【精品】楼宇智能化工程技术专业

1、 楼宇智能化工程技术专业 建 设 方 案 二一一年十月八日目 录一、行业背景1二、专业建设基础1（一）初步探索校企合作运行机制1（二）试行实施“1+3合作”人才培养模式2（三）构建基于工作过程的课程体系2（四）构建“学校模拟学、企业实际做”的校内外实训基地2（五）外引内培，打造专兼结合的双师结构专业教学团队2三、专业发展与人才培养目标3（一）专业发展3（二）人才培养目标3四、建设内容4（一）推进校企对接的长效运行机制，改革人才培养模式4（二）探索职业教育系统培养，建立中高职衔接方案4（三）注重实训实习基地内涵建设，强化实践育人4（四）转变培养方式，加强校企联合教学5（五）建设“校企一体，互聘共

2、建”的专业教学团队5（六）建立健全教学质量监控和评价体系，实施第三方评价5五、改革举措6（一）推进校企对接校企合作与人才培养模式改革6（二）探索职业教育系统培养，建立中高职衔接方案6（三）健全校内外实训实习基地建设，强化实践育人7（四）转变培养方式，建立专业教学资源库8（五）建设“校企一体，互聘共建”的专业教学团队10（六）建立健全第三方评价的教学质量监控和评价体系13六、绩效指标13（一）校企合作13（二）中高职衔接13（三）实训教学基地建设14（四）教学模式改革14（五）教师队伍建设14（六）第三方评价14（七）建设进度及2012年、2013年预期绩效14七、两年建设经费全额预算及年度执行

3、计划16 一、行业背景广西优先重点发展的14+4千亿元产业中，4个新兴产业“节能产业与环保产业”要求“大力发展资源综合利用工业及建筑等领域节能、清洁生产、节能检测和环境监测、节能与环保报务”。智能建筑设计标准gb/t50314-2006的出台，提出智能建筑以提供安全、高效、便捷、节能、环保、健康的建筑环境为目标。智能化技术在节能、环保方面的应用更加广泛。伴随着智能建筑业及节能环保产业在我区的迅猛发展，社会对楼宇智能化技术高素质高技能人才的需求旺盛。广西建设厅对12个地级市的统计结果显示，2011年急需楼宇智能化工程技术专业施工技术员1600多名。而广西69所高校中目前只有6所开设有楼宇智能化技

4、术专业,根据广西目前发展势头，每年需求量可按10%递增，人才稀缺相当突出。因此，楼宇智能化工程技术专业以服务广西经济发展和北部湾建设为宗旨，以就业为目标，重点面向“新兴节能产业与环保产业”，培养符合区域发展需求的楼宇智能化高技能人才。创建并实施“学习职业认知学习专业实习学习顶岗实习”的工学交替人才培养模式。在人才培养过程中，不断增加产业、行业、企业、职业和实践等要素，使培养的人才适应经济社会发展的需求，并具有较强的竞争性。二、专业建设基础楼宇智能化工程技术专业开办于2000年，2003年被确定为自治区教改试点专业，2006年被确定为自治区优质专业。2008年被确定为学院重点建设专业，2010年

5、确定为国家骨干院校重点建设项目电气自动化专业的专业群重点建设专业。该专业开办11年以来，紧跟广西智能建筑业的发展，已向广西输送了7届共计561名毕业生，并取得一定的成绩，有较好的建设基础。（一）初步探索校企合作运行机制遵循专业人才职业化成长规律，根据企业对校企合作的要求，与“楼宇智能化产品供应商”、“楼宇智能化工程商”、“楼宇智能化设备应用商”等三类企业在人才培养模式改革、实训基地建设、课程开发、顶岗实习等方面初步建立适合本专业建设的校企合作运行机制。（二）试行实施“1+3合作”人才培养模式针对北部湾经济区智能建筑产业对人才需求的变化，通过与海湾消防网络技术有限公司、广西圣丰建筑消防设施维护保

6、养有限公司等三类合作企业的共同协商和合作办学，初步创建试行实施了“1+3合作的职业化三级递进”人才培养模式。（三）构建基于工作过程的课程体系以典型楼宇智能化产品为载体，以典型智能化过程控制为主线，构建基于工作过程的课程体系，修订2009、2010级教学计划并实践；针对楼宇智能化工程技术在“智能建筑”产业中的应用，与三类合作企业初步开发基于工作过程的项目一体化课程，启动建设2门优质核心课程，启动编写3本工学结合教材，建成了两门院级精品课程。（四）构建“学校模拟学、企业实际做”的校内外实训基地楼宇智能化工程技术专业校内实训基地建设居区内同类专业领先地位，实训室面积达1426。教学、实训和科研试验设

