二年级语文下册表格教案第十周

1、教材内容第九单元 丁丁冬冬学识字（二） 第 1 课时教学目标知识1、学会本课部分生字、词语；2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养学生独立识字的能力。情感教育激发学生对祖国文字的热爱之情。重难点学会本课部分生字、词语解汉字的演变过程，掌握识字方法方法自主、合作、趣味识字课前准备多媒体课件，“马字的由来。生字卡片教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入小朋友，你们去过博物馆吗？都去过什么博物馆，能给大家介绍一下吗，好，今天老师带领大家到“汉字博物馆”去看一看。二、新课（一）自学创设情境，激发兴趣。1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，画出生字，再给大家读

2、一读，读对了，就请进去参观吧！2、学生以掌握的识字方法独立自学。 （二）诵读正确读文，互检互查。1、读出本课自己画出的生字，请别帮助自己检查。 （三）交流理解内容，拓展知识。1、读文，师：参观了“汉字博物馆“后，你还有哪些不明白的地方，有什么问题要问吗？2、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。 （四）写字以人为本，激发写字兴趣。1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学们发纪念口，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？2、巩固识字，正确书写。 3、

3、评价书写，为态度认真，写得有进步或有示范作用的同学颁发纪念品。（五）练习1、找朋友汉 gu 铸 tong距 gui 需 xu似 ju 范 hua龟 si 统 biao兽 shou 标 zhu 骨 han 化 fan2、本课的生字里，哪几个字能组合成词？如：容易学生以掌握的识字方法独立自学。学生互读课文，互相正音，共同进入“汉字博物馆”学习。观察老师范写过程，认真书写。同桌口头组词板书设计丁丁冬冬学识字（二）si shou sheng rong fan jian似 兽 盛 容 范 简 Han tong gu tui yi汉 铜 骨 推 易课后反思记载检查人签字意见教材内容丁丁冬冬学识字 (二)

4、第 2 课时教学目标知识1、掌握多种识字方法，并能灵活运用。2、书写“需、标、推、简、容、易”这六个生字。情感教育激发学生编字谜的热情，培养创造意识。重难点掌握多种识字方法，并能灵活运用。参与进行编字谜活动，培养创造意识。方法自主、合作、课前准备课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入小朋友，你们去过博物馆吗？都去过什么博物馆，能给大家介绍一下吗，好，今天老师带领大家到“汉字博物馆”去看一看。二、新课（一）自学创设情境，激发兴趣。1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，画出生字，再给大家读一读，读对了，就请进去参观吧！2、学生以掌握的识字方法独立自学。（

5、二）诵读正确读文，互检互查。1、读出本课自己画出的生字，请别人帮助自己检查。2、学生互读课文，互相正音，共同进入“汉字博物馆”学习。（三）交流理解内容，拓展知识。1、读文，师：参观了“汉字博物馆“后，你还有哪些不明白的地方，有什么问题要问吗？2、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。4、猜谜助记（1）、小组交流记忆“慧”字的字谜方法。引导学生采用字音、字形的关系记 忆，上部分表音，“心”表义。编字谜：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流“。（2）、小组讨论解字迷：“一边红，一边绿，红的怕水，绿的怕虫”。（3

6、）、独立猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”。（4）、自己练习编字谜，编好后出给同学猜。（四）写字以人为本，激发写字兴趣。1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学们发纪念口，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？2、巩固识字，正确书写。3、观察老师范写过程，认真书写。4、评价书写，为态度认真，写得有进步或有示范作用的同学颁发纪念品。学生以掌握的识字方法独立自学。学生互读课文，互相正音，共同进入自己读读谜面，在小组内交流自己的想法，猜出谜底。杜蜜语，动脑想一想，猜一猜。并说一说自己猜谜的理由。结对子玩猜字谜游戏。观察老师范写过程，认真书写。同桌一人读字

7、音，一人写字板书设计丁丁冬冬学识字（二）Xu biao zhun rong yi jian需 标 准 容 易 简课后反思记载检查人签字意见教材内容丁丁冬冬学识字二 第 3 课时教学目标知识1、概括、复习独立识字的方法；学习猜字谜、编字谜；2、独立认识汉字14个，会写11个情感教育激发学生的 识字兴趣，调动学习积极性重难点概括、复习独立识字的方法学习猜字谜、编字谜；方法自主、合作趣味识字、自主识字课前准备字词卡片教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、 谈话激趣。同学们，今天，我们要去字谜城一游，途中要闯过五个关卡，优胜者得到丰厚的奖品，快随我一起闯关吧！二、猜字谜读一读：女字多变

