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1、2010甘肃中小学教师招聘考试试题及 答案 作者:文亮教师招聘 来源: 时间:2011-07-09 浙江省教师招聘考试 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后 的括号内每小题2分,共40分) 1 教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对 稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(B) A教育现象刚刚萌芽 B教育形态已趋于定型 C教育制度初步形成 D教育活动趋于完善 2提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产 生了深远影响的人是(B ) A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹 3. 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教

2、育特征是(C) A教育的终身化B教育的多元化 C教育的民主化 D教育的全民化 4墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是 (A) A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪” 5.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是(C ) A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江 6国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为(A ) A小学教育目的B小学教育目标 C小学教育原则D小学教育内容 7.我国制定教育目的的理论基础是马克思的(D ) A剩余价值学说 B资本和商品的学说 C劳动学说D关于人的全面发展学说 & 认为人的性本能

3、是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无 意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(A) A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫 9. 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面 临着不同的发展任务,这就是身心发展的(D) A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性 10小学生的思维(C ) A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D完全属于具体形象思维阶段 11 根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是:中小学生是在国家法律 认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的(A) A未成年公民B社会公

4、民 C普通受教育者D青少年儿童 12个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的(B) A公正评价权B隐私权 C人格尊严权D名誉权 13 .师生关系在人格上是一种(A ) A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系 14小学阶段的课程应体现(C) A强制性、普及性和统一性 B科学性、选择性和统一性 C普及性、基础性和发展性 D科学性、基础性和发展性 15在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知 识的条件,而掌握知识则是发展智力的(D) A惟一选择B内容C途径D基础 16. 学记中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原 则应是 (B) A因材施教原则B循

5、序渐进原则 C巩固性原则D启发性原则 17教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的 形式来引导学生获取或巩固知识的方法是(C) A讲授法B讨论法C谈话法D指导法 18在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为 (B ) A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为 19进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主 动性,使他们积极向上。这一原则是(B) A导向原则B疏导原则 C因材施教原则D教育的一贯性原则 20.班主任工作的中心环节是(A ) A组织和培养班集体 B建立学生档案 C 了解学生D操行评定 二、填空题(每空1分,共20分)

6、1 二战后综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育 、职业中学普通化的趋势。 2.教育 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 3教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于德国哲学家 。 4. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是 主体,学生是具有思想感情 的个体,学生具有独特的创造价值。 5. 学生的受教育权包括受完法定教育年限权、 权和公正评价权。 6. 是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。 7. 在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一一思一一行的统一过程的学者是我国古 代的教育家 。 & 是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进

7、行活动的结构。 9. 根据一节课所要完成任务的多少,我们把课分为课和综合课。 10. 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由、自我激 励、自我调控等因素构成。 11. 根据文献记载,埃及在古王国末期已有 学校,它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟 的场所。 12集中体现柏拉图教育思想的代表作是。 13.义务教育法规定,为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据 和我国实际情况,制定这是我国义务教育法的立法宗旨。 14智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的与学习有关的非认知 因素的教育。 15个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的 活动,它是人对

8、外部世界能动 的、带有个体性的反映。 16根据课程的任务,可以将课程划分为 型课程、拓展型课程和研究型课程。 17. 是指一个测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。 18. 小学德育主要由以下三方面构成:道德教育、政治教育和 教育。 19以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是法。 20般来说,学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外 活动形式的性。 参考答案及评分标准 一、 单项选择题(每小题2分,共40分) I. B 2 B 3.C 4.A 5 C 6. A 7 D 8 A 9 D 10 C II. A 12 B 13 A 14

9、C 15 D 16 B 17. C 18 B 19 B 20 A 二、填空题(每小题 1分,共20分) 1 职业化2 民主化3 康德4 能动的 5学习6 教科书7 孔子8 教学组织形式 9单一 10 自我评价11 宫廷12 理想国 13 宪法14 智力15 .心理16 基础 17 .效度18 .思想19 .榜样20 .群众 三、简答题(每小题 6分,共30分) 1 . (1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;(2分) (2)初等义务教育的普遍实施;(2分) (3)教育的世俗化;(1分) (4)重视教育立法,以法治教。(1分) 2 . (1)遵守法律、法规;(2分) (2)遵守学生行为

10、规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(2分) (3)努力学习,完成规定的学习任务;(1分) (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。(1分) 3 . (1)教科书是学生在学校获得系统知识、 进行教学的主要材料,它可以帮助学生掌握内容, 便于学生预习、复习和做作业;(2分) (2)教科书是教师进行教学的主要依据,为教师完成教学环节提供了基本材料;(2分) (4)根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系 的基本途径和最佳方式,确定本学科的主要活动并做出统筹安排。(1分) 或:(1)教科书是师生据以进行教学活动的材料;(2分) (2)是教师进行教

11、学的主要依据和基本工具;( (3)是小学生获得知识的主要来源和进行学习的基 2分) 本工具。( 2分) 4. (1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到- 疋质里;( 2分) (2)有利于大面积培养人才;(2分) (3)有利于系统知识的传授;(1分) (4)能够充分发挥教师的主导作用。(1分) 5. (1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;( 2分) (2)班主任是校长、教导主任的有力助手;( 2分) (3)班主任是各任课教师的协调者;(1分) (4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。( 1分) 四、论述题(10分) 1 遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。( 2分) 2.遗传素质的作用有: (1)遗传素质为人的发展提供了可能;

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