7、备175台（套），设备价值255万元。包括先进的监控系统、虹膜系统、三维人脸识别仪。与南宁菱日楼宇设备有限责任公司、广西美的暖通空调设备销售公司等共建仿真式楼宇控制实训室、建立了13个紧密合作型的校外实习基地。在人才培养、校企合作、服务广西智能建筑产业或行业等方面初具示范作用。（五）外引内培，打造专兼结合的双师结构专业教学团队通过从企业引进高级技术人才、安排教师参加专业培训和挂职锻炼、鼓励教师承担科研课题和精品课程建设，提升了教师的综合能力。目前楼宇专业团队共有专业教师15人、兼职教师5人。其中教授2人，副高及以上职称占46.7%，双师素质教师比例达到46.7%，且青年教师比例较高，发展空间大

8、。初步建立了兼职教师资源库，聘请了5名来自南宁菱日楼宇设备有限责任公司、南宁广开责任有限公司等行业内有丰富实践经验的技术专家作为兼职教师，参与精品课程建设、特色教材建设、教学团队建设，形成一支稳定的兼职教师队伍。三、专业发展与人才培养目标（一）专业发展本专业重点面向广西优先重点发展的“14+4”千亿元产业中4个新兴产业中“节能产业与环保产业”及广西智能建筑业对楼宇智能化工程技术专业人才的需求，建立校企合作、工学结合的长效运行机制，深入践行“1+3合作，工学交替”的人才培养模式，参照职业岗位任职要求，将职业资格标准融入教学内容；探索中等和高等职业教育衔接机制，健全校内楼宇智能控制技术中心和校外实

9、习点，与三方企业建立校外实习基地；校企联合重构课程体系，建设专业教学资源库，建设“校企一体，互聘共建”的专业教学团队；建立健全教学质量监控和评价体系，探索建立教育教学活动和职业发展信息化管理系统，为专业建设提供科学依据；以“校企共担，资源共享”为原则,带动专业群发展，实现互利共赢。通过两年的努力，把本专业建设成为区内领先的建筑设备类高素质高级技能专门人才培养基地，成为引领广西楼宇智能化工程技术人才培养、技术应用与创新、社会服务等方面的“火车头”，同时带动我院供热通风与空调工程技术、建筑设备工程技术及物业管理等专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升。（二）人才培养目标根据节能产业与环保产

10、业人才规格及岗位需求，按照楼宇管理师职业岗位标准，培养具有楼宇自控、综合布线、安防、消防及监控等方面的专业能力；培养学生的学习能力、思维能力、分析决断能力、技艺技能操作能力、应变能力等方法能力，可通过转变教育观念、改革课程体系，提供创新实践平台，增强学生的可持续发展能力及创新能力；培养学生人际交往能力、组织协调能力、实践创新能力、分享协作能力各方面要素的社会能力。同时，针对楼宇智能化行业特点，培养和锻炼学生职业道德、职业意识规范、敬业精神、团队精神、创新精神等职业素养。学生毕业时，执业资格证书比率高，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，为广西区乃至东盟自由贸易区智能建筑领域输送高端技能

11、型人才。四、建设内容（一）推进校企对接的长效运行机制，改革人才培养模式以学院校企合作理事会和广西建筑业联合会智能建筑专业委员会为纽带，加强与“楼宇智能化设备应用商”、“楼宇智能化工程商”、“楼宇智能化产品供应商”等三类合作企业之间的校企互动和渗透机制的建设。依托设备精良的校内实训实习基地和专业理论扎实的专职教师队伍，与广西达科建筑智能工程有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司、南宁海湾消防网络技术有限公司等共建专业教学资源库，使之成为共享性校企交流平台；强调在师资共享、合作办学、课程开发、顶岗实习、在岗培训等方面深化校企合作，逐步完善校企互动长效运行机制。引进企业的培养需求、岗位标准和发展规划

12、，深入企业的生产岗位、研发机构和服务部门，完善“1+3合作、工学交替”的人才培养模式；基于双方需求构建校企合作联动机制，建立校企“双主体”参与的专业建设执行小组和监督保障小组，确保人才培养模式顺利实施。（二）探索职业教育系统培养，建立中高职衔接方案在终身教育理念的指导下，拓宽衔接的内涵，构建终身职业教育体系；探索学分制，实现教育内容和课程设置上的有效衔接；探索职业资格证书和学历证书结合的衔接方案，实现中高职的有效衔接；统筹管理，充分发挥高职的主观能动性。（三）注重实训实习基地内涵建设，强化实践育人围绕服务节能产业与环保产业及广西智能建筑业，针对岗位职业能力培养以及职业生涯发展，与广西达科建筑智

