2020大班音乐游戏教案(10篇).doc

1、大班音乐游戏教案 第 1 篇：大班音乐活动教案老鼠学厨【活动目标】1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍，感受 A、 B 段的结构和不一样风格。2、在熟悉乐曲旋律的基础上，分主角扮演游戏中的厨师和小老鼠。3、感受陕西方言的乐趣，在游戏追逐中学会竞争。【活动准备】1、音乐2、课件动画【活动过程】一、故事导入，引发幼儿兴趣1、展示课件动画，教师讲故事今日，陈教师给小朋友带了一个好听的故事老鼠学厨 。小米是一只蓝色的小老鼠， 平时在老鼠部落中无法发挥它的才能， 只能担当 “毒性检测” 专家，而它的梦想是成为一名厨师，可是它的家人不理解也不支持，同时他也会经历自人类 的各种困难，一天，幸运的它偶遇一位好心的

2、厨师，让他有机会实现这个梦想，厨师教它做 的第一道美食就是陕西的特色美食 羊肉泡馍 。可是小老鼠第一次学厨， 厨师为了让它很快 的学会，就编了一首儿歌：熬、熬、熬高汤，掰，掰，掰小馍，切，切，切牛肉，煮，煮， 煮泡馍，撒撒撒调料，撒撒撒香菜，撒撒撒葱花，羊肉泡馍做好了。二、熟悉乐曲旋律，配合动作感知 A 段音乐1、教师提问：羊肉泡馍是怎样做的？先做什么？后做什么？2、请看看厨师是这样做的吗？3、播放A段音乐，教师示范。4、 师：你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗？你们和我一齐学做羊肉泡馍吧！师幼一齐跟随音 乐做一遍。5、师：你们学会了吗？我此刻是厨师，看看你们是不是真的学会了？三、感知 B 段音乐1、

3、师：小朋友你们学会了做羊肉泡馍心境怎样样？小老鼠也和你们一样高兴，可是它的心理还有一些顾虑，想明白他和厨师谁做的香？它呀！闻一下厨师的，闻一下它的，还是分 不出，最终还是决定尝一尝，尝完厨师的泡馍后，用陕西方言夸了夸说：羊肉泡馍！聊咋了！2、教师示范 B 段动作，幼儿模仿。四、师幼主角游戏，完整感受音乐1、教师扮演老鼠，幼儿扮演厨师，在座位上进行练习。2、师幼主角互换，进行游戏。五、“尝泡馍”的游戏1、教师交代游戏玩法和规则，教师示范当老鼠游戏。2、反复游戏 2-3 次。六、结束延伸部分1、师：小老鼠还想继续学习我们的陕西美食，你明白还有什么吗？2、请你们回家再搜集一些陕西美食，明天给小老鼠教

4、一教。【活动反思】 教师教态大方，十分有亲和力，能够层层递进，环环相扣，不足的音乐有点小，幼儿声音大， 因而有些地方没跟上节奏， 在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候， 应当多学两次， 让幼儿熟悉儿歌资料，教师教学中语言不够严谨，游戏规则交代不清，并且所有幼儿都应当 参加游戏，不应出现消极等待，在以后的教学中我会注意这些细节问题，会及时改正学习， 让我的教学更上一层楼。大班音乐游戏教案 第 2 篇：大班音乐活动优秀教案： 把我的名字唱出教学目标：1在反复哼唱自我名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2能经过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和团体游戏的趣味，体验歌曲旋律的流畅和接

5、龙形式的趣味。教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。教学准备：1两个人物手偶（汤米、杰西卡） 、伴奏音乐。2幼儿每人一张名字卡（贴胸前） 。教学过程：一、律动你真牛进场。1、听旋律跟教师拍节奏。2互动游戏：介绍自我的名字。三、分段熟悉旋律和歌词1熟悉A段旋律和歌词（1）教师出示手偶（汤米）并演唱 A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最趣味 的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什 么游戏！2 熟悉B段旋律和歌词教师出示手偶（杰西卡）并演唱 B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎样介 绍的？（在回答问题的过

