《一面五星红旗》教学设计

1、拨动孩子的“情”弦 一面五星红旗教学设计设计理念：一面五星红旗是九年义务教育课程标准实验教科书第六册第七组中的一篇课文，文章感人至深。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。心理学告诉我们，情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能。语文是情感的载体，教师、学生和教材是形成课堂教学中情感信息回路的三个情感源点。本课教学设计注重教师、学生、教材、编者的对话过程，从中引发学生情感的共鸣，唤起学

2、生学习的兴趣，全面提高学生语文素养，彰显生命活力。 学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学过程：一、创设情境，揭题质疑1、出示一面五星红旗，引导学生谈话：你看到的五星红旗是怎样的？你在哪些场合见到过它？在你心中五星红旗是怎样的呢？2、揭题导入：在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？二、初读课文，读通读顺1

3、、通读全文，画出生字词，读准字音。2、小组合作，互相认读生字词，互相提醒易错的字音和字形。3、轮读课文，理解重点词语。（评价读书情况，并相机理解重点词语。比如“无影无踪”和“身无分文”就可以相互联系理解，正因为我的背包和筏子都不知哪里去了，一点线索也没有，毫无踪迹可寻，才导致“我”身上一分钱都没有了。从中也体会到“我”的处境非常困难。再如“犹豫”和“凝视”可以让学生演一演、想一想、说一说，初步感受“我”对五星红旗的热爱。）三、比较句子，读中生疑1、出示句子。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心

4、养一养，费用由我来付。”2、指名朗读。思考：老板前后态度有什么不一样？从哪些词语可以看出来？3、交流汇报。4、学生质疑。5、梳理归纳出值得研究的问题：是什么原因改变了面包店老板的态度？从哪里可以看出“我”非常热爱五星红旗？四、品读句子，读中感悟1、默读全文。要求：划出表现“我”热爱五星红旗的句子。2、交流汇报，相机出示句子。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇

5、摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。3、深入理解。引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。从以上五个句子中，你发现“我”的处境有什么变化？“我”对五星红旗的态度有什么变化？从中，你最受感动的是什么？4、朗读竞赛。这五句话，哪句让你的心不禁为之一颤，让你对留学生肃然起敬？用朗读表达你的感动，传递你的敬佩！（教师在引导学生品读这几句话时，要紧紧抓住两条线索：一是“我”的处境越来越糟；二是“我”对五星红旗的热爱越来越深。学生通过捕捉句子的动情点，在读悟课文的过程中，引导学生披文入情，悉心品味，层层深入。以求在心潮澎湃、情感共鸣中强化热爱五星红旗，热爱祖国的渗透力。最终学生感悟到

6、在“我”的心目中五星红旗比背包重要，比面包重要，乃至比我的生命更重要的深刻内涵。达到教师、学生、编者和“我”的强烈的情感共鸣。）五、拓展延伸，升华情感1、教师扮演记者，模仿采访。采访面包店老板（学生）：您为什么要帮助一位素不相识的中国留学生呢？采访留学生（学生）：您想对面包店老板说什么？2、播放歌曲五星红旗，配上战士们在五星红旗的感召下前仆后继、奋勇杀敌以及运动员在五星红旗升起时激动不已的镜头，将师生情感推向更高潮。六、课后作业1、收集有关五星红旗的诗歌、歌曲或故事。2、用自己的实际行动表达对五星红旗的尊重与热爱。26 一面五星红旗在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把

7、它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，变落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪(zng)。我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊(tn)，表示一脸的无奈（ni），说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸（sng）了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹豫（y）了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我楞了一下，然后久久地凝（nng）视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没反应，以为我嫌少，又拿了两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔（li）趔趄(qi)趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了