13、能工程有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司、南宁海湾消防网络技术有限公司等系统设计、实施生产性实训和顶岗实习；合作建设集教学、培训于一体的、仿真性的校内一体化实训基地和校外实习基地，使校企合作实习基地达15个，其中产、学结合的实习基地达4个；建立校外实习评价体系；与三方企业建立实习基地，不断深化“1+3”的校企合作，互利共赢，为工学交替的教学安排提供坚实保障。（四）转变培养方式，加强校企联合教学与南宁菱日楼宇设备有限公司、安防协会等合作，构建由智能楼宇、安防等模块组成的课程体系，引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发电梯运行与维护、安防技术等一体化课程和专业教学资源库，融合智能楼宇管理师、

14、电梯安装维修等国家职业资格证书，开发智能楼宇虚拟流程、虚拟工艺等数字化教学资源，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，两年内建成3门以上专业优质课程，开发2本教材，4本实训指导书。（五）建设“校企一体，互聘共建”的专业教学团队有计划有步骤地改造现有教师的能力结构，通过“生产实践育双师、技术开发促团队、校企共建保质量”等方式，与企业合作建设一支由29名专兼结合、教育理念先进、教育教学水平高、科研和技术服务能力突出的教师队伍。培养2名专业带头人、6名骨干教师，双师素质教师比例达到90%以上，完善兼职教师结构，使其承担

15、的专业课学时比例达到50%以上，同时，专任教师与企业专家共同参与企业技改、新产品开发、工程设计等，实现“教学双师型校企双师型”的提升。（六）建立健全教学质量监控和评价体系，实施第三方评价邀请海湾消防网络技术有限公司、广西圣丰建筑消防设施维护保养有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司、广西桂华安防有限责任公司、广东光大集团等就业(用人)单位、广西建筑业联合会智能建筑专业委员会、学生及其家长等利益相关方共同参与建立第三方人才培养质量评价制度，建立健全教学质量监控和评价体系；收集毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等重要指标数据，并对毕业生毕业后的发展轨迹进行持续追踪，探索建立教育教学活动和

16、职业发展信息化管理系统，为专业发展提供科学依据。通过对楼宇智能化工程技术专业卓有成效的专业建设，将校企互动长效机制、先进人才培养理念、中高职系统培养、优质师资、先进实训实习基地、高效教学质量监控和评价体系等教改经验和教研成果在专业群内的共享，带动群内的供热通风与空调工程技术、建筑设备工程技术及物业管理专业的专业建设，提升专业群的整体建设水平。五、改革举措（一）推进校企对接校企合作与人才培养模式改革以服务广西经济发展和北部湾建设为宗旨，以就业为目标，重点面向新兴“节能产业与环保产业”，深入践行“1+3合作”机制的实施，加强学校与三类合作企业的沟通联系，根据就业岗位职业能力要求，创建并实施“学习职

17、业认知学习专业实习学习顶岗实习”的工学交替人才培养模式。针对楼宇智能化工程技术专业的专业特点，按照能力递进原则弹性设计教学进程，引导、培养、提高、强化和完善学生的职业能力。（“1+3”合作中的“1”是指学校，“3”是指三类合作企业：第一类是大量使用楼宇设备的“楼宇智能化设备应用商”；第二类是以工程设计、成套装置安装、系统集成调试为主要业务的广西区内外“楼宇智能化工程商”；第三类是大量应用霍尼韦尔、西门子等楼宇自控产品为代表的国内外知名“楼宇智能化产品供应商”。）（二）探索职业教育系统培养，建立中高职衔接方案1.探索培养目标的衔接通过调研中、高等职业教育在人才培养目标和规格的异同，探索适应行业的

18、职业岗位不同要求及相应规范的，能有效适应中、高职培养目标的衔接方案。2.探索课程体系和教学内容的衔接与中职校的专业教师和行业企业技术人才全程参与中、高职衔接的专业人才培养方案的制定，共同探讨企业对专业人才的需求，就业岗位和在中、高职两个阶段应具备知识、能力和素质结构，构建课程体系，建立职业资格证书衔接，确定教学内容。3.探索教学管理方式第一，提高学生的基础文化理论水平与就业素质的培养并重；把培养学生的就业能力和继续深造的能力并重。第二，对中职生要“宽进严出”，严把质量关。加强基础文化知识的教学，强化学生管理，加强学习指导，严格考试制度。第三，主动适应中职学生素质，改革教学方法，提高教学质量。（

