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文档简介

1、这一堂课是一堂清晰实在， 扎实系统， 动静结合的英语课。 于教师以新的课 程理念为指导， 充分考虑了学生这一年龄阶段的特点， 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。 良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。 应该说整堂课中， 教师在引入新词时， 都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源， 创设讲解， 操练和运用英语的情景。 郭老师能贯彻以学生为中心的原则， 关注教学过程， 尽可能发挥学生的主体作用， 让学生真实

2、的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂， 从不会到会， 从不熟练到熟练的过程。 本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习， 获取新的语言知识， 设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验， 这样语言运用才能真实自如， 也更能激发学生的学习兴趣； 同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动， 小组活动， 双人活动， 个人活动等， 在活动中突破难点， 在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内

3、容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、 句型的操练面广， 练习次数多， 而且还调动了每一个学生的参与热情。 将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 在英语课中， 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能， 从而提高学生的综合运用语言的能力。 英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点， 本堂课上， 郭老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体， 教师为主导的新课程理念。 在这样的一个学习过程中， 学习者处于相对自然的态势， 不断的在习得和使用语言， 学和用每分每秒都和谐的交织在一起。不足：1、 本堂课中， 老师在布置任务前或句型操练前， 未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。2、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的 input （输入

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