学校如何实现可持续发展

1、也谈学校教科研工作的创新我觉得创新乃是现代学校可持续发展的不竭动力，而教科研的创新更是保证 学校可持续发展的重中之重。因为教育科研对于提高教育教学质量,提升学校品 位Z创办人民满意的教育,推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。我校以 往也一向注重教科研工作,坚持实施科研兴校Z科硏强校战略,充分发挥教 科研先导作用Z有意识、有计划、有目的地开展各种教科研活动,取得了一些成 绩。但是经过仔细反思我校以往的教科研工作,我觉得在以下几方面应大胆创新:领导率先垂范应成为一种制度作为学校领导Z校长室、教导处的同志都曾经是优秀的一线教师,教科研的 能力都极强，回顾以往的辉煌,成绩都很骄人。但自从走上领导岗

2、位后,终曰忙 于行政事务Z往往疏于研究,少有笔耕。到学期结束统计教育教学成果时,才蓦 然惊觉自己上的级别较高的公开课没有，获奖论文没有，发表论文没有尽管 教师取得的成绩中，也有自己指点之功,组织之劳,但长此以往领导率先垂范的 功能必然减,营造浓厚的科研氛围也是一句空话。更严重的是领导的教科硏能 力不仅没有提高，反而会下降，又怎能领导教师行走于科硏能力提高的大道上？我以为：要根实施教科硏强校战略，领导率先垂范应成为一种制度。只有 这样才能提高自身的教科研能力，营造浓厚的科研氛围，才能促进全员主动参与 的热,优化学校的科研环境,从而形成教育科研立体互动机制。真正实现学校 是研究室，教师是研究者。所

3、以，我校的领导不论是承担教科硏课题，还是参与各级各类论文比赛以 及参加各种教学比赛,都应走在全校教师的前头,绝对不能以行政工作繁忙为由, 而不参与此类活动。不仅只是参与,更要锐意进取,力争在各级各类活动中出成 绩。这一点，本人深有体会，由于教导主任工作的繁琐，以往几年,许多比赛都 以没时间为由不再参加。久而久之，发现部分教师在我布置其工作时,往往直喊 忙，参加各种活动、比赛的热（S减退。有时虽然参加，也会偷工减料,下载抄袭 之事也常有发生。前年南通市第四届专业成长论文比赛,我利用暑假时间f认真 撰写Z所写的论文与遗忘斗争，让课堂高效,荣获一等奖。此奖项为我校参 加南通市专业成长论文评比中所获得

4、的最高奖项。在教师中一经传开，有较多教 师前来向我索要论文传阅,更有人前来取经，教师中参与此项比赛的剽空前高 涨，并且大家不再为以前取得的二等奖、三等奖等奖项津津乐道,大家目光更为 高远。去年,南通市第五届专业成长论文比赛，我校教师参与率达45% ,远远 高于往年。今后，我校要把领导率先垂范成为一种制度，那么教师参与的面必定会广， 参与的质量也必定会高。长此以往,我校的教师必将会获得一种智慧的生存方式, 教师们不仅用自己的光和热Z照亮了学生,也照亮教师自己,使得教师们焕发出 生活的激情，走上了提高工作质量从而提升自己生命质量的本真之路，达到了一 种有所为的人生境界。二校本培训方式内容要创新校本

5、培训是校本研究的基础和保证，是引领教师进行教科研的基础，是一项 长期而艰巨的任务。回顾以往的校本培训工作,我校也做得踏踏实实。青蓝工 程、暑期培训、骨干教师培训、业务学习、集体备课等开展得轰轰烈烈。但是 年复一年老一套，教师对此已经缺乏激情，所以取得的培训效率是不高的。所以， 我觉得要想提高校本培训的效率，必须要在校本培训的方式和内容上有所创新。L培训方式的创新学校领导在制定学校工作计划和学校教科研计划时,应该花一段时间群策群 力,为教师校本培训方式支新招。例如：可以改以往一贯举办的青年教师好课 评比为骨干教师示范课”充分发挥我校市级、镇级骨干教师的示范作用；改 以往的人人一堂课为平行班教师同