19、三）健全校内外实训实习基地建设，强化实践育人1.专业教学实训基地设备采购在今后2年的建设中，本专业将根据智能建筑所包含的楼宇自动化、安防自动化、通信自动化、消防自动化、综合布线等系统进行校内外实训基地的规划和建设，扩充完善已有实训室，并增建部分新实训室；完善网络与综合布线实训室，使之完全能满足国家“智能楼宇管理师”职业资格的培训与鉴定功能需求。与海湾消防（安防）技术有限责任公司南宁分公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司、广西圣丰建筑消防设施维护保养有限公司等合作共建消防、安防技术研发/实验中心，电梯运行与维护技术实训室，使师生在校期间能参与企业的施工与维修技术。按照上述的建设思路对楼宇智能化工程

20、技术校内实践基地进行总体规划和建设，如图5-1所示。楼宇自动化技术室网络与综合布线室消防报警与联动控制室楼宇监控室安防技术实训室新产品展示与研发中心ibms实训室楼宇智能化工程技术实训中心楼宇智能化职业资格鉴定培训基地安防技术研发/实验中心建筑供配电控制室电梯应用技术室创新能力开发室中央空调实训室制冷设备维修室空调电子技术室建筑节能与环境检测室建筑电气控制实训室空调与室内环境控制鉴定培训基地图5-1 楼宇智能化工程技术校内实践基地总体规划（图中建筑节能与环境检测室、ibms实训室和新产品展示与研发中心为拟新建的3个新实验室。）2.探索与三方企业建立实习基地依托学院校企合作理事会，与“楼宇智能化

21、设备应用商”、“楼宇智能化工程商”和“楼宇智能化产品供应商”等三方企业合作建设集教学、培训于一体的、仿真性的校内一体化实训基地和校外实习基地，与南宁菱日楼宇设备有限公司等合作建立实践教学基地，共同承担实验实习教学，创设教与学双向互动的职业情景，使学生在浓厚的职业氛围中锻炼职业能力，提升实践教学的质量。 针对专业定位并考虑毕业生就业相对较为集中的企业，分批选择其中的5家作为试点设立建立“产、学”等类型实训实习基地（见表5-1），逐渐积累经验，完善管理模式。表5-1 主要实训实习基地建设计划表序号企业建设时间主要实施的教学内容1广西达科建筑智能工程有限公司2012年弱电设计及工程管理，弱电企业管理

22、。（产、学结合的实习基地）2广州和运科技发展有限公司、广西美的暖通空调设备销售2013年节能工程设计及施工管理，弱电企业管理。（产、学结合的实习基地）3海湾消防网络有限公司2013年楼控及消防系统设计、施工、调试4南宁菱日楼宇设备有限责任公司2012年电梯安装、运行、调试与维护3.实训实习基地内涵建设加强实训基地的管理，完善学生和教师实习管理制度，开发技能培养项目。主要建设内容如下：（1）制定、完善本专业实训基地管理制度（2）编写实训教材，开发技能培养项目，完善考核标准（3）校外实习基地建设目标（4）学生校外实习的评价体系（四）转变培养方式，建立专业教学资源库1.核心课程及教材建设团队教师与南

23、宁菱日楼宇设备有限责任公司等企业共同制定专业课程标准，以楼宇智能化系统施工、监控、维护、装调等为核心，根据职业标准和企业需求，重组、整合课程内容。核心课程开发流程及措施见表5-2。表5-2 核心课程开发流程及措施表项目流程措施组建课程团队成立由课程负责人、骨干教师、课程建设专家、企业专家组成的课程开发团队课程开发调研设计调研方案，制订调研计划，通过到南宁海湾消防网络技术有限公司、南宁广开责任有限公司有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司和广西美的暖通空调设备销售有限公司等企业调研，形成调研报告岗位工作任务分析现场考察、教师现场顶岗实习，体验岗位的工作流程，与企业专家、一线工人分析岗位工作任务岗