8、化女和马字在一起，我有一个好妈妈；女和古在一起我姑是个科学家；女和老字在一起，我和姥姥在乡下；女和且字在一志，我和姐姐上学啦；女和未字在一起，我的小妹真听话。三、填一填：女和丑字组成（）；我们都是小（）（）。女和乔字组成（），我们从来不撒（）。女和生字组成（），人人都有一个（）。女和息字组成（），敲锣打鼓娶（）妇。答案：妞，娇，姓，媳四、我问你答：例：问：什么字，四笔八个头，中间有水不外流？答：“井”字四笔八个头，中间有水不外流。什么字，一边绿，一边红，一边喜雨，一边怕风，秋字一边绿，一边红，一边喜雨，一边怕风。什么字，有心走快，遇食就可餐？（ ）字，有心走快，遇食就可餐。什么字，有马行千里，

9、有水能养鱼？（ ）字，有马行千里，有水能养鱼。什么字，一个白天跑，一个夜里行？（ ）字，一个白天跑，一个夜里行。什么字兄弟十个力量大，什么困难都不怕？（ ）字兄弟十个力量大，什么困难都不怕。什么字，去一人还有口，去一口还有人？（ ）字，去一人还有口，去一口还有人。答案：慢、也、明、克、合。你又学会了什么识字方法？五、巧识汉字：一条小河，两岸杨柳。这是（ ）字。两口相连，空中高悬。这是（ ）字。又进村来，鸟语花香，这是（ ）字。和自己家人做生意。这是（ ）字。你能自己编个字谜吗？六、听话猜字：老师在卡片上写8个字：大乙心二公飞义六。请同学们读一读，全部记住。然后他说一句话，请同学们猜一个字1、两

10、根棍儿横着放，上棍短来下棍长2、又伸胳膊又叉腿儿3、两根树枝打叉儿，叉内有个鸟蛋儿4、像只鸭了游，又像弯弯钩5、三条小鱼游，围住弯弯钩6、一根树枝往下弯，两只鸟儿边上站7、胡子两边分，嘴巴撅成三角形8、两个小不点称，抬根长棍棍儿。一个小不点儿，棍上跳着玩儿口头猜字听老师说.学生猜字同学们猜字板书设计丁丁冬冬学识字（二）妈 姑 姥 姐 妹 媳 娇 妞 姓课后反思记载检查人签字意见教材内容丁丁冬冬学识字（二）第四课时教学目标知识1、认识、学会书写生字。2、能正确流利地读文章，理解文章。情感教育通过各种识字活动，激发学生对祖国语言文字的热爱。重难点认识、学会书写生字。正确流利地读文章，理解文章。热爱

11、祖国的语言文字。方法自主、合作课前准备课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入，激发兴趣二、初读课文，交流识字方法。1、出示读文要求。读短文，画出自己不认识的字，用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。2 、小组交流识字方法。3全班汇报识字方法，解决难识的字。（1）、“谜、善、秦”，指名认读，并说说是用什么方法读准、记住的。（2）、出示“周、互”，请学生说说怎么查这两个字，自己是怎么记住的。4、指名分角色朗读课文。三、朗读课文，加深理解课文。1、再次默读课文，画出自己不懂得地方。2、边读边思考：这篇课文的谜底是什么。3、说一说自己猜出的谜底，并解释自己的想法。4、引

12、导学生结合上下文了解“不甘落后”这个词，并用它说一句话。5、引导学生结合上下文了解“才思敏捷”。谁来读一读才思敏捷这个词所在的句子？并思考问题：你从哪儿看出唐伯虎才思敏捷？表扬一下我们班才思敏捷的同学。6、知道学生练习有感情的朗读。了解祝枝山、唐伯虎、文征明这三个人是什么时候的文人。7、练习排演课本剧。四、课外延伸，发展能力。1、让学生为“口”字编谜语，谜底必须是“口”字，至少有一有一无两句话，有什么，没有什么要能够对上。2、全班交流。3、小组合作，为其他字编字谜。五、指导书写生字。1、指名认读课文中要写的生字。2、开火车认读生字，并练习用字口头阔词或造句。3、引导自主分析字形，交流识记方法。4、认真观察这几个字在田字格中的位置，说一说写这些字时要注意什么。5、抓住书写易错处，进行重点指导。6、教师范写难点字，加强指导。7、书写展示，评议。体验成功。六、课堂小结。七、布置作业。1、书写身子新词。2、和爸妈互编字谜，互猜字谜。认真听按要求读短文。每位同学向小组同学介绍自己的运用什么方法识字，记住了哪些字，还可以补充。展示自己的独特的识字方法。展示读课文。按要求