关于丁山学校教育现状调研报告

1、关于丁山学校教育现状的调研报告张绍林【摘要】：教育的发展承载着社会未来的发展，享受公平、优质的教育是公民最基本的权利，缩小城乡差距，实施教育的均衡发展，让农村教育、特别是山区教育不再继续拉大差距，为山区的发展提供人力资源储备，发展山区基础教育刻不容缓。【关键词】：教育 均衡 教育的发展承载着社会未来的发展，享受公平、优质的教育是公民最基本的权利。胡总书记在十八大报告中明确提出必须坚持维护社会公平正义，努力营造公平的社会环境，保证人人参与发展的权利。规划纲要明确提出:到2020年，全面提高普及义务教育水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。缩小城乡差距，

2、实施教育的均衡发展，让农村教育、特别是山区教育不再继续拉大差距，为山区的发展提供人力资源储备，发展山区教育、刻不容缓。笔者一直在丁山学校任教，至今已有14个年头，现任该校常务副校长，分管教育、教学工作。笔者通过在教学生涯中和学生、家长的访谈以及学校事务的管理，特别对近三年学校的发展状况作了收集整理。现将调研情况报告如下：一、 概况简介丁山学校毗邻丁山镇街道，位于綦江西南部，距綦江城区约50公里，海拔860米、属高寒地区，是丁山镇辖区内唯一的一所公办九年一贯制学校,下设初中部、小学部、幼教部，另有保元、秋发、黄坪、狸狮四个村校，承担着丁山辖区和周边村民以及外来务工者近1000名适龄子女的义务教育

3、和学前教育的任务。现对2012年秋的师生情况简要统计如下：（一） 生源情况小学部共计18个教学班，就读学生共计576名（含保元村校8名学生，狸狮9名学生，黄坪8名学生，秋发25名学生），其中留守儿童258名，寄宿生107名，农民工随迁子女14名。幼教部开设了中班和大班共计7个班、164名幼儿入园。初中部7个教学班共计297名学生，其中留守学生84人，寄宿学生119人，农民工随迁子女9名。在场镇居住学生约100名，其余的分布在丁山镇33平方公里的辖区内。（二） 师资情况该校现有专任教师52人，其中50岁以上教师9人，30岁以下教师23人，近三年新分教师18人。本科学历24人，专科学历14人。其中

4、高级职称1人（占2%），中级职称17人（占32.7%）。二、 近三年办学成效（一） 办学条件的改善为了贯彻落实中央教育精神，实施均衡教育，缩小城乡办学差距。在上级领导的关注下，近三年学校的办学条件得到了明显改善：1、2010年王越书记到丁山调研，看见孩子上学山路崎岖、路途遥远，为了解决边远孩子的住宿问题，在小学部投入130余万元修建了820平米的学生宿舍，修建了围墙、硬化了场地。2011又年投入350余万元在中学部修建了学生宿舍和食堂，对学校风貌进行了立面改造，配置了18套多媒体教学设备。2012再次投入120余万元铺设中学部塑胶运动场。上级财政近三年在该校办学条件改善上累计拨付近600万元。

5、力度是超前的、成效是显著的，现该校办学硬件设施、设备处于同类区域学校的中上水平。（二） 教育教学水平的提高硬件是一个学校的脸面，那么质量就是一所学校的心脏，是学校的生命线。贯彻国家教育方针、落实素质教育，大力实施新课程改革。该校办学水平质量评估考核在2010、2011年均获全县一等奖，2012年度考核从现已有数据看仍处于一等的序列。在教育方面，狠抓学生常规管理，特别是关爱留守儿童被綦江电视台作为典型事迹进行了专题报道。2010年学校被表彰为“县十佳师德示范校”，同时黄灵老师评为“十佳师德示范标兵”并作代表性发言。该校校长2010、2012两次评为“县十佳校长”，获此殊荣实属不易。（三） 创办留

6、守家园山区经济发展受限，迫使大部分学生家长到外务工，孩子在家留守。以2012秋统计为例，留守儿童数为342名，占学生总人数的39.2%，这是一个令人心酸的数据，意味着这些学生回家后将面临无人监管，学习、生活无人照看，安全得不到保障的后果。在这种境况下，学校积极与县妇联汇报、主动而为，创办了“丁山学校留守儿童爱心家园”。为了让留守儿童享受家的温馨，弥补父爱、母爱的缺失。各位代理家长无私奉献，经常与孩子们交心、谈心，关注他们的学习、关注他们的生活、关注他们的成长，陪他们过生日、同吃同住，还要为年龄小的学生梳头、洗澡、喂药。为了大山、为了孩子，他们无怨无悔。2010年6月綦江电视台以“关注大山里的孩

7、子”报道了此典型事迹，引起了社会强烈的反响。（四） 教育生态环境的优化教育的成效和环境至关重要。一个地方的教育要得到好的发展，它必须先拥有一个良好的教育环境。除了学校之外，还有镇街、社区、村社、家庭几方面合力而为，才能放大教育效果。一直以来，丁山镇党、政领导都重视学校的发展，多次亲临学校指导工作，并协同教委领导筹谋学校的发展。镇街、工商、社区协同配合，清理了周边不利于学生成长的电子游戏室、整治了网吧；派出所及时排查校园周边环境，及时处理针对学生的伤害和暴力事件；村社积极行动，为村校的安全提供了强有力保障。通过家长委员会、家校等联动机制，有效促进了学生健康的发展。三、存在问题（一）师资极度匮乏1