24、位能力分析行业、企业专家和专业建设专家、专业教师一齐研讨所需岗位的知识、技能、素质等，同时融入行业、职业标准、企业规范进行分析制定课程标准邀请企业专家共同根据岗位对课程知识、技能、素质的要求确定课程内容，参照安防员、电梯安装、电梯维护、施工员等职业技能鉴定考核标准，制定出课程标准和考核标准，制定出课程大纲确定课程内容，融入职业资格标准校企共同将与各岗位相对应的职业能力进行提炼，融入职业资格标准，以项目为形式重组相关的学习内容，形成模块化课程课程配套资源建设校企共同制作课程的教学课件、电子教案、教学录像、考核评价、网络课程以及教学条件建设专家论证召开课程的专家论证会，根据论证报告调整优化应用、反

25、馈、优化在应用的过程中不断调整优化，经专业指导委员会确认按照以上思路，建设安防技术、建筑物自动化技术、电梯运行与维护楼宇智能化plc控制技术与应用等4门核心课程及教材。2.专业教学资源库建设以完善“1+3合作、工学交替”人才培养模式、促进学生自主学习、提升学生综合素质、拓展社会服务功能为要求，逐步建设由专业标准、网络课程资源、社会服务资源组成的专业教学资源库。专业标准和网络课程资源建设：与深圳松大科技有限公司、南宁海湾消防网络技术有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司等企业合作建设专业标准，内容包括行业人才需求规格、岗位职业能力、人才培养方案、课程体系、课程标准等。以现有2门院级精品课程为基础

26、，企业合作建设4门核心课程，并通过区内外调研，吸收专业教学资源库建设经验，校企合作共建楼宇智能化工程技术专业教学培训考核3d仿真软件系统，最终形成完备的专业教学资源库。内容包括课程教学大纲、教学设计、电子教材、多媒体课件、课程视频录像、实训指导、习题试题、在线自测题、课程素材、教学交流平台等。3.社会服务资源建设：与南宁海湾消防网络技术有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司等企业合作开发安防员认证、电梯安装调试与维保认证、关键岗位认证、楼宇智能化管理师认证等考核培训包，形成楼宇智能化技术服务网络互动平台。（五）建设“校企一体，互聘共建”的专业教学团队1. 建立和完善“双师”素质教师队伍有计划有

27、步骤地改造现有教师的能力结构，通过“生产实践育双师、技术开发促团队、校企共建保质量”等方式，构建 “双师”素质专业教学团队，专业带头人和骨干教师定期或不定期到企业锻炼积累相应的职业技术岗位经验，获取职业技能，教师参与企业工程实践，实现“教学双师型校企双师型”的提升。到2013年，培养1名成为引领本地区行业的专业带头人，引进行业或企业高级技术人员1名；培养骨干教师6名；引进企业技术人才1名；聘请12名企业技术与管理骨干担任兼职教师；专业教学团队“双师”素质教师比例达到90%以上。建设措施：通过校企合作理事会实行“321”计划，半年为周期，三个月的理论教学，一个月的实训教学，两个月的企业生产实践，

28、两年内辐射所有专业教师。专业教师深入企业一线，熟悉生产流程，获取职业技能。积极参与“企业实际项目”。专业教师参与企业工程实践工作，提高教师解决实际问题的能力，体现教学与市场的零距离对接。要求每位教师每年至少参与1项企业实际项目的运行，主动为企业和社会服务，结合企业、学院需求编写出各类校内教材、特色教材、培训教材。实现“教学双师型校企双师型”的提升。每年保证3名以上教师参加技术和教学培训，提高教师的教学能力和技术能力和专业建设能力，推行高教系列职称和相关行业资格的“双证书”制。2.兼职教师队伍建设20122013年，聘请南宁海湾消防网络技术有限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司等生产一线的兼职教

29、师12名，承担约50%比例的教学任务，进一步完善企业教师资源库建设，建立一支能在课程教学、专业教学资源库建设发挥作用的兼职教师队伍。建设方法：沟通协调，互惠互利，提高兼职教师课酬，调动兼职教师积极性。专兼一对一，弥补兼职教师授课经验不足，以及专职教师工程经验不足的缺点，合作共赢，搭建一个学院与企业沟通的人际桥梁。根据企业兼职教师聘任与管理暂行办法，加大对兼职教师的教学、培养、评价等管理考核力度，确保兼职教师队伍长期有效建立和完善，并保持合理的流动性，以优选兼职教师。形成并逐步完善兼职教师聘用管理制度。兼职教师共同参与编写教学大纲、教材、实验实训指导书。3.专业带头人和骨干教师培养（1）实行“双