6、程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法）3辨别A B段旋律不一样的地方（经过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）四、学习完整演唱，初步学习接唱1 幼儿完整学唱。2 幼儿分主角进行接唱。五、学习填词演唱1把握填词演唱的要点a. 想一想，自我的名字是几个字的？两个字该怎样唱？三个字该怎样唱？b. 再想想，名字最终一个字是什么字？（再次帮忙幼儿掌握名字两个字与名字三个字的 不一样唱法）2在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自我的学习情景）3教师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。4请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自我的名字

7、。5请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字六、自豪地演唱自我的名字以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。七、延伸环节引导幼儿将自我喜欢的动物、物品等唱出附歌曲 :把我的名字唱出1=C 242 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 | 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |我是汤米 汤 米 米米米米2 2 | 2 4 3 2 | 1 i 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 我是杰西5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2

8、 3 | 1 |卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。大班音乐游戏教案 第 3 篇：小兔和狼教材分析：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣 味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴 趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性，异常是最终大灰狼的出现，更是在游 戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿 进行活动。活动目标：1、经过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。3、体验音乐游戏带的乐趣。活动准备：1、背景图2、大灰狼

9、头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一 、故事导入1、师: 孩子们，看，谁我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事）一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树 叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，了一只大灰狼， 吓的小兔赶紧躲了起，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小 兔又高高兴兴地出玩了。3、师: 故事好听吗？谁说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。 （出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：

10、小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲， 教师还想再唱一遍呢！ 你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的？ （教师跟着琴声进行第二次范唱） （教师边唱边手指图）4、师：你们想唱一唱吗？我们一齐跟着琴声唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师： 在歌曲里小兔子是怎样样走路的？ （请幼儿表演） 谁学一学小兔竖起耳朵听的动 作？风儿怎样样 ?树叶怎样样？ （动作） 哎

11、呀， 谁了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔害 怕极了，吓的躲了起。3、师：宝宝们，我们一边唱一边完整的表演这个故事。四、游戏小兔和狼 。1、师：小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼了，小兔要想个办法不让狼发 现，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高高兴兴 的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！（ 音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。）大班音乐游戏教案 第 4 篇：勇敢的小兔子教学目标 :1。教幼儿能根据音乐的高低不一

12、样分辨出不一样动物的出场次序。2。培养幼儿感受音乐的本事和表演音乐的本事。3。听音乐愉快地参加游戏活动。教学准备：活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰 狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干 ; 投影仪、录音机各一台。教学重难点 :1。分辨音乐的高低不一样，听懂音乐。2。用身体的动作表现音乐。教学反馈：纠正措施：教学后记：教学过程 :一。音乐律动，导入新课。听音乐，做各种小动物的模仿动作。谈话：小朋友们，教师明白你们都喜欢小动物，那你们和教师说一说，你们都喜欢什么 动物，好吗 ?（ 幼儿自由讨论，汇报 ）今日，教师想请小朋友们听一个十分好听的就故事，你们想听

13、吗 ?二。新授。游戏勇敢的小兔子1。看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。教师边操作活动投影片边讲解： 在一片茂密的森林里， 住着兔妈妈和他的孩子们。 一天， 天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边 采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿 没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下能够美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪 地向小兔子扑过。 正在这时， 兔妈妈大喊一声： 勇敢的小兔子， 快打大灰狼啊 ! 小兔子们听到 妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴 逃跑了。小兔子们

14、高兴地唱起歌，跳起舞。2。教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。(1 。 )教师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一齐游戏一次。(2) 请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。(3) 让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不一样。(4) 听音乐，师生共同游戏。3。幼儿分小组，自由组合游戏。将幼儿分成四个小组，自我分配主角游戏，充分感受音乐游戏的乐趣。大班音乐游戏教案 第 5 篇：幼儿园大班音乐活动小狗抬花轿活动背景：最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼 儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本 领，对动物的知识经验有必须的积累，产生

15、了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感 情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象， 将游戏与课程相整合起，使幼儿的学习兴趣更高，不仅仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力， 还能使幼儿的表演本事得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。活动目标：1、理解歌曲资料，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。2、进取、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。3、能进取参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。活动准备：1、课件小狗抬轿 。2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。3、两段丝绸当做轿子。活动过程：一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。小朋友以前我们学过一首

