促进德智体美有机融合考评措施

1、促进德智体美有机融合考评措施及结果 为了进一步加强我校教育科研管理，使学校德智体美有机融合工作逐步制度化、规范化，从而促进全校整体教育科研水平和教师专业化发展水平的提高，现根据市有关文件精神，结合我校实际，特制订本考核办法。一、考核评估的范围和内容1、促进德智体美有机融合的组织领导工作2、促进德智体美有机融合的制度建设3、促进德智体美有机融合学习与培训4、促进德智体美有机融合研究5、促进德智体美有机融合档案建设6、促进德智体美有机融合成果二、考核评估的要求1、学校领导必须充分认识到当前促进德智体美有机融合对促进师生成长、提高教育教学质量的重要性和迫切性，切实做好学校教育科研的规划、组织和引领工

2、作。积极参与具体的研究活动，努力成为专家型、学者型的校长。2、学校要营造民主、宽容、自由、合作的文化氛围，要尊重和保护教师从事促进德智体美有机融合的积极性、创造性，增强教师促进德智体美有机融合的自信心。3、学校要通过教育沙龙、讲座、报告等形式建立促进德智体美有机融合交流、对话、学习的平台，让教师经常参与研讨、交流，分享经验，共同提高。7、学校要健全完善促进德智体美有机融合制度，对促进德智体美有机融合工作的组织领导、经费投入、队伍建设、课题研究、档案管理、成果推广应用等都必须有明确的规定。学校有学年、学期工作计划和工作总结。8、促进德智体美有机融合必须以校本行动研究为基础，坚持“立意要高重心要低

3、，目标要高起点要低”的两高两低原则，把促进师生成长、全面提高教育教学质量作为教育科研的出发点和落脚点，把科研和教研结合起来，把理论和实践结合起来，把问题和课题结合起来，使促进德智体美有机融合亲近教师、走进课堂、关注学生。9、促进德智体美有机融合要坚持“学研并重”，要创造条件，营造氛围，要建立有目标、有奖惩的学习制度，引领教师系统地学习教育科学理论和先进的教育思想、教育经验。要有计划地组织教师阅读中、外教育经典名著，以提高教师的理论素养、教科研能力和科研水平。10、促进德智体美有机融合的工作重点必须放在教师在教育教学实践中遇到的、迫切需要解决的问题上。促进德智体美有机融合必须以教育教学实践为载体

4、，在工作中开展研究，同时，学校的各项工作必须以课题研究为载体，在研究中工作，从而实现促进德智体美有机融合。 三、考核评估量化细则 1、领导工作(1) 学校将促进德智体美有机融合工作纳入学校发展规划，每年至少召开一次全校性的大会，认真规划和总结学校促进德智体美有机融合工作。 2分 (2)学校领导带头参加促进德智体美有机融合，每年能上一节示范公开课、开一次教科研辅导讲座、蹲一个教研组、主持一个校本研究课题、读一本理论著作。 5分 2、组织建设(1) 学校有分管教育科研工作的校级领导，并有若干名兼职工作人员。 3分 (2)教科室有相对独立的办公室，有较完备的办公设施和图书资料，并能积极发挥管理、指导

5、、研究、咨询职能。 3分 3、制度建设(1) 学校有学年、学期工作计划和总结。 3分 (7) 学校促进德智体美有机融合管理制度完善。有组织领导、队伍建设、课题研究管理、检查和考核制度。 3分 4、学习与培训(1) 学校有计划地组织教师学习促进德智体美有机融合, 教师的学习笔记每周不少于300字、读后感每周不少于150字，并定期交流。 5、校本行动研究（1）每位教师每学期带课题上一节公开课(包括主题班会课)，提交公开课教案至少一篇（课堂教学实录）。期末学校精选汇编成册。5分 （2）每位教师每学期提交评课稿两篇（每篇不少于800字）。期末学校精选汇编成册。 5分 （3）每位教师每学期结合本人教育教