30、带头人”制，两年内选拔1名具有高级职称、思想素质过硬、并在楼宇智能化工程技术方面有较高造诣、有丰富的企业工作经验的教师作为校内专业带头人，同时聘请1名懂工程实际，熟悉行业企业市场的相关企业专家为兼职专业带头人，两名带头人共同把握专业发展方向。培养措施：校内专业带头人培养目标及措施：积极参加国内外学习培训；主持教学教改研究和专业建设方案的制订。兼职专业带头人培养目标及措施培养1名企业兼职带头人，具有高级工程师资格，本科及以上学历，主要采用校企联合培养方式，重点培养兼职带头人掌握高职教育教学规律、理解专业建设内容，成为校内专业带头人的顾问和搭档。培养措施：制定培养方案，定期跟踪，总结成果；参与教学

31、教改以及专业建设方案制定。（2）骨干教师培养计划在两年内重点培养楼宇智能化工程技术专业中青年骨干教师6名，达到讲师及以上职称、硕士学位；具有较强的教学能力和应用开发能力；具有一定的课程开发能力；具有较强的教研教改能力。培养措施：建立专业骨干教师培养方案，定期跟踪考核评价；安排到国内外对口企业和院校考察、培训，参加境内外行业学术研讨会及骨干教师培训班；到相关企业进行长期锻炼。两年内使之成为专业结构合理、教学实践能力突出、德才兼备，在区域内有较大影响的骨干教师队伍。（六）建立健全第三方评价的教学质量监控和评价体系1.建立健全第三方评价制度邀请海湾消防网络技术有限公司、广西圣丰建筑消防设施维护保养有

32、限公司、南宁菱日楼宇设备有限责任公司、广西桂华安防有限责任公司、广东光大集团等就业(用人)单位、广西建筑业联合会智能建筑专业委员会、学生及其家长等利益相关方共同参与建立第三方人才培养质量评价制度，建立健全教学质量监控和评价体系。2.探索建立教育教学活动和职业发展信息化管理系统收集毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等重要指标数据，并对毕业生毕业后的发展轨迹进行持续追踪，探索建立教育教学活动和职业发展信息化管理系统，为专业发展提供科学依据。六、绩效指标（一）校企合作1.制定“1+3合作，工学交替”人才培养方案1份，制定2012级、2013级楼宇智能化工程技术专业教学计划共2份；建立“1+

33、3”校企合作专业技能实习教学场所2个。2.制定校企合作工学结合运行机制1份，制定完善的职业技能培训、鉴定考核和岗位职能训练方案。（二）中高职衔接建成中高职衔接课程教学资源，探索和建立中高职衔接机制，建立中高职衔接课程的建设方案。（三）实训教学基地建设探索与三方企业共建实习实训基地达15个，7个高水平的校内专业实训室。（四）教学模式改革1校企合作共建2门一体化专业核心课程。2专业教学资源开发：校企合作开发2门专业核心课程资源库，2套虚拟仿真系统。（五）教师队伍建设“双师”素质达90%，建成14人兼职教师库，兼职教师承担专业课课时比率达50%，按照区优秀教学团队标准建设教学团队1个。（六）第三方评

34、价制定第三方人才培养质量评价制度；毕业生初次就业率达到100%；初次就业对口率达到98%，转岗率低于8%，企业对毕业生的满意度达95%。（七）建设进度及2012年、2013年预期绩效表6-1 建设进度及2012年、2013年预期绩效表建设内容2012年12月2013年12月校企对接1.校企合作与人才培养模式改革制定“1+3合作，工学交替”人才培养方案，与企业合作撰写楼宇智能化工程专业人才培养方案初稿1份，组织专家研讨。制定2012级楼宇智能化工程技术专业教学计划1份。经费预算3万。完善“1+3合作，工学交替”人才培养方案，建立“1+3”校企合作专业技能实习教学场所2个；形成楼宇智能化专业人才培

35、养方案。在2012级楼宇智能化工程技术专业教学计划的基础上，制定2013级1份。经费预算2万。2.校企合作工学结合运行机制与三方企业共同完成楼宇智能化技术应用中心建设方案论证，制定相应工学结合运行保障机制。经费预算2万。建立专业教学资源库；专业教师对企业员工的在岗职业技能培训、鉴定考核和岗位职能训练的方案制定、实施。经费预算3万。系统培养中高职衔接研究中高职在专业设置、课程结构与内容、教学管理、评价办法、考试制度等方面的现状。经费预算3万。探索和建立中高职衔接机制，制订中高职衔接课程的建设方案。经费预算3万。实践教学建设1.专业教学实验实训室设备采购新增1间功能完善的计算机房(50台套)，完善

