴趣也比较浓， 具有较强的自学本事、 思维本事，反应快，能够独立完成作业，课堂发言进取，良好的学习风气已经构成。为能使 他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教 育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。可是他们毕 竟是刚进入小学， 还不能很好地适应小学生活， 应当给他们更多的时间， 给他们更多的帮忙， 让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、经过个别辅导， 帮忙和促进优生在全面发展的基础上， 进一步提高他们分析问题、 解 决问题的本事，培养他们的创新意识和实践本事，开阔

43、他们的眼界，争取使他们在增进知识 和提高本事两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习 方法，培养良好的心理素质和创新意识。2、做好差生的转化工作， 消除他们的自卑心理， 让他们能按照教师的要求做好作业， 在 教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本本 事，让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习进取性，构成良好的学习氛围。三、辅导资料培优主要是提高学生的阅读本事， 初步培养他们的写话本事。 介绍或推荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关资料以及学 生自我发现的一些问题给予

44、指导。定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语 文本事。补差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，并安排一 个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达本事，课堂上创造情境，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、具体辅导措施l. 课外辅导，利用课余时间。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高 做题和写作本事。6. 采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继续

45、进取，在优生中树立 榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性和成功感。培优补差计划 第 13 篇：本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情景进行分析，明确培优补差的目 标，制定培优补差措施。在“培优补差”工作过程中，能根据实际情景，有步骤、有措施地 实施落实“培优补差”的资料，使学生都能较好的得到发展。一、基本情景1、学困生的学习习惯和行为习惯都较差， 其他 5 名同学在习惯上相对较好一些。 但他们 都有一个共同的特点，家庭教育几乎为零，底子薄，基础差。2、中等生的学习习惯都很好， 自觉性也很强， 就是记性好忘性快， 知识点积累远远不足，从而导致学习浮动性很大。3、优等生形象思维却先天优

46、越，尤其是语文习作思路很棒，可是数学就略显不足; 学习习惯很好，自觉性也比较强，却偶尔也会出现粗心大意的毛病。二、我采取的主要措施1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自我，少抄教案，进行切实有效的课 后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信 心。2、采用一优生带一差生的一帮一行动 ; 利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。3、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。异常保证每日一记事，每周两作文，训练 他们学会多说几句通顺的句子 ; 优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读， 不断提高解

47、题 和写作本事 ; 争取从习作上多得分。5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。6、在教学过程中， 灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的， 它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。异常是我们强化班，更是要避 免死气沉沉的高压政策， 虽不说必须要减压， 但却不得不适时地进行变压， 仅有活跃起来了， 学生也就有学习活力了。7、进行一周一测试， 并以测试卷为线索， 真正做到一试一精讲， 一试一收获的知识点上 的强化巩固训练。8、采用激励机制， 对差生的每一点提高都给予肯定， 并鼓励其继续进取， 在优生中树立 榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性

48、和成功感。9、充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学 习差的状况，提高学习成绩。10、重视中等学生，坚持其成绩稳定和提高。11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能 够突破 60 分的目标。三、配合本学科教学组织的教学活动1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。2、近反义词以及经典对子的积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗比赛。四、我进行的有效尝试1、短期塑形的就以格式训练、 书写训练以及说话写话训练 （ 异常针对后进生 ）为强化训练 目标。2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。3、

49、长期塑心的有结合教材资料， 实行动手实践， 进行映射教育。 例如学习有关感恩教育 的资料，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体 会到父母的艰辛， 从小要有感恩之心 ; 另外， 我们都明白， 我们的教学， 不管任何科目任何任 何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都能 够将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，就是真正的“大语文”教学观，可能也就是 我们常说的德育渗透了。五、我的工作特色用先进创新的教学理念，活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法，严谨耐心的教学 态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带领他们从语文中去生

50、活，在生活中学语文。一学期以来，我虽说对学困生花了很多工夫，但收效不算很大。在往后的教育教学工作 中，我仍将继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的本事，使他们更好地为同学们 服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理 不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我将具体问题具体分析，区别指 导。多动脑筋，多想办法，下大力气把教学工作做得更扎实更有效。培优补差计划 第 14 篇：为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四 班学生的实际情景，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成 绩、优质

51、完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高 度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。经 过一学年的教学，了解到班上学生的情景，针对些情景我定出了培优补差计划：一、基本情景分析：1、学生情景分析二三班和二四班共有学生 101 人，从学习情景、知识技能掌握情景以及日常行为规范情景来看，大部分同学学习进取性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手本 事强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，异常是班干部能起到较好的模范 作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上 课讲话、搞小

52、动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭、 、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重 视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而 根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面 的情景。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情景的同

53、学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生 的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3、 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题，第二层：“选做题”一一中 等题，第三层“思考题”一一拓展题。满足不一样层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可 能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能 保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多数学生

54、，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维。四、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言 出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情景制定学习方案， 比如优秀生能够给他们必须难度的题目让他们 进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目 的。3、经常与家长联系， 相互了解学生在家与在校的一些情景， 共同促进学生的学习， 培养 学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本事方面，而学困生的主要目标是放在

55、课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情景要及时地检查， 并做出评价。 差生经常会出现作业没做好的 情景，教师应当分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自 我不会做。不敢向同学或教师请教。不认真，马虎等等。教师必须要找到学生不做作业 的真正原因，才能“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种进取因素，争取做出好的 成绩。培优补差计划 第 15 篇：新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，让

56、教师教的简便， 学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作计划。一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话，没有一个教 师不喜欢优秀的学生， 可是在实际教学中， 我们要面向的是全体学生， 并且， 恰恰是后进生， 则更需要教师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈 心，在简便的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自我的观点和看法。我们在取得了 学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。所以，遇到问题，做到平静 思考，进取地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特长的学生，成立体育兴趣小组，充分发 挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。

57、对于后进生，我会力求放平心态，平等对待， 在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯 定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与团体活动，经过体育锻炼实践，增强学生体育 表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。二、营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛 围，创设和谐融洽的学习环境。 本学期计划开展多项学校体育文化活动， 经过些活动的开展， 活跃学校文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受 体育的美和体育带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体 学生的普遍参与与发展学生不一样个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形 式，为学生供给自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自我独特的方式参加体育 练习，享受体育学习带来的欢乐。比如，我计划在课堂教学中设计不一样难度的技能，让不 一样层次的学生都能从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上 为学生开辟表现