6、学实际至少写一篇教育案例。期末学校精选汇编成册。 5分 （4）45周岁以下的教师每学期运用信息技术手段制作一到两个实用的教育教学课件。 4分 （5）每位教师每学期撰写教育随笔或教育教学反思笔记至少一篇。期末学校精选汇编成册。 5分 （6）根据本校教育教学中存在的问题，每位教师选一点开展微型研究，一年撰写一篇研究报告或论文。年底学校精选汇编成册。 6分 6、档案建设(1)做好教科研档案工作，系统地收集、整理和保存反映教科研全过程的文字材料。 2分 (2建立学校教科研综合档案，整理好学校教科研专项会议、理论学习、交流活动、研讨活动、考察活动、成果评审等文字材料。 3分 四、考核评估的形式与方法1、

7、学校促进德智体美有机融合工作的考评采用专项检查和学年度综合评估的形式。2、每学期专项检查评估一次，检查得分占学年度考评成绩的30%。学年度综合考评于每年78份进行，由学校提交书面工作总结、自评报告以及有关档案材料。3、考核评估的方法主要有：审阅学校教育科研工作汇报材料；查阅学校教育科研档案资料；召开教师座谈会；问卷调查；听课等。 清水河乡中心小学促进德育、智育、体育、美育有机融合工作总结（2013年度）清水河乡中心小学2013.6.7清水河乡中心小学促进德育、智育、体育、美育有机融合工作总结伴随着我校进一步深化素质教育的脚步声，一学期又将结束了。在这学期里，我校各级教学管理人员在上级教育行政部

8、门关心、支持、帮助、指导下，在学校全体教职工的努力奋斗下，围绕校长室提出的工作目标，脚踏实地、忘我工作。回眸过去的一学期，我们感受最深的是全校师生员工齐心努力、团结协作的工作态度和奋斗精神，我们以“建书香校园，塑儒雅少年”为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,积极推进有效教学研究，努力向四十分钟要质量，也正是由于全体教职工齐心协力、共同奋斗，我们可以很自豪的说已经基本完成了学期的各项目标和任务。下面就我校一学期来学校教育学工作的开展情况，做一简要总结：一、加强常规管理，全面提高教学质量。 教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬努力创新、甘于奉献的精

9、神，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了教学任务。1、抓校本教研首先，本学期中，我们依然在开学初组织全体教师进行教学常规、教材分析以及现代教育技术的培训。期中组织教师学习白板技术，期末组织教师进入电子超市，学习更完善的学校德育、智育、体育、教学有机融合信息，全体教师积极参与，认真学习。其次，本学期中，我们积极选派骨干教师外出听课、学习，一学期来，我们外派教师听课、学习、培训共40多人次，一线教师基本上人人都有听课机会。除此之外，本学期中，我们还加强校本培训，建立了以教研组为单位的学科研讨组，由三位教师任组长，在教导处的指导下，积极开展“校本教研”活动，学期初即制定详细的教研计划， “集体备课组内上

10、课、听课教研组评课”模式，“校本教研”活动开展得扎实有效，收效较大。本学期中，我们积极参与“生本课堂”研讨活动，通过分段培养，分层次锤炼，我校教师的教学素养有了整体提高，教学观念有了转变，教学水平明显提高。 2、抓“五认真”工作（1）加强备课、作业检查 教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。在几位备课组长的协助下，我们继续坚持“月检查”制度，每月牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教导处共开展了三次备课、一次作业的专项检查。检查中发现问题，及时反馈改正。总体来说，

11、我们教师的备课较认真，但借鉴较多，个性成分较少，部分环节（如作业设计过于简单）。本学期教案重点检查了教师书写的反思本，目的是要求教师养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”。 为了督促教师更好的搞好教学工作，我们本学期开展了一次作业展览，开了期中教导会议，对某些年级的教案和作业及时表彰其优点，指出不足，起到了督促监督的作用。（2）加强课堂教学研究我们以生本课堂为载体，结合学校实际和校本教研要求，提出了“全面开展生本教育”的研究目标，切实抓好了课堂教学实践活动。a、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水