36、综合布线、安防技术、楼宇联控一体化实训室。经费预算75万。购买楼宇智能化设备24套，探索建设新产品展示与研发中心，满足一体化教学需求。经费预算60万。2实习基地内涵建设与三方企业共建校企合作实习基地10个，经费预算2万。继续建设校企合作实习基地达15个，经费预算3万。培养方式建设1核心课程及教材建设根据楼宇智能化职业标准重构课程，与南宁菱日楼宇设备有限责任公司、南宁海湾消防网络技术有限公司等确定课程建设方案，开展课程建设调研，制定专业课程教学大纲8门。经费预算9万。与南宁菱日楼宇设备有限责任公司等合作完成安防技术、电梯安装与维修、楼宇智能化技术等一体化课程建设，编写教材24部、实训指导书4本，

37、建成融合职业资格考证的优质核心课程。经费预算11万。2专业教学资源库建设通过区内外调研、交流学习，吸收专业教学资源库建设经验，校企合作共建楼宇智能化工程技术专业教学培训考核3d仿真软件系统，形成专业教学标准库、专业教学资源库资源。经费预算35万。继续完成专业教学标准库、专业教学资源库的建设。经费预算15万。教学团队建设1双师素质培养制定专任教师双师素质培养计划，安排专业带头人出国进修学习、专业教师参加国内外培训、参加骨干教师培训班、到企业挂职等。经费预算8万。安排专业教师出国进修学习、专业教师参加国内外培训、骨干教师培训班、到企业挂职等，使双师素质教师比例达到90%以上。“项目经理型”骨干教师

38、2名以上。经费预算8万。2兼职教师队伍建设新聘请5名兼职教师，使总人数达10名，建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍。经费预算3万。兼职教师人数达14名，建立一支能在课程教学、专业教学资源库建设、科研和技术服务中发挥作用的兼职教师队伍。经费预算3万。3专业带头人和骨干教师培养培养2名专业带头人，培养6名骨干教师。经费预算17万。继续培养2名专业带头人，6名骨干教师。经费预算18万。第三方评价建设1提高初次就业率（平均）初次就业率从90.6%提高到96%，初次就业对口率从90%提高到95%，转岗率从10%下降到8%。经费预算1万。初次就业率达到100%，初次就业对口率达到98%，转岗率

39、低于8%。经费预算1万。2提高学生职业资格证获得率（平均）上岗位证书比例在95%以上；职业资格等级证书比例达75%以上。经费预算1万。上岗位证书比例在100%以上；职业资格等级证书比例达90%以上。经费预算0.5万。3.提升企业满意度企业对毕业生的满意度达90%。经费预算1万。企业对毕业生的满意度达95%。经费预算0.5万。4.建立第三方评价制度第三方评价制度初稿。经费预算1万。第三方评价制度终稿。经费预算1万。七、两年建设经费全额预算及年度执行计划表7-1 两年建设经费全额预算及年度执行计划表内 容全额预算2012年执行经费2013年执行经费合计中央财政地方财政行业企业学校自筹小计中央财政地

40、方财政行业企业学校自筹小计中央财政地方财政行业企业学校自筹总计29024025025161124120251291161300校企合作与人才培养模式改革550003300022000校企合作工学结合运行机制550002200033000中高职衔接660003300033000专业教学实验实训室设备采购1351100025755000256060000实习基地内涵建设550002200033000核心课程及教材建设205150092700113800专业教学资源库建设5040100035305001510500双师素质培养16160008800088000兼职教师队伍建设660003300033

41、000专业带头人和骨干教师培养353500017170001818000提高初次就业率（平均）220001100011000提高学生职业资格证获得率（平均）1.51.5000110000.50.5000提升企业满意度1.51.5000110000.50.5000建立第三方评价机制220001100011000akenhrpvtzxd#g&k-047blfpjtqwuaye$i*l+15;9cmgqousywbzf%j)n26:akeoisqvtzxd!h*k-04.8clfpjtrxvaye$i(m=25;9dnhrousywc#g%j)n37akeoisqwtzxd!h*l+04.8cmgp

42、jtrxvbze$i(m=27bleoisqwuaxd!h*l+14.8cmgqjtrxvbzf%i(m=27blfoisqwuaye!h*l+15;8cmgqourxvbzf%j)m=27blfpjsqwuaye$i*l+15;9cmgqousyvbzf%j)n26:akeoispvtzxd!h*k-04.8blfpjtrxvaye$i(m=25;9dnhqousywc#g%j)n37:akeoisqwtzxd!h*l+04.8cmfpjtrxvbze$i(m=27bkeoisqwuaxi(l+15;9cmgqousywbzf%j)n26:akeoisqvtzxd!h*k-04.8clfpj