16、趣味的儿歌叫八只老鼠抬花轿你们还记得吗？我们一齐把 这件趣味的事情说一说。二、欣赏图片，熟悉理解歌词。今日也有一件趣味的事情我们看一看？提问：看，这是什么？（花轿）今日这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是 谁呢？ （老虎） 你们猜猜谁抬花轿呢？这可是个趣味的故事啊。让我们看看吧！ （幼儿欣赏课件） 1、教师提问：你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊！它在做什么？（老虎坐 轿把扇摇）我们一齐连起说一说。你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一 脚）我们再把小狗摔跤的事说一说。可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎样样！ （

17、汪汪叫），老虎却在干 什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺负了，小 狗心里会怎样样啊！ 小狗们抬到了半山腰想了一个好办法？想出出气。 （花轿抬到半山腰， 想 个办法真正好。 ）你们看看是什么好办法啊！ 最终发生了什么事？为了使他抛的高一点， 我们 前面嗨上号子。 （一二三往上抛，老虎摔了一大跤） 。这个办法真好我们在说一说。2、出示图谱，看图谱完整说歌词。这件事情真趣味，我们完整的说一说。3、我们跟着琴声跟着节奏说一说。（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲教师把这个趣味的故事，变成了一首好听的歌

18、， 你们想听吗？1、教师清唱，幼儿欣赏。2、随音乐师生同唱。 （你大声我小声的形式 2 遍）好听吗？你们也跟着琴声唱一唱。 （教 师先大声唱，你们小声唱） 。恩，真不错都会唱了。3、你们发现了什么？最终两句重复， 唱的不一样？使轿子抛的更高一点， 我们就使劲的 往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。这次你们大声唱，教师小声的唱） 。把你们最好听的声音展现出好吗？4、教师用问题引导幼儿思考： 老虎欺负小狗， 老虎心里怎样样？被小狗们惩罚后的样 貌是怎样的？，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样貌。我们加上表情唱一唱。5、幼儿随琴声演唱。 （2 遍） 6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗！

19、小狗抬花轿四、尝试表演歌曲。团体表演。我们唱的时候加上表情和动作这样更趣味了，我们一齐试一试。 （2 遍）五、经过游戏巩 固演唱歌曲。教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一齐玩游戏 。小狗抬轿小朋友，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上表演小狗抬花轿呢？我 要请八位小朋友扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要像小狗们一样两个两个配合起抬 轿子。 别忘了最重要的大老虎， 谁想上演。 下头的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。 （把丝 绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）游戏玩法：刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最 前面一幼儿

20、做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒 的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向 上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。六、活动自然结束。教师与幼儿一齐抬花轿走出室外。大班音乐游戏教案 第 6 篇：大家一齐跳舞设计意图：糖果是孩子十分喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴 趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、趣味的情境中用动作表现自我的感受，用肢体 表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的欢乐。教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由讨

21、论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作游戏的欢乐，会找空位跳舞。教学准备： 在地上画上巨人的大嘴巴、 录音机、 磁带、 已学会歌曲、 跳跳糖（每人一份） 。 教学过程：一、小朋友们， 看看我今日给你们带了什么礼物 ?（跳跳糖 ）吃过吗？今日表现好的宝宝每 人都有一份跳跳糖。二、 吃跳跳糖 ，说说感觉。引出课题。师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖 。三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖 ，把跳跳糖欢乐的样貌唱出。2、今日我们也做回 会跳舞

22、的跳跳糖 。3、你这颗跳跳糖会怎样跳舞呀？ （启发幼儿自由创编各种跳的动作： 有脚的动作， 再加 上手的动作） 4、听着音乐一齐跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿团体学习练习幼儿创编的较好的动作。6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自我，请个别幼儿单独表演自我的动作。四、自由创编游戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎样了？2、看， 地上有一张巨人的大嘴巴， 跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必须很趣味。 今日我们一齐玩这个游戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎样玩呢