12、平的提高。本学期，我么提出了每位教师必须至少听4节课。要求听课有记录，有反思，有成效。结合学校各组的教研活动，派教师到外校听课。从目前来看，这一项全部达标。通过听课、评课等方式，在领导和老教师的引领下，鼓励青年教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，积极评课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。b、开展生本课堂教学展示活动。本学期，我们每位教师都上了生本研讨课，课后教导处进行了详细总结，有六位老师的课可以说上的非常精彩，前置性作业有针对性，符合学生实际，课堂生动活泼，学生学习兴趣高。新鲜！务实！这是所有教师的共同感受，教学过程有层次、有梯度、有扩展，小

13、组合作恰到好处，充分体现了生本教学理念。（3）开展学生能力测试。作为一项常规工作，本学期依据能力测试方案，有目的的进行了测试，根据学生的年龄特点，出不同类型的能力测试题。科任学科任课教师每人都出了相关学科的能力测试题，教导处进行把关整理，形成了体现新课标精神，符合我校实际的测试题库。教导处统一安排考核时间，制定考核标准，同时对在能力测试中取得优异成绩的学生进行表奖。（4）对学生进行了教学监测。我们做到有要求、有检查、有评比、有反馈、有具体整改措施，本学期进行了期中考试，单元监测，使各班教师在横向、纵向比较中认识到自己的成绩与不足，找到了自己改进的方向。二、强化理论学习，增强改革意识1、加强学习

14、，立足校本培训，全员参与。重点学习新课程标准、各学科的课程标准等文件。学习新形势下如何对学生进行国学教育，培养学生德智体全面发展，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。另外，本学期加强了信息技术培训，全员参与，由杨晨光老师到区里参加培训之后对教师进行辅导，取得了较好的效果。 2、加强理论学习。坚持隔周一次的业务学习，了解目前学校德育、智育、体育、教学有机融合的动态，进一步认识素质教育的真正内涵，对教师进行质量意识的教育。加强调研力度。提倡教师之间相互学习。3、打造书香校园。学校几年来一直以“打造书香校园”为学校的办学特色，大力倡导教师读书，在

15、教师中开展背课标，学理论；赏名篇，诵经典；悟心得，写随笔活动。使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，提高教师的个人修养与综合素质。本学期我们在学生中开展了读书月活动，教学楼墙壁上配有西游记、水浒、三国和西游记的图画，让学生在古典名著中遨游，感受祖国的灿烂文化，并在此基础上使学生读名著，诵经典，了解祖国的灿烂文化，教导处及时组织各项活动，学生写出读书笔记、读后感，通过学习评比，一批书香校园标兵脱颖而出，丰富了校园文化建设内容，实现了我校“打造书香校园，塑造儒雅少年”的特色办学目标。三、加强科研建设，提高自身科研水平主要抓好三项工作。1、继续完善课题研究组织网络，把课题研究落到实处。目前，减轻中

16、小学课业负担的有效策略省级课题已进入实验中期，我校结合自身情况，对课题方案进行了调整，对实验教师进行了新一轮培训，实验主持人写出了中期研究报告，明确了今后工作的方向。师校科研部到校检查，对学校课题进展情况及阶段性成果进行了检查，并与校领导和相关实验组成员交换了意见。学校根据科研部的意见和建议对下一阶段的科研工作提出了要求，参研人员一致表示将把教育科研和日常教学工作更加紧密地结合起来，以科研促进自身专业发展和学校发展。2、组织力量，编印校报、校刊。学校一直把与家长沟通，师生沟通作为学校的一项重要工作，学校每月编印校报，在学校的统一安排下，教师积极参与资料收集和编撰，此项工作调动了家长、教师参与学校管理的热情，促进了学校工作的全面开展。 3、积极参与各级论文评比。本学期，学校积极组织教师参加各级各类论文竞赛，教师的科研能力明显提升，科研水平明显提高。能看出，大家在努力，学校在发展，学校的科研工作也得到了老师的认可。站在岁末，回顾过去，我们做了