43、trxvbye$i(m=25;9dnhrousywc#g%j)n37akeoisqwuzxd!h*l+04.8cmgpjtrxvbze$i(m=27bleoisqwuaxd!h*l+14.8cmgqotrxvbzf%)n36:pjtrwuaye$i(l+15;9dmgqousywczf%j)n37:akeoisqwtzxd!h*l-04.8cmfpjtrxvbye$i(m=27bkeoisqwuzxd!h*l+14.8cmgqjtrxvbzf$i(m=27blfoisqwuayd!h*l+15.8cmgqotrxvbzf%j(m=27blfpisqwuaye$h*l+15;9cmgqousxv

44、bzf%j)n=26:akenhrpvtzxd#g&k-04.7blfpjtqwuaye$i(l+15;9cmgqousywbzf%j)n36:akeoisqvtzxd!h*l-04.8clfpjtrxvbye$i(m=25;9dnhrousywc#g&j)n37akeoisqwuzxd!h*l+04.8cmgpjtrxvbzf$i(m=27bleoisqwuayd!h*l+14.8cmgqotrxvbzf%i(m=27:akeoisqwtzxd!h*l-04.8cmfpjtrxvbye$i(m=27bkeoisqwuzxd!h*l+14.8cmgqjtrxvbzf$i(m=27blfoisq

45、wuayd!h*l+15.8cmgqourxvbzf%j(m=27blfpjsqwuaye$h*l+15;9cmgqousxvbzf%j)n=26:akeohrpvtzxd#g&k-04.7blfpjtqwuaye$im=27bleoisqwuaxd!h*l+14.8cmgqjtrxvbzf%i(m=27blfoisqwuaye!h*l+15;8cmgqourxvbzf%j)m=27blfpjsqwuaye$i*l7akeoisqwuzxd!h*l+14.8cmgpjtrxvbzf$i(m=26:akeoispvtzxd!h*k-04.8blfpjtrxvaye$i(m=25;9dnhqous

46、ywc#g%j)n37:akeoisqwtzxd!h*l+04.8cmfpjtrxvbze$i(m=27bkeoisbze$i(m=27blfpjtqwuaye$i(l+15;9cmgqousywbzf%j)n36:akeoisqvtzxd!h*l-04.8clfpjtrxvbye$i(m=25;9dnhrousywc#g&j)n37akeoisqwuzxd!h*l+04.8cmgpjtrxvbzf)n=26:akeohrpvtzxd!g&k-04.7blfpjtrwuaye$i(l+15;9dmgqousywczf%j)n37blfpisqwuaye!h*l+15;8cmgqousxvbzf

47、%j)m=26:akenhrpvtzxc*l-04.8cmfpjtrxvbze$i(m=27bkeoisqwuaxd!h*l+14.8cmgousywbzf%j)n26:akeoisqve$i(m+15;9dngqousywc#f%j)n36:akeoisqvtzxd!h*k-04.8clfpjtrxvbye$i(m=25;9dnhrousywc#g%j)n37pjtrxvbye$i(m=25;9dnhrousywc#g&j)n37akeoisqwuzxd!h*l+04.8cmgpjtrxvbzf$i(m=6:akeohrpvtzxd!g&k-04.7blfpjtrwuaye$i(l+15;9

48、dmgqousywczf%j)n36:akeoispvtzxd!h&k-04.8blfpjxvbzf%i(m=27blfpisqwuaye!h*l+15;8cmgqousxvbzf%j)m=27bkeoisqwuaxd!h*l+14.8cmgqjtrxvbzf$i(m=27blfoisqwuayd!h*l+15.8cmgqourxvbzf%j(m=27blfpjsqwuaye$h*l+15;9cmgqousxvbzf%j)n=27bleoisqwuaxd!h*l+14.8cmgqotrxvbzf%i(m=27blfpisqwuaye!h*l+15;8cmgqourxvbzf%j)m=27blfpjsqwuaye$i*l+15;9cmgqousyvbzf%)47blfpjsqwuaye$i*l+15;9cmgqousyvbzf%j)n27blfoisqwuayd!h*l+15.8cmgqotrxvbzf%j(m=27blfpisqwuaye$h*l+15;9cmgqousx#d