8、、量不足按照2011年编办核算该校的教师编制为78名，而现在实际在编人员为52人，差编16人之多（其中交流2人，借调1人）。这在全区范围内是较为严重的。师资的极度匮乏严重影响着山区教育的质量。2、质不高现52人中，其中50岁以上教师9人，30岁以下教师23人，近三年新分教师18人。从以上数据不难看出年龄结构不合理，老年教师占17.3%，新分教师占35%，而处于经验丰富、精力旺盛的3049岁的中青年教师仅占了38.5%。学科专业不合理，近三年区新招教师以音、体、美、英语教师居多，而在严重缺编的情况下，他们中的部分不得不从事语、数教学。（二）教育教学水平滞后1、专业培训不够基础教育要全面实施素质教

9、育，发展学生综合能力，为人的终身发展奠基。随着课程改革的不断深化，对我们教师的知识储备、教学技能要求越来越高：首先要更新教育观念，用新的育人理念来指引教育教学，其次各种活动的开展要求教师是说、学、逗、唱样样都要会点，在网络的时代，运用现代技术教育教学是基本功。学校地处山区，外出学习机会不多，信息闭塞，和外界交流不畅，因此在新理念、新技术、新知识、新课堂的培训运用就相对不够。2、穿新鞋、走老路的现象依旧严重教师不能走出去学习先进的教育教学理念、先进的教育教学方法，很难接受新思维、新观念、新方法，造成教师的教育观念滞后，教育教学能力不强，落伍已成不争的事实。个别教师学习动力不足，总是自以为是，教师

10、间缺乏探讨和交流，不能适应教育教学改革，对新的教育理念不闻不问。在应付检查时，把学生组成小组，抛出些无关痛痒的问题让学生杂乱地讨论一番，课后仍旧时题海战术，其它的课被随意霸占做语、数、英等考试学科练习。（三）留守儿童关爱缺失留守家园的建立虽然对留守儿童起到了关爱，对他们起到较好的引导和教育，但是当他们周末、假期离开校回到家、回到社会中，再次被孤独、失落袭扰着，内心痛苦而迷茫。这种情况下，当他们受到不好的影响时，极易染上不好的习惯：有的男生学会了抽烟、酗酒、通宵上网，有的甚至打架斗殴、成了流氓惯偷、街头混混；有的女生迷失在灯红酒绿中，被人操纵。待添加的隐藏文字内容2四、相关建议 （一） 改善办学

11、条件“同一片蓝天、同一个梦想”，城里孩子能享受的优质教育，让农村孩子也能触摸。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置设备、图书、校舍等资源。一是政府主导把均衡教育，均衡办学条件作为一个硬指标，区域内推进标准化校园建设。二是结合各校实际，传承学校文化，打造学校特色。三是加大学生实践基地的建设和投入，让学生综合实践课有依托。（二） 加强师资队伍建设切实缩小校际差距，加快薄弱学校改造。修几幢漂亮的教学楼、添置现代化教学设备比较容易，而山区能拥有高素质、综合能力强的教师就不容易了，不是学校没有培养，而是成熟一个走一个。要想改变此现状，实行区域内教师、校长交流制度，真正实现教育公平、均衡发展。选派优秀教师

12、、专业型教师到山区任教，从真正意义上实现素质教育。一是每年聘用一批师范类大中专毕业生，补充“新鲜血液”；二是从城镇学校富余人员中选派部分教师下到边远山区支教；三是善待山区教师，山区教师课时任务重、环境条件差、待遇低、没面子，不能让他们伤身又伤心，不要让来自社会和家庭的压力压垮他们最后的希望。（三）提高教育水平“没有分数过不了今天，光看分数过不了明天”。教育规划纲要提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。从这里我们不难看出，文化素养是人全面发展的重要素养，但不是全部，那考试分数就更不能作为衡量学生、老师的唯一标准。要想改变当前这种“唯分数论”，一考定乾坤

13、的困局。一是主管部门必须要从教育质量评价体系去突破，作为学校要根据自身实际作出管理调整，真正落实“以人为本”的理念。二是让师生从分数的枷锁中解脱出来，营造宽松的育人环境，多搭建师生展现的平台，在快乐中得到提升，体会学习、知识带来的人生乐趣和意义。三是上级少一些终结性的检查和形式工作，多一些过程督导；教研员少坐办公室、多进课堂。四是校本教研的真正落实，给经费、给时间、做出成果的给奖励。通过这些措施，最终让教育回归本质，培养的学生成为一个品德高尚、懂得感恩、锐意进取，懂得生活的人。（四）优化教育生态环境有一种怪像一直困扰着笔者，那就是学生的行为习惯，说脏话、乱写、乱扔，说谎、损坏公物这些不良习惯在

14、一部分学生上成了顽症。他们的这些坏习惯绝对不是学校教予他们的，城乡孩子的习惯差距很大，究其根源应该来自他们生活的环境。孩子的教育、习惯养成如果单靠学校一方力量那是收效甚微的。应从以下几方面整合教育力量：一是政府发挥主导作用，加大山区新农村建设的推进力度，在改善房屋、道路的同时着力提高村民的文明素养。二是学校应该开设文明礼仪校本课程，多开展班、团、队活动让学生随时对自己的行为警醒，做到“吾日三省吾身”。三是要净化学生周边环境的空气，严格控制网吧、游戏厅等场所的设立，多管齐下，为学生创造有利的外部环境。四是外出的家长要经常和子女联系，关心其身心健康，尤其是要积极主动地和班主任、监护人、代理家长及时沟通，共同配合他们作好学生的教育工作。五是学校定期召开家长座谈会。六是以家长学校为载体举办教育知识讲座，让广大家长掌握一些教育孩子的方法、知识。（五） 关注留守儿童留守儿童的教育问题关系到社会稳定、和谐的问题，要解决这个难题，不能单靠某一方面的力量，需要学校、家庭和政府等多方面协调合作。学校教育应是影响留守儿童的主渠道。要想让留守儿童在学校快乐健康成长，首先教师要有爱心