青少年环境科学素养探微精品资料

1、B青i境学L微. 探 素nnnnn一研.究.方.法.I选择不-同年龄段的二所学校开展青少.年环境科学一素一质.提.升.试.点.研-究一，-总.结.提一炼.青一少-年.环.境.科.学一素一质.提一升-的.模一式-和一活.动一方-案一在一环一保一行一为.养.成方面亠促进其社会实践匕匕 厶冃力的发展亠形成与环境和-谐相处一的健康生.活习一惯在环保意识-与.价一值一观一念一方一面一，一关心一时一事一热一点一以一及一新一闻一中一的一环一境问一题与环保工-作，-逐渐形成尊重自然一善待环-境-的环-境-科一学一意一识一主一要一包一括一确一定一学一科-特一色一在一试一点一学一校一创一建一环一保一科一技一活一动

2、一创一新一操一作一室，一搭建供学一生进行环一保科学探一究的实一验一环境-，一开一展一自一丄探一究一和-行-动一研一究一的一方一式一，一有一丝提-升一青一少一年一环一境一科一学一素一质一丄青一少一年一环一境-科一学一素一质一提-升一需-求一调-查-与一数一据-分一析一In匚IIIIII年2-月一，-面一向天津一市一16家一学一校一发一放一丄)00份-亠青-少_年一环-境-科_学一素-质-提-升-需-求一调-查-问一卷-围-绕-时-事-热-点一议一题-环-境-科学知-识一环-境-科-学一意识、环境科学行为等内容5获取了年龄在1318周岁之间青少年在环境科学素质方面的薄弱环节与需求。48%）的青少年

3、在媒体播报重大环境类新闻的时候会和家人谈论环境问题只有19%的青少年从不关心环境问题85%）的青少年了解诸如“ PM2.5、重金属污染等热门环境保护问题但仍然有72%）的青少年认为电子游戏产品的最新成果要远远比气候变化更加吸引自己的注.、八 意力。在行为上有73%S的青少年购物时意识到应该自己携带购物袋以减少塑料垃圾但是他们会因为怕麻烦、忘记带等原因不能一付诸实际行动。23%）的青少年会因学校附近修建造纸厂而进行阻止13%J的同学会要求进行环境和专家论证。当问及是否对环境类校本课程感兴趣时18%）的同学会选修43%S的同学要视其/、内容和形式是否吸引人再作决疋。受访青少年基本上掌握与其/、年龄

4、相符的环境科学知识大多数愿.、八 意通过媒体或家人了解重大环境、环境保护问题的信息与资讯但缺乏动力将其/、付诸行动并对校本环境类科普活动的形式和内容都有很高的要求和期望。2-提一升青少年一环一境科学一素质方一案设一计nnn针.对调.查.问.卷.结.果.，-对.青一少-年.按.年.龄.进.行.丄分.类，-提出-以X设计-方案:6岁青少.年的环境科一学.行.为.能.力.需.要.具一备.:体-验一类.旦外.动.物.亠植一物一的.生一存需.求一体-验.乐一声的一美.好一尝一试一保.护-生态一环境，一如一不一乱扔垃一圾保护X动物保护植物一1节约用一水-、节约.用电节一约一煤气等参加环一保一活一动一，一分

5、一享一环一保一心一得一丄尝一试一建一议一家一人购一买并一使用再生一产品可一重复利用产品清洁能源一产一品一低一耗一能一产_品一等一乡一村青一少_年_尝一试一建一议一家一人一进一行一农一业一清一洁一生一产一，一城一市一青一少一年一尝一试一建一议一家人一选择安全一的农产品一并安全食用一尝试一理性应一对一公-共一污一染一事一件一，一及-时-寻一求一成一人一的一帮一助一一r5岁一青一少一年一的一环一境一科-学一行一为一能一力一需-要一具一备一探索人类以外一动物植物的一生存一需求尝试保护一生一态一环一境一，-如一不乱一扔一垃一圾一保护小动一物保护植物节约一用水一节一约用电节一约煤气一等丄积-极-参-加一环

6、-保一公-益-活一动-积一极一建-议一家-人_践-行-_低一碳一生一活-二并以一身-作一则带一头-响应一探一索一设计制作小发明,解决生活中的实际环保问题尝试一理性一应一对公一共一污一染事件，一及时寻一求一成一厶帮.助.通.过.规.渠.道.举.报.身.边.可-见.物.理.性污.染事件-岁青少-年的环境科学行-为匕匕 厶冃力一需.要.具.备.研.究-身一边.的.环.境一现.象一丄环.境.问.题一，-尝.试一分一析.和解-决一某.些一生活一丄产或一社一会.实.际问一题探索设计一制作-小一发明，一解决生活丄的实际一环保问-题一参加-环.保公益活一动参观所在地一区一环一境一保一护一单一位环一境一质量一监

7、一测单一位一亠能一够一独立探究某一项环境污染问题，-与他合作设计-自-身一行-为-调一整一对_其一影一响一的_社一会一调一查一项一目一亠搜一集一资一料一分一析一数一据一进一行一实一验一得一出一结一论一丄理一性应一对污染事件，一及时一寻求成人的帮助一;一主动关一注一并一尝-试一参一与-环-境-问一题-的一公一共一议一题-与一社-会一决一策一二一对一策-研一究一1面一向一青-少年一开一设环一保校本课程一IIII在-中一小学一校一内，-校一本课一程一作一为一课一程一体系一的一重一要一组-成一部-分-，-拥-有-授-课一时-间一授-课一教-师_教-课一地一点一等-多一重-制一度-保一障-亠学一校一具-

8、有一校一本一课一程一内一容-方一向的自主选择权,能够保证教学内容的完整性，一教学效果一可评、可考O环-保一校一本课一程一的一设一计.，-应.从.实.际.出.发.，-使.之.既.能.照.顾.到一青一少-年.的.生理.心-理特点知识-水-平-、兴趣和-需求，-又-匕匕 厶冃因一地.制.宜.，-反.映.出-不-同.地.域.的一环.境.特.色.，-并.在.实一际一教.学一活一动.中一呈现一出.际一互一动.问-题一解一决.与.行为控制等多种一价一值取向OUUnUnU面一向青少-年一丄展环保.科技竞赛nnn围一绕一环一境一丄题一，一开展一各一种一旦科一技一制一作发一明一设计为内容的比赛活动一1通过制作与操

9、作，-培养一青一少年一的一动一手-能一力一创一新一能一力一，一让_青一少_年一在一竞一赛一中一能一发一挥一自一己创一造一性一才一能一，一并一检一测一自一己一的一动丄动脑等多方面的综一合能力竞赛的一一般流程一为-策-划一竞-赛-活一动一方一案-选一择一参一加一对一象一设一定一参-与一范一围一制一定一竞一赛一规一程一选一拔一评一比一等一面一向一青一少一年一组-织-各一类一环-保一活一动-以一活一动-的一形一式一对一各一种一学一习一资一源-进行一整一合一亠将-学一习环一境一科一学知识掌-握环一境科学方一法、提升环境行为匕匕 厶冃力一融为U体一，-如-探一究一调-查-访-问一考-察-操-作一服一务-劳一动-实一践-和-技一术一