6、课同构,让听课教师领略不同教师对 相同教案、不同学生、不同的课堂生成的驾驭能力；改以往集体备课的教案，同 年级教师轮流上公开课，为上课当日早晨抽签决定由谁上公开课；改以往业务学 习教导主任一人在上面一言堂为教导处指定主题，各年级组收集学习材料，到时 共同交流2.培训内容的创新教育教学工作需要与时俱进，不断创新，教师培训也是如此。培训内容除上 级教育部门指定和推荐的之外，要精心挑选。例如：在教海探航论文比赛拉 开序幕之前邀请本校去年在此项比赛中获得最高奖项的教师谈获奖论文的构思 写作过程；可以经常与市教研室有关专家、领导取得联系,请他们来校检查指导 工作；请外出学习的教师回校后以讲座和移植课的形

7、式，把所学内容辐射至全体 教师；组织教师对某个年级某一学科进行调研,学习其优点,指出其缺点,达到 共同提高的目的我常想：我们的课堂需要激发学生的兴趣，教师的校本培训也需要激发教师 的兴趣。宋代陈颐说：未见意趣，必不乐学。学生学习是如此，教师的学习 也是如此。所以,这就要求管理者认真思考,改革培训方式创新培训内容,激发 教师的学习兴趣，以使校本培训达到事半功倍的效果。我相信：长此以往我校教师必将会更新教育教学理念,增强业务素质,同 时促进教师的专业化成长,使得我校有一支科研意识强、业务素质高的教师队伍。 三、创新开展校本教科研近年来，随看新课程改革，课堂教学创新的不断深入,教师在教育教学的实 践

8、过程中遇到的问题就越来越多。开展校本教科硏是解决教师面临的诸多问题的 根本途径。回顾以往我校的教科研工作，沉稳有余，创新不足。因此,创新开展 校本教科硏，势在必行。我觉得Z我校的教科研工作应在以下几个方面创新：L强调全员参与教科研本校教师中以中年教师居多，这部分教师前些年因为要参加职称评定，还能 较为自觉的参加教科研活动，为评职称积累材料。可如今,绝大部分教师已经评 上小学高级教师职称，于是惰性渐生,许多活动都不愿参加。为此，学校领 导要广为宣传：小学高级教师并非小学教师所追求的终极目标,应该努力争 取评上更高的职称。另外，修改学校教师绩效工资考核方案,把全员参与教科研 作为一个制度Z领导组全

9、员参与Z教师也必须全员参与。教导处要不辞辛劳，对 教师所有的教科研材料Z认真进行网上比对Z 经发现抄袭、下载，按照绩效工 资考核方案严格考核。并将教师撰写的教学案例、教学反思、专题研究报告、教 学论文、教硏工作总结等材料都汇集成册,使教师能够看到自己专业成长的轨迹。2.积极开展草根课题研究针对教师在教育教学的实践过程中遇到的问题,鼓励教师申报市的草根课题Z 以草根课题研究的方式进行研究。可以采取”群组活动,共同提高；个案研讨Z 明确特色；课题硏究，融合互补；学术讲座,解决疑难四种模式进行。既加强 队伍建设，又有针对性地解决了教学实践中的困惑和问题，提高了教师的教科硏 能力。当然,在校本培训的过程中更要加强考核,只有这样才能有力地促进教师 专业化发展。3.发挥特长使用好人才学校发展的核心问题是师资队伍的建设,而师资队伍的建设,必须重视教师 的自身发展。为此,我们要充分发挥教师特长,合理使用人才。要做到已经是人 才的，人尽其用Z暂时还算不上人才的要搭建平台多加磨练，促使其早日成才。 要合理地安排每一名教师的工作,使每一名教师的才华和积极性都得到充分的发 挥。