23、？（鼓励小朋友自由想出不一样的 玩法和规则） 3、根据小朋友自我讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。 （尝试用不一样的玩 法 和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的欢乐。 ）大班音乐游戏教案 第 7 篇：迷路的小花鸭教材及幼儿经验分析：在歌曲中，有三段音乐，情绪不一样。所以，刚开始能够创设情境，让孩子根据情境想 象音乐的情感。活动目标：1. 理解歌词资料以及歌曲表达的不一样感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快 和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不一样情感。2尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话， 尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。3产生同情、关心

24、他人的情感，体会帮忙别人的乐趣。教学重难点：理解歌词资料以及歌曲表达的不一样感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和 慢柔的声音表现两段歌词所表达的不一样情感。活动准备：1多媒体课件，律动音乐；2小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片； 有关对迷路及自救的方法。活动过程：律动进活动室， 营造音乐气氛1播放音乐 小鸭嘎嘎 ，教师带领幼儿做律动， 活跃气 氛；2幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；播放小鸭子迷路课件，弓I起幼儿兴趣 1播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这 时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；2教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3小

25、花鸭为什么 哭了？猜猜发生了什么事情？欣赏歌曲第一段， 学唱第一段歌词1让我们此刻就听听， 小花鸭它到底为什么哭了吧！2播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎样了？3教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到 家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4师生共同演唱第一段歌词；5出示图谱：每一个X下头表示一句歌词。这是鸭子的 嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到教师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎） 鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈） （幼儿学唱第4、5、6句）6小花鸭在什么地方叫妈妈？（池 塘边，柳树下），请幼儿贴图片；7师生看图谱一齐演

26、唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对； 8小花鸭迷路了，她是心境会怎样样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？教师带了两种 小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；创编第二段歌词1提问：小花鸭迷路了， 请你们猜猜这时有谁看见了呢？2看见了迷路的小花鸭，会怎样做呢？（用一个动作表示）3抱着小花鸭的小朋友心境 怎样样？为什么？ （引导幼儿体验帮忙别人的乐趣） 那他们会怎样唱呢？ （啦啦啦， 啦啦啦） 房子代表什么意思？眼睛呢？5共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）6猜猜这段音 乐应当用什么样的表情和声音表现

27、？（贴笑脸和兔子的图片）7请幼儿讲述第二段音乐讲述 的故事；8演唱第一段和第二段，分别用不一样的声音和速度表现。能够分主角演唱；音 乐剧表演小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自我编了歌曲，我们夸夸自我 吧。这首歌曲还能够编成一个好听的故事，请你们说说看，这个故事能够怎样讲？3我们把这首歌曲表演出给大家看看好吗？ （教师当叙述者， 请几名幼儿分别当小花鸭， 鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各主角的对话，其余幼儿演唱歌曲）律动，结束活动。小花鸭最终回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一齐跳鸭子舞庆祝一下；2 天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！大班音乐游戏教案 第 8 篇：我和“ m

28、i”交朋友活动目标：1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。2、 明白“ mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。3、准确打出二分音符的节拍活动准备：1、经验准备：（1）、幼儿对“ do ，re ”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌摇啊摇五线谱活动过程：1、唱“ la ”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁？在高音谱表上贴上“ la ”“请你看看我身上的音符是谁？“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“ la ”）2、复习“ do、re

29、 ”教师手里拿着带有“ la ”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？a i”“do、re ”“我们一齐唱唱他们的名字吧”跟着钢琴唱几遍“ do、re ”）“你们太棒了，我给你介绍一下我的新朋友吧”3、引出“ mi”“我的新朋友就住在“ re ”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“ re ”）“请你说说“ mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一齐唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习“请小朋友看一下这个“ mi”是几分音符”“四分音符”“四分音符唱几拍？” “一拍”（引导幼儿用手打出节拍）“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友” （出示二分音符）“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样” （幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐试一下吧！（幼儿打出二分音符的节拍）出示摇啊摇五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一齐试一下吧！ ”（引导幼儿打出歌曲节奏）“上头的这些音的音高你明白吗？让我们一齐认一下”（引导幼儿认音高）“我们一齐跟着