幼儿礼仪教育的内容、原则和途径

1、幼儿礼仪教育的内容、原则和途径章丘市实验幼儿园 王 敏讲礼仪是中华民族的传统美德。对幼儿进行礼仪教育，对其今后的学习和一生的发展将产生积极影响；并且，他们今日的文明素养直接决定了将来的民族素质。因此，应该从小就重视对幼儿进行文明礼仪教育。 一、幼儿日常行为表现及礼仪认知现状我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，“知书达礼”是我国的优良传统，尤其在当前构建和谐社会、倡导社会主义荣辱观的大环境下，文明礼仪、道德品格教育更是备受国人关注，迫切需要提高公民的整体素质。但据我们了解，现实生活中尚有许多幼儿存在不讲文明礼貌、任性、霸道现象，在与他人交往中，往往习惯于以自我为中心，缺乏尊重、谦让、合作的意识。

2、许多家长自身也存在不好的行为习惯，对幼儿产生了不良影响。而且家庭教育中普遍存在重智轻德现象，往往把着眼点放在灌输知识、培养智力上，对孩子文明礼貌等良好行为习惯的养成则未给予高度重视。我园通过调查问卷、设计情景、让幼儿回答问题等方式进行了测试，结果发现许多幼儿对礼仪知识知之甚少，而且知行脱节现象非常普遍。设计的情景调查中，随机测查了30名幼儿，做到“进屋先敲门”的为“0”，见了老师“主动问好”的占31%，进图书室安静阅读的为43%。当被问到有人不小心碰了你一下你会怎么样时，所有幼儿都表示不会介意，但实际测试仅占24%；在测试玩一种新玩具时，没有孩子肯谦让，他们一哄而上，根本不在意轮流玩的要求，在

3、结束游戏时也没有一个小朋友主动收拾玩具和桌椅。孩子们的这些表现，究其原因，一方面是社会大环境中不文明的现象对幼儿的礼仪行为造成了不良影响，另一方面是家长和老师对幼儿礼仪教育重视不够和教育方法不当。二、幼儿礼仪教育的内容、原则和途径针对幼儿礼仪教育中存在的问题，我园试图通过幼儿在园的一日活动及家庭和社会生活进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪教育的原则、途径和方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（一）幼儿礼仪教育的内容概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势；

4、注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁，不浪费饭食；初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出较大声音等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、讲卫生的习惯；学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况打招呼。学习礼仪是幼儿在学习的过程中需要了解并遵守的，引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动(超过3个人)需要服从活动的规则；在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音；与他人有意见分歧时能商量解决，能尊重别人的意见；

5、观看演出时，保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓掌表示感谢。公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿的要求为能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人，过马路要遵守交通规则，不闯红灯，公共汽车上能主动为老人让座等。（二）幼儿礼仪教育的原则让孩子对礼仪知识有了一定的认识后，还要注意讲究幼儿礼仪教育的科学原则。幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因素，更要发掘潜在的教育资源，如父母、同伴等在为人处世、行为习惯、仪表、语言方面的表率作用。1、教育与游戏相结合的原则。把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有

6、趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用角色表演游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。 2、榜样和正面示范原则 幼儿特别喜欢模仿。他们喜欢认真地模仿和学习老师的各种行为表现。因此，在开展幼儿礼仪教育活动之前，老师要注重学习并明确自身的职业规范，努力塑造自身的个人魅力。幼儿打招呼要及时回礼。在行为上做到举止端庄、语言文明礼貌，对待幼儿要温和耐心，尊重幼儿的人格。同时，教师在班级中树立几个文明小榜样，通过幼儿同伴之间相互学习、相互监督，培养幼儿良好的文明礼仪行为。另外，教师还应通过家长会、家园小报等加强家园联系，宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家

7、长从思想上重视礼仪教育，在家庭中为幼儿做好榜样和示范，使家园教育协调同步。（三）幼儿礼仪教育的途径1、在一日生活中培养良好的生活习惯礼仪。 幼儿园的日常生活内容丰富，我们要重视在常规生活中潜移默化地对幼儿进行良好的生活习惯的培养。幼儿在园中的生活习惯教育主要涉及睡眠、进餐、寝室规范、卫生习惯及独立生活能力等方面。如要求幼儿在睡觉时间里不影响别人、遵守寝室规范、进餐时不讲话、不浪费饭菜、节约用水、饭前便后要洗手、自己的事情自己做等。在这方面可以规范和制度影响的养成教育方法为主。公共卫生方面的教育是幼儿礼仪培养中极为重要的一个方面。我们在下午离园时间，常见到有的孩子一边吃零食一边把包装纸随手扔在地

8、上，有时喝不完的牛奶也悄悄扔到花坛里，有的孩子出了教室门就在路边随地吐痰甚至大小便，对此有些家长视而不见。甚至认为这很正常。讲究公共卫生，应该从幼儿抓起，家长尤其要重视自身的言传身教和榜样作用。 2、在教育活动中实施文明礼仪教育 将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，主旨在于将其作为一种有目的、有计划地实施幼儿素质启蒙教育的手段。注重将礼仪教育渗透在各领域中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿的全面和谐发展。例如，为了使孩子们更好地掌握“文明礼仪用语”，我们把您好、再见、请慢走、谢谢、对不起、请原谅、没关系等常用的文明礼仪用语编成朗朗上口的儿歌，让幼儿能经常朗读，在潜移默化中熟记、理解

9、并强化成自己的日常生活行为，这对孩子们在生活中使用文明礼仪用语进行交往有很大的帮助。有的幼儿在跑、跳的时候撞倒了别人，老师可以趁机教育幼儿向被碰倒的小朋友说“对不起”。日常生活中要求幼儿要和别人友好相处，不能抢玩具、不说脏话、不打人。早上会主动向老师打招呼，离开幼儿园的时候会和老师招手说“再见”道别。通过丰富多彩的活动，幼儿懂得了在日常生活中最基本的生活礼仪方面的知识，并且由模仿逐步融化在他们的生活中，渐渐形成了良好的礼仪习惯。3、通过遵守集体规范教育，养成在集体活动中的文明习惯。幼儿在集体环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。我园组织开展了“争做文明礼仪小天使”活动

10、。我们把幼儿的仪容仪表、活动礼仪（上课、排队、庆祝活动、升旗仪式等）、尊师尊长礼仪、语言礼仪、园内公共场所礼仪等五项作为评比内容。通过班级设立“文明礼仪小天使”示范岗，每天早上迎接小朋友、家长的到来，激发幼儿个个争当“文明礼仪小天使”的愿望。通过这项活动，孩子们人人努力进步，争当文明礼仪班级成了各班幼儿的目标。 4家园同步，挖掘资源，共同教育幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，但要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。幼儿模伤性强，辨别力差，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。我园通过举办培养幼儿文明礼仪讲座、理性关爱辨析会，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，使家园教育协调同